DE20011941U1

DE20011941U1 - Learning aids

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Publication number: DE20011941U1
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Original assignee: LOEWE VERLAG GmbH
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Priority date: 2000-07-10
Filing date: 2000-07-10
Publication date: 2000-10-05
Anticipated expiration: 2010-07-11

Description

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Loewe Verlag GmbHLoewe Publishing GmbH

(Anwaltsakte: GM 120/76-00)(Attorney file: GM 120/76-00)

10. Juli 2000
A/22/mhJuly 10, 2000
A/22/mh

LernhilfsmittelLearning aids

Die Erfindung betrifft ein Lernhilfsmittel, das die Wissensvermittlung und Überprüfung durch Vorgabe von Fragen ermöglicht, zu denen die Antworten dem Lernhilfsmittel entnommen werden können.The invention relates to a learning aid which enables the transfer and testing of knowledge by providing questions to which the answers can be taken from the learning aid.

Ein Beispiel für ein solches Lernhilfsmittel sind die altbekannten Karteikarten, bei denen auf der Vorderseite eine Frage gestellt wird, und man der Rückseite die richtige Antwort entnehmen kann. Der Lernende nimmt die Frage auf der Vorderseite wahr und überlegt sich die Antwort. Durch Umdrehen der Karte kann er dann feststellen, ob die von ihm ermittelte Antwort richtig ist. Diese Lernhilfsmittel haben jedoch den Nachteil, daß zum einen das Umdrehen der Karte eine relativ unbequeme Handbewegung erforderlich macht, weil man ansonsten die Antwort nicht unmittelbar nach dem Umdrehen wahrnehmen könnte. Dabei ist meist ein störender Wechsel der Blickrichtung unvermeidlich: Zum anderen können Karteikarten bekanntermaßen schlecht miteinander verbunden werden, da dann das Umdrehen zum Ermitteln der Antwort schlecht möglich ist. Karteikarten werden deshalb in sogenannten Lernkarteikästen angeboten. Hierbei ist nachteilig, daß Karteikarten verlorengehen oder falsch z. B. mit der Lösungsseite nach vorne einsortiert sein können.An example of such a learning aid is the well-known index cards, on which a question is asked on the front and the correct answer can be found on the back. The learner sees the question on the front and thinks about the answer. By turning the card over, he can then determine whether the answer he has found is correct. However, these learning aids have the disadvantage that, on the one hand, turning the card over requires a relatively awkward hand movement because otherwise you would not be able to see the answer immediately after turning it over. An annoying change in the direction of view is usually unavoidable. On the other hand, index cards are notoriously difficult to connect with one another because then it is difficult to turn them over to find the answer. Index cards are therefore offered in so-called learning index card boxes. The disadvantage here is that index cards can get lost or are sorted incorrectly, e.g. with the answer side facing forward.

Didaktisch ist es mitunter äußerst vorteilhaft, Fragen zur Wissensvermittlung in einer bestimmten Abfolge zu stellen. Dies ist mit Karteikarten in Karteikasten schlechterdings unmöglich, da nicht zu verhindern ist, daß die Karteikarten umsortiert werden bzw. die vorgegebene Reihenfolge nicht eingehalten ist.From a didactic point of view, it is sometimes extremely advantageous to ask questions in a specific order to convey knowledge. This is simply impossible with index cards in a card index box, as it is impossible to prevent the index cards from being rearranged or the specified order from being observed.

Es ist deshalb Aufgabe der Erfindung, ein Lernhilfsmittel, mit dem Fragen gestellt und die zugehörigen Antworten bereitgehalten werden, zu schaffen, das die Nachteile des geschilderten Standes der Technik so gut wie völlig vermeidet.It is therefore an object of the invention to create a learning aid with which questions are asked and the corresponding answers are provided, which virtually completely avoids the disadvantages of the described prior art.

