DE20313315U1

DE20313315U1 - Puzzle

Info

Publication number: DE20313315U1
Application number: DE20313315U
Authority: DE
Original assignee: DITTMAR SABINE
Current assignee: DITTMAR SABINE
Priority date: 2003-08-28
Filing date: 2003-08-28
Publication date: 2003-10-23
Anticipated expiration: 2013-08-29

Description

Anmelder: Sabine Dittmar .*·**· 3 * · ·**· VJ J. *J

Titel: Puzzle ·!»·*··* *··*"«»* t· ·*

Beschreibung

Die Erfindung betrifft ein Puzzle für Kinder mit einem Grundkörper sowie einer Mehrzahl von Puzzleteilen, die in korrespondierende Ausnehmungen des Grundkörpers einsetzbar sind.

Es sind bereits Puzzles für Kinder bekannt, die aus einem meist rechteckigen Grundkörper bestehen, in welchem Ausnehmungen in Form von Tieren, Häusern, Autos oder anderen Gegenständen eingebracht sind. Zu den Ausnehmungen existieren entsprechende Puzzleteile, die von dem spielenden Kind in die passende Ausnehmung einzusetzen sind.

Das Kind lernt damit das genaue Hinsehen, die Formen von bestimmten Gegenständen oder dgl. zu erkennen und sich zu merken. Im Spiel mit den Eltern lernt das Kind auch die Bezeichnungen der auf den Puzzleteilen dargestellten Objekte, womit der Wortschatz erweitert wird.

Der vorliegenden Erfindung liegt die Aufgabe zugrunde, ein Puzzle der genannten Art zu schaffen, welches individuell ausgestaltet ist und den Lerneffekt bei Kindern erhöht.

Diese Aufgabe wird durch die gesamte Lehre des Anspruchs 1 gelöst. Vorteilhafte Weiterbildungen der Erfindung ergeben sich aus den Unteransprüchen 2 bis 8.

Erfindungsgemäß geben die Puzzleteile bzw. die korrespondierenden Ausnehmungen einen individuellen Namen, nämlich einen Vor- und/oder Familiennamen, wieder. Vorteilhafterweise kann dies der Vorname (aber auch der Familienname oder beide Name zusammen) des Kindes sein, für das das Puzzle bestimmt ist. Auf diese Weise kann das Kind spielerisch die Schreibweise seines eigenen Namens erlernen. Die Buchstaben können dabei in jeder beliebigen Schriftart gestaltet sein, insbesondere können einfache Blockbuchstaben oder auch Buchstaben in Schreibschrift vorgesehen sein, wobei letztere entsprechend der natürlichen Schreibweise auch zusammenhängend angeordnet sein können. Insbesondere für Kinder im Vorschulalter stellt das erfindungsgemäße Puzzle eine besonders effektive Methode dar, die korrekte Schreibweise des eigenen Namens zu lernen.

Zweckmäßigerweise kann der Grundkörper aus einer Deckplatte sowie einer Bodenplatte bestehen, wobei die Ausnehmungen in der Deckplatte eingebracht sind. Mittels dieser Ausgestaltung wird verhindert, dass die Puzzleteile bzw. die einzelnen Buchstaben nach hinten herausfallen. Außerdem ist ein solcher Grundkörper einfach und relativ kostengünstig herstellbar, indem in die Deckplatte in einfacher Weise durchgängige Ausnehmungen einzubringen, z.B. einzusägen, sind, während die Bodenplatte lediglich in den gewünschten Dicken-, Längen- sowie Breitenmaßen herzustellen ist.

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Um eine dauerhafte Verbindung von Deck- und Bodenplatte zu erreichen, können diese beiden Platten mittels eines geeigneten Klebers (vorzugsweise eines lösungsmittelfreien Klebers) miteinander verklebt sein.
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Mit besonderem Vorteil können die Grundplatte sowie die Puzzleteile aus Holz bestehen. Holz zeichnet sich durch seine hohe Festigkeit sowie gerade für die individuell herzustellenden Puzzlespiele vorteilhafte einfache Bearbeitbarkeit aus. Vor allem im Spielzeugbereich erfreut sich das Material Holz wieder zunehmender Beliebtheit. Holz hat außerdem den Vorteil, dass es sich mit geeigneten Farben gut bemalen läßt. Dieser Malvorgang kann bereits vom Hersteller des Puzzles, alternativ aber auch von den Eltern oder auch von dem Kind selbst vorgenommen werden, was die individuelle Ausgestaltung und damit die Attraktivität des Puzzlespiels noch zusätzlich erhöht.

