TH8967C3 - สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุด ปริมาตรของพีระมิด (วิธีปฏิบัติที่ 1) - Google Patents

Abstract

DC60 (25/03/56) สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุด ปริมาตรของพีระมิด (วิธีปฏิบัติที่ 1) เป็นสื่อที่ครูใช้ในการเรียน การสอนในชั้นเรียน โดยมีลักษณะเป็นตัวเล่นเป็นสื่อพลาสติกจำนวนสองชิ้น โดยชิ้นที่หนึ่งมีลักษณะ เป็นพลาสติกใสทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก และชิ้นที่สองมีลักษณะเป็นพลาสติกใสทรงพีระมิดตรงฐานสี่เหลี่ยม มุมฉาก ซึ่งพลาสติกใสทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและพลาสติกใสทรงพีระมิดตรงฐานสี่เหลี่ยมมุมฉาก จะมีฐาน สี่เหลี่ยมมุมฉากที่เท่ากันและมีความสูงที่เท่ากัน ในการอธิบายความสัมพันธ์ของสูตรและการหาปริมาตร ของพีระมิดจะใช้การพิจารณาปริมาตรของพลาสติกใสทรงพีระมิดตรงฐานสี่เหลี่ยมมุมฉากเปรียบเทียบกับ ปริมาตรของพลาสติกใสทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ซึ่งสิ่งประดิษฐ์นี้มีความเหมาะสมสำหรับการใช้เป็นสื่อ การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนเรื่องของปริมาตรของพีระมิด และอำนวยความสะดวกแก่ครู ในการที่จะเลือกใช้สื่อคณิตศาสตร์ที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สร้างความรู้ความเข้าใจของนักเรียนในการสร้างความรู้ที่เป็นการพิสูจน์ทฤษฎี จากสิ่งที่เป็นรูปธรรม ไปสู่นามธรรม เป็นสื่อที่มีคุณภาพถูกต้องตามหลักวิชาการทางคณิตศาสตร์ วัสดุมีความแข็งแรง คงทน ลดต้นทุนและลดเวลาในการที่จะต้องประดิษฐ์สื่อหลาย ๆ ครั้ง และสะดวกในการจัดเก็บ เสริมสร้าง ความคิดสร้างสรรค์และทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กนักเรียนได้ สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ปริมาตรของพีระมิด (วิธีปฏิบัติที่ 1 ) เป็นสื่อที่ครูใช้ในการเรียน การสอนในชั้นเรียน โดยมีลักษณะเป็นตัวเล่นเป็นสื่อพลาสติกจำนวนสองชิ้น โดยชิ้นที่หนึ่งมีลักษณะ เป็นพลาสติกใส่ทรงทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและชิ้นที่สองมีลักษณะเป็นพลาสติกใสทรงพีระมิดตรงฐานสี่เหลี่ยม มุมฉาก ซึ่งพลาสติกใส่ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและพลาสติกใสทรงพีระมิดตรฐานสี่เหลี่ยมมุมฉาก จะมีฐาน สี่เหลี่ยมมมฉากที่เท่ากันและมีความสูงที่เท่ากัน ในการอธิบายความสัมพันธ์ของสูตรและการหาปริมาตร ของพีระมิดจะใช้การพิจารณาปริมาตรของพลาสติกใสทรงมีระมิดตรงฐานสี่เหลี่ยมมุมฉากเปรียบเทียบกับ ปริมาตรของพลาสติกใสทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ซึ่งสิ่งประดิษฐ์นี้มีความเหมาะสมสำหรับการใช้เป็นสื่อ การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนเรื่องขงอปริมาตรของพีระมิด และอำนวยความสะดวกแก่ครู ในการที่จะเลือกใช้สื่อคณิตศาสตร์ที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สร้างความรู้ความเข้าใจของนักเรียนในการสร้างความรู้ที่เป็นการพิสูจน์ทฤษฏี จากสิงที่เป็นรูปธรรม ไปสู่นามธรรม เป็นสื่อที่มีคุณภาพถูกต้องตามหลักวิชาการทางคณิตศาสตร์ วัสดุมีความแข็งแรงคงทน ลดต้นทุนและลดเวลาในการที่จะต้องประดิษฐ์สื่อหลาย ๆ ครั้ง และสะดวกในการจัดเก็บ เสริมสร้าง ความคิดสร้างสรรค์และทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กนักเรียนได้

Claims (1)

1.สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ปริมาตรของพีระมิด (วิธีปฏิบัติที่ 1 )โดยมีลักษณะเป็นตัวเล่น เป็นสื่อพลาสติกจำนวนสองชิ้น โดยชิ้นที่หนึ่งมีลักษณะเป็นพลาสติกใส่ทรงทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก (1) และชิ้นที่ สองมีลักษณะเป็นพลาสติกใสทรงพีรมิดตรงฐานสี่เหลี่ยมมุมฉาก (2) ซึ่งพลาสติกใส่ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก (1) และพลาสติกใสทรงพีระมิดตรฐานสี่เหลี่ยมมุมฉาก (2) จะมีฐานสี่เหลี่ยมมมฉากที่เท่ากันและมีความสูง ที่เท่ากัน และปริมาตรของพลาสติกใสทรงพีระมิดตรงฐานสี่เหลี่ยมมุมฉาก (2) เป็นสัดส่วนหนึ่งในสามกับ ปริมาตรของพลาสติกใสทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก (1)