Diese Aufgabe wird gelöst durch ein Lernhilfsmittel mit mindestens einem ersten und einem zweiten Blatt, die zueinander bis in eine sich gegenseitig überdeckende Lage verschwenkbar sind, wobei das zweite Blatt auf seiner in der sich überdeckenden Lage dem ersten Blatt zugewandten Seite mindestens ein Fragefeld, auf dem graphisch eine Frage dargestellt wird, und mindestens einThis object is achieved by a learning aid with at least one first and one second sheet, which can be pivoted towards each other until they reach a mutually overlapping position, wherein the second sheet has on its side facing the first sheet in the overlapping position at least one question field on which a question is graphically displayed, and at least one

Antwortfeld, auf dem die zur Frage gehörende Antwort graphisch wiedergegeben ist, trägt, und wobei das erste Blatt in jedem Bereich, der in seiner, das zweite Blatt überdeckenden Lage über einem Fragefeld liegt, mit einer Fensteröffnung versehen ist, die für einen Betrachter das darunterliegende Fragefeld sichtbar macht, während alle Antwortfelder in der überdeckenden Lage abgedeckt sind.answer field on which the answer corresponding to the question is graphically reproduced, and wherein the first sheet is provided with a window opening in each area which, in its layer covering the second sheet, lies over a question field, which makes the question field underneath visible to an observer, while all answer fields in the covering layer are covered.

Durch das Konzept der zwei Blätter, die gegeneinander so verschwenkbar sind, daß das erste Blatt das zweite Blatt abdeckt und dabei nur mit einer Fensteröffnung das darunter liegende Fragefeld des zweiten Blattes, nicht aber das entsprechende Antwortfeld sichtbar läßt, liegen Frage und Antwort in einer Blickrichtung. Ist das zweite Blatt vom ersten Blatt abgedeckt, kann der Betrachter nur das durch die Fensteröffnung sichtbare Fragefeld sehen. Nach Wegnahme des ersten Blattes wird die dem Fragefeld zugeordnete Antwort sichtbar, so daß das unübersichtliche, beim Stand der Technik erforderliche Umdrehen des Blattes entfällt.The concept of two sheets that can be pivoted against each other so that the first sheet covers the second sheet and only leaves the question field underneath the second sheet visible through a window opening, but not the corresponding answer field, means that the question and answer are in the same viewing direction. If the second sheet is covered by the first sheet, the viewer can only see the question field visible through the window opening. After removing the first sheet, the answer associated with the question field becomes visible, so that the confusing turning of the sheet, which is required with the current technology, is no longer necessary.

Ordnet man mehrere Fragen- und Antwortfelder auf einer Seite an, so erhöht sich dadurch der didaktische Nutzen, da der Bereich des abzudeckenden Wissens größer ist. Darüber hinaus können die mehreren Fragen auf einem Blatt miteinander inhaltlich verknüpft sein bzw. im Zusammenhang stehen. Es können deshalb auf dem zweiten Blatt bevorzugt mehrere Paarungen aus Frage- und zugehörigem Antwortfeld vorgesehen werden. Natürlich muß dann für jedes Fragenfeld auch eine entsprechende Fensteröffnung im ersten Blatt vorgesehen sein und es muß für eine eindeutige Zuordnung von Frage- und Antwortfeldern gesorgt werden.If you arrange several question and answer fields on one page, the didactic benefit is increased because the area of knowledge to be covered is larger. In addition, the multiple questions on one page can be linked to one another in terms of content or be related. It is therefore preferable to provide several pairs of question and corresponding answer fields on the second page. Of course, a corresponding window opening must then be provided for each question field on the first page and a clear assignment of question and answer fields must be ensured.

Die Zuordnung von Fragefeld und Antwortfeld auf dem zweiten Blatt ist prinzipiell beliebig möglich, so lang der Betrachter durch die Fensteröffnung nur das Fragefeld sieht, wenn das erste Blatt das zweite Blatt überdeckt, und erst nach dem Wegnehmen bzw. Wegschwenken des ersten Blattes zudem das Antwortfeld eindeutig dem richtigen, zuvor durch die Fensteröffnung wahrgenommenen Fragefeld zuordnen kann. Besonders einfach ist die Zuordnung naturgemäß, wenn sich das Antwortfeld in unmittelbarer Nachbarschaft zum Fragefeld befindet, beispielsweise dicht darunter oder daneben. Allerdings ist es auch möglich, durch entsprechende graphische Gestaltung eine leicht erfaßbare Zuordnung zu erreichen, beispielsweise durch entsprechende Farbwahl zwischen Fragefeld und Antwortfeld oder durch entsprechende Linienverbindungen zwischen beiden.In principle, the question field and answer field on the second sheet can be assigned in any way, as long as the viewer only sees the question field through the window opening when the first sheet covers the second sheet, and only after removing or swinging away the first sheet can the answer field be clearly assigned to the correct question field previously seen through the window opening. The assignment is naturally particularly easy if the answer field is in the immediate vicinity of the question field, for example directly below or next to it. However, it is also possible to achieve an easily comprehensible assignment through appropriate graphic design, for example by choosing the right color between the question field and the answer field or by using appropriate lines to connect the two.