Vorteilhafterweise können die Puzzleteile mit einem Griffelement versehen sein, um dem spielenden und lernenden Kind das Einsetzen der Puzzleteile gegebenenfalls zu erleichtern. Ein solches Griffelement kann z.B. ein zweckmäßigerweise am oberen Ende abgerundeter Stift oder Bolzen sein, der von dem jeweiligen Puzzleteil senkrecht nach oben ragt. Ist das Kind älter und an dem Puzzlespiel nicht mehr interessiert, besteht die Möglichkeit, die Puzzleteile dauerhaft und fest mit der Grundplatte zu verbinden bzw. in die entsprechenden Ausnehmungen einzusetzen, insbesondere darin einzukleben, so daß das Puzzle z.B. aufgehängt werden kann und so eine äußerst dekorative und individuelle Erinnerung an die Kindheit darstellt.

Die Griffelemente können als Aufhängehaken genutzt werden, womit das Puzzlespiel als Garderobe weiter genutzt werden kann. Dieser weitere Verwendungszweck macht das Puzzle besonders attraktiv. Sind die Griffelmente noch mit einem endseitigen Haken ausgestattet, dann ist der Gebrauch als Garderobenvorrichtung besonders vorteilhaft.

Um das Einsetzen der Puzzleteile in die jeweilige Ausnehmung zu erleichern, können die Puzzleteile randseitig konisch ausgebildet sein. Das heißt, dass der Außendurchmesser der Puzzleteile nach unten um ein gewisses Maß abnimmt, so dass das Puzzelteil in die Ausnehmung sozusagen einrutscht. Dies hat ferner den Vorteil, daß einem unerwünschtem Einklemmen der Puzzleteile in den Ausnehmungen entgegengewirkt wird. Insbesondere können die Puzzleteile in ihrem unteren Bereich vollständig abgerundet sein. Neben den genannten technischen Vorteilen ist diese abgerundete Ausgestaltung besonders für ein Kinderspieteeug sinnvoll und auch optisch von Vorteil.

In entsprechender Weise können auch die Ausnehmungen randseitig konisch ausgebildet sein, wobei deren Durchmesser an der jeweiligen Stelle von unten nach oben zunimmt.

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Vorteilhafterweise passen sich damit die Puzzleteile nicht nur in ihrem jeweiligen Umriß, sondern auch in ihrem Profil der Form der entsprechenden Ausnehmungen an. Um eine möglichst große Verbindungs- bzw. Klebefläche zu schaffen, ist dies ist auch bei einem eventuellen späteren Verkleben der Teile vorteilhaft.
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Alles in allem ist das Puzzle ein individuelles Spiel, mit welchem das Wissen des Kindes auf spielerische Art gefördert wird, wobei es auch nach dem Spielen nicht an Originalität verliert.

Die Erfindung ist anhand von vorteilhaften Ausführungsbeispielen in den Zeichnungsfiguren näher erläutert. Diese zeigen:

Fig. 1: eine perspektivische Darstellung eines Puzzles;

Fig. 2: eine Seitenansicht eines Puzzleteils mit einem Griffelement;

Fig. 3: eine Seitenansicht eines Puzzleteils mit einem Griffelement und Haken;

Fig. 4: eine Schnittdarstellung eines Puzzles sowie

Fig. 5: eine Schnittdarstellung einer alternativen Ausführungsvariante eines Puzzles.

Bezugsziffer 1 bezeichnet das Puzzle in seiner Gesamtheit. Es umfaßt einen Grundkörper 2 sowie eine Mehrzahl von Puzzleteilen 3, die in korrespondierende Ausnehmungen 4 des Grundkörpers 2 einsetzbar sind. Die Puzzleteile 3 bzw. die korrespondierenden Ausnehmungen 4 geben einen individuellen Namen, insbesondere den Vornamen des spielenden Kindes wieder, in dem in Fig. 1 dargestellten Ausführungsbeispiel ist dies der Name &ldquor;LUISA". Das Kind kann mit diesem Puzzle auf spielerische Art die Schreibweise des eigenen Namens erlernen.