Wie erstes und zweites Blatt zueinander in die überdeckende Lage bzw. aus der überdeckenden Lage gebracht werden, ist in jeder geeigneten Weise frei wählbar. Es ist lediglich notwendig, daß beide Lagen möglich und einstellbar sind. So müssen erstes und zweites Blatt nicht fest miteinander verbunden sein, beispielsweise können sie lediglich aufeinandergelegt werden. Vorteilhaft ist es aber, die Lage, in der die Fensteröffnung dann über dem entsprechenden Fragefeld liegt, zwischen erstem und zweitem Blatt zueinander durch gewisse Fixierungsmittel so zu fixieren, daß sie eindeutig festgelegt ist. Dies kann z. B. durch geeignete Führungseinrichtungen erfolgen. Hier ist insbesondere an einen Einschubrahmen oder Zapfen zu denken, die in entsprechende Löcher in den BlätternHow the first and second sheets are brought into the overlapping position or out of the overlapping position can be freely selected in any suitable way. It is only necessary that both positions are possible and adjustable. The first and second sheets do not have to be firmly connected to one another, for example they can simply be placed on top of one another. However, it is advantageous to fix the position in which the window opening then lies above the corresponding question field between the first and second sheets using certain fixing means so that it is clearly defined. This can be done, for example, using suitable guide devices. In particular, a slide-in frame or pin should be considered here, which can be inserted into corresponding holes in the sheets.

eingreifen. Auch ist ein gegenseitiges Anhaften, beispielsweise mittels einer Haftsubstanz oder eines Klettbandes möglich. Besonders einfach ist die Herstellung und Anwendung des Lernhilfsmittels jedoch, wenn die beiden Blätter an einer Längskante schwenkbar miteinander verbunden und in Art und Weise eines Heftes oder Blockes zusammengehalten sind. Hierbei kommen alle bekannten Bindetechniken in Frage, insbesondere Leimbindung, Heftbindung, Fadenbindung oder Spiralbindung. Letzere ist aufgrund ihrer Robustheit und der einfachen Fertigung besonders vorteilhaft.It is also possible to stick them together using an adhesive substance or Velcro, for example. However, the learning aid is particularly easy to produce and use if the two sheets are pivotally connected to one another along a long edge and held together like a booklet or pad. All known binding techniques can be used here, in particular glue binding, staple binding, thread binding or spiral binding. The latter is particularly advantageous due to its robustness and ease of manufacture.

Der Nutzen eines Lernhilfsmittels ist naturgemäß dann besonders groß, wenn nicht nur eine Frage, sondern eine Vielzahl von Fragen gestellt wird. Dazu kann man neben dem erwähnten Vorsehen mehrerer Fragen auf einem Blatt auch eine Vielzahl von ersten und zweiten Blättern verwenden, die jeweils entsprechende Fragen und Antworten bzw. Fensteröffnungen aufweisen. Verbindet man einen solchen Blättersatz an einer Längskante, beispielsweise durch Spiralbindung, erhält man ein blockartiges Gebilde, ähnlich einem Notizblock. Versieht man nun die zweiten Blätter auch auf deren Rückseite mit entsprechenden Frage- und Antwortfeldern, so kann man diesen Blättersatz, der an einer Längskante verbunden ist, von beiden Seiten her benutzen, wenn gleichviel erste wie zweite Blätter vorhanden sind.A learning aid is naturally particularly useful when not just one question but a large number of questions is asked. In addition to the aforementioned provision of several questions on one sheet of paper, you can also use a large number of first and second sheets of paper, each with corresponding questions and answers or window openings. If you connect such a set of sheets along a long edge, for example by spiral binding, you get a block-like structure, similar to a notepad. If you then provide the second sheets with corresponding question and answer fields on the back, you can use this set of sheets, which is connected along a long edge, from both sides if there are the same number of first and second sheets.