Wie aus Fig. 1, insbesondere auch aus den Schnittdarstellungen in den Figuren 4 und 5 hervorgeht, besteht der Grundkörper 2 aus einer Deckplatte 5 sowie einer Bodenplatte 6, wobei die Ausnehmungen 4 nur in die Deckplatte 5 als durchgängige und damit einfach herstellbare Öffnungen eingebracht, nämlich ausgesägt, sind. Die massive Bodenplatte 6 verhindert ein Herausfallen der Puzzleteile 3 nach hinten bzw. unten aus dem Grundkörper 2.

Deckplatte 5 und Bodenplatte 6 sind miteinander verklebt und stellen mittels dieser dauerhaften Verbindung eine stabile Einheit in Form des Grundkörpers 2 dar.

Sowohl der komplette Grundkörper 2 als auch die Puzzleteile 3 bestehen aus Holz, was den Vorteil hat, dass das Puzzle 1 besonders stabil und langlebig ist. Außerdem eignet sich Holz hervorragend zum Bemalen oder Bedrucken, um das Puzzlespiel auch farblich interessant und abwechslungsreich zu gestalten.

Die Puzzleteile 3 können - wie die die Figuren 2 und 3 zeigen - mit einem Griffelement 7 versehen sein. Ein solches Griffelement 7 erleichtert das Einsetzen des jeweiligen Puzzleteils 3,

Anmelder: Sabine Dittmar
Titel: Puzzle

insbesondere kann das Puzzleteil 3 damit in einfacher Weise in die korrekte Rotationslage gebracht werden. Das Griffelement 7 hat außerdem den Vorteil, dass das Puzzle 1 andersartig benutzt werden kann, indem die Puzzleteile 3 fest mit dem Grundkörper 2 verbunden, insbesondere in die korrespondierenden Ausnehmungen 4 eingeklebt werden, mit der Folge, dass die Griffelemente 7 als Aufhängehaken, z.B. als Garderobehaken dienen.

Die Ausgestaltung des Griffelementes 7 gemäß Fig. 3, bei welcher das Griffelement 7 noch einen Haken 8 aufweist, macht es für seinen späteren Gebrauch als Garderobehaken noch mehr geeignet.

Die Puzzleteile 3 sowie die Ausnehmungen 4 sind in entsprechend zusammenwirkender Weise konisch ausgebildet (siehe Fig. 4). Dies erleichtert das Einsetzen sowie das Entnehmen der Puzzleteile 3. Der untere Bereich der Puzzleteile 3 kann auch abgerundet sein, wie dies aus Fig. 5 hervorgeht. Dabei ist auch die Ausnehmung 4 entsprechend abgerundet.

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Bezugszeichenliste

1 Puzzle

2 Grundkörper

3 Puzzleteil

4 Ausnehmung

5 Deckplatte 6 Bodenplatte

7 Griffelement

8 Haken

Claims

1. Puzzle für Kinder mit einem Grundkörper (2) sowie einer Mehrzahl von Puzzleteilen (3), die in korrespondierende Ausnehmungen (4) des Grundkörpers (2) einsetzbar sind, dadurch gekennzeichnet, dass die Puzzleteile (3) bzw. die korrespondierenden Ausnehmungen (4) einen individuellen Namen, nämlich einen Vor- und/oder Familiennamen, wiedergeben.

2. Puzzle nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnet, dass der Grundkörper (2) aus einer Deckplatte (5) sowie einer Bodenplatte (6) besteht, wobei die Ausnehmungen (4) in der Deckplatte (5) eingebracht sind.

3. Puzzle nach Anspruch 2, dadurch gekennzeichnet, dass Deckplatte (5) sowie Bodenplatte (6) miteinander verklebt sind.

4. Puzzle nach einem der vorhergehenden Ansprüche, dadurch gekennzeichnet, dass der Grundkörper (2) und/oder die Puzzleteile (3) aus Holz bestehen.

5. Puzzle nach einem der vorhergehenden Ansprüche, dadurch gekennzeichnet, dass die Puzzleteile (3) mit einem Griffelement (7) versehen sind.

6. Puzzle nach Anspruch 5, dadurch gekennzeichnet, dass das Griffelement (7) einen Haken (8) aufweist.

7. Puzzle nach einem der vorhergehenden Ansprüche, dadurch gekennzeichnet, dass die Puzzleteile (3) randseitig konisch ausgebildet sind.

8. Puzzle nach einem der vorhergehenden Ansprüche, dadurch gekennzeichnet, dass die Ausnehmungen (4) randseitig konisch ausgebildet sind.