Dies verdoppelt die Zahl der möglichen Fragen. Hat man den Block von einer Seite durchgearbeitet, nachdem die Abfolge von ersten und zweiten Blättern umgeblättert wurde, kann man durchThis doubles the number of possible questions. Once you have worked through the block from one page, after turning over the sequence of first and second sheets, you can

einfaches Umdrehen die auf der jeweiligen Rückseite der zweiten Blätter befindlichen Fragen abarbeiten, wobei nunmehr die in den ersten Blättern ausgebildeten Druchbrechungen in Form der Fensteröffnungen gleichermaßen, wenn auch in entgegengesetzter Durchblickrichtung, verwendet werden.
25Simply turn the paper over to answer the questions on the back of the second sheet, whereby the openings in the form of window openings in the first sheet are now used in the same way, albeit in the opposite direction of view.
25

Es hat sich als didaktisch besonders vorteilhaft erwiesen, wenn an ein neues Thema durch die Vorgabe von Lösungsmöglichkeiten zu einer Frage herangeführt wird. Dieses Prinzip kann in vorteilfhafter Weiterbildung der Erfindung erreicht werden, wenn in der Nähe jeder Fensteröffnung auf dem ersten Blatt ein Feld mit Lösungsmöglichkeiten möglicher Antworten auf die durch die Fensteröffnung sichtbare Frage angeboten wird.It has proven to be particularly didactically advantageous if a new topic is introduced by providing possible solutions to a question. This principle can be achieved in an advantageous development of the invention if, near each window opening on the first sheet, a field with possible solutions to possible answers to the question visible through the window opening is offered.

Die Fragen und Antworten können prinzipiell im Fragefeld als Texte, Graphiken oder Kombinationen daraus oder sogar in Blindenschrift gestellt werden, was gleichermaßen auch für die Lösungsangabe auf dem Lösungsfeld gilt. Dadurch kann das Lernhilfsmittel beliebigen Altersgruppen angepaßt werden, da bei graphisch gestellten Aufgaben auch noch nicht des Lesens mächtige Kinder das Lernhilfsmittel verwenden können.In principle, the questions and answers can be presented in the question field as text, graphics or combinations thereof, or even in Braille, which also applies to the solution in the solution field. This means that the learning aid can be adapted to any age group, since even children who cannot read can use the learning aid for graphically presented tasks.

Bei den Blättern kommt es darauf an, daß sie flach ausgebildet sind. Das Material ist frei wählbar, so lange es sich um Flachmaterial handelt. Unter "Blätter" im Sinne der Erfindung sollen damit alleThe important thing with the leaves is that they are flat. The material can be freely selected as long as it is flat material. "Leaves" in the sense of the invention means all

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geeigneten flachen Elemente verstanden werden, insbesondere aus Papier, Pappe, Karton, Holz, Kunststoff, Metall, oder textile Flächengebilde. Besonders bevorzugt werden Kartonbögen eingesetzt, da hier die farbliche Gestaltung der Frage-, Antwort- und/oder Lösungsmöglichkeitenfelder besonders einfach ist. Dies ist nicht nur für die Zuordnung zwischen Frage- und Antwortfeld relevant, sondern auch unter ergonomischen Gesichtspunkten. So kann man die Konzentration des Lernenden unterstützen, z. B. indem jedes erste Blatt mit der Fensteröffnung schwarz ausgebildet ist. Die Frage- und Antwortfelder können besonders vorteilhaft mit einem farbigen Hintergrund hinterlegt werden, wobei die Fragefelder mit einem farbigen Hintergrund in einer Farbe und die Antwortfelder mit einem farbigen Hintergrund in einer anderen Farbe hinterlegt sind.suitable flat elements, particularly those made of paper, cardboard, wood, plastic, metal, or textile fabrics. Cardboard sheets are particularly preferred because they make it particularly easy to color the question, answer, and/or possible solution fields. This is not only relevant for the assignment of question and answer fields, but also from an ergonomic point of view. This can help the learner to concentrate, for example by making every first sheet with the window opening black. The question and answer fields can be particularly advantageously given a colored background, with the question fields having a colored background in one color and the answer fields having a colored background in a different color.

Die Erfindung wird nachfolgend anhand der Zeichnung im Prinzip beispielshalber noch näher erläutert. Es zeigen:The invention is explained in more detail below using the drawing as an example.

Figur 1 eine schematische Dartstellung eines ersten Blattes eines erfindungsgemäßen Lernmittels in einer Draufsicht von der Vorderseite her;Figure 1 is a schematic representation of a first sheet of a learning aid according to the invention in a plan view from the front;

Figur 2 eine perspektivische Darstellung eines erfindungsgemäßen Lernhilfsmittels mit mehreren ersten und zweiten Blättern;Figure 2 is a perspective view of a learning aid according to the invention with several first and second sheets;

Figur 3 eine Draufsicht auf ein zweites Blatt eines erfindungsgemäßen Lernmittels von der Vorderseite her gesehen, undFigure 3 is a plan view of a second sheet of a learning aid according to the invention seen from the front, and

Figur 4 eine perspektivische Darstellung eines erfindungsgemäßen Lernhilfsmittels ähnlich der Figur 2, während des Umblätterns eines ersten Blattes.Figure 4 is a perspective view of a learning aid according to the invention similar to Figure 2, during the turning of a first sheet.

In Figur 1 ist ein erstes Blatt 1 eines Lernhilfsmittels in Draufsicht dargestellt. In dieses erste Blatt 1 ist eine obere Fensteröffnung 2 und eine untere Fensteröffnung 3 gestanzt. Direkt unter der oberen Fensteröffnung 2 befindet sich ein oberes Lösungsvorgabenfeld 4. Dabei handelt es sich um ein Textfeld, auf dem mehrere Antwortmöglichkeiten für eine Frage vorgegeben werden, ähnlich einem Multiple-Choice-Test. Ein entsprechendes Textfeld ist auch als untere Lösungsvorgabe 5 in Nachbarschaft zur unteren Fensteröffnung 3 vorgesehen. Das erste Blatt 1 weist an einer Längskante eine Lochung 6 für eine noch zu beschreibende Spiralbindung auf.Figure 1 shows a top view of a first sheet 1 of a learning aid. An upper window opening 2 and a lower window opening 3 are punched into this first sheet 1. Directly below the upper window opening 2 there is an upper answer field 4. This is a text field on which several possible answers to a question are given, similar to a multiple choice test. A corresponding text field is also provided as a lower answer field 5 in the vicinity of the lower window opening 3. The first sheet 1 has a hole 6 on one long edge for a spiral binding (to be described later).

Unter dem ersten Blatt 1 liegt ein zweites Blatt 7, das in Figur 3 dargestellt ist. Diese zweite Blatt 7 ist ebenfalls mit einer Lochung 12 für eine Spiralbindung versehen, die der Lochung 6 des ersten Blattes entspricht. Das zweite Blatt 7 trägt Fragefelder 8 und 9 sowie darunter liegende Antwortfelder 10 und 11.Underneath the first sheet 1 there is a second sheet 7, which is shown in Figure 3. This second sheet 7 is also provided with a hole 12 for a spiral binding, which corresponds to the hole 6 of the first sheet. The second sheet 7 has question fields 8 and 9 and answer fields 10 and 11 below.

Auf der (nicht dargestellten) Rückseite des zweiten Blattes 7 sind ebenfalls Frage- und Antwortfelder in gleicher Anordnung wie auf der Vorderseite angebracht.On the back of the second sheet 7 (not shown), question and answer fields are also arranged in the same way as on the front.

Das erste Blatt 1und das zweite Blatt 7 sind mittels einer Spirale 14, die durch die Lochungen 6 und 7 läuft, in Spiralbindung verbunden, wie in Figur 2 zu sehen ist. Durch die Spirale 14 werden damit eine Vielzahl von ersten und zweiten Blättern 1, 7 zu einem Block zusammengefaßt.The first sheet 1 and the second sheet 7 are connected in a spiral binding by means of a spiral 14 which runs through the holes 6 and 7, as can be seen in Figure 2. The spiral 14 thus combines a plurality of first and second sheets 1, 7 into a block.

Die Blätter sind durch diese Spiralbindung so zueinander ausgerichtet, daß jedes erste Blatt 1 über der Vorderseite des zugehörigen zweiten Blattes 7 so liegt, daß sich die obere Fensteröffnung 2 und die untere Fensteröffnung 3 genau über dem oberen Fragefeld 8 bzw. dem unteren Fragefeld 9 befinden. Damit ist jedes Fragefeld sichtbar, wenn das erste Blatt 1 das zweite Blatt 7 abdeckt. Dies ist durch die perspektivische Darstellung der Figur 2, in der das zweite Blatt 7 leicht abgehoben gezeichnet ist, verdeutlicht.The sheets are aligned with each other by this spiral binding so that each first sheet 1 is placed over the front of the corresponding second sheet 7 so that the upper window opening 2 and the lower window opening 3 are located exactly over the upper question field 8 and the lower question field 9 respectively. This means that each question field is visible when the first sheet 1 covers the second sheet 7. This is illustrated by the perspective view in Figure 2, in which the second sheet 7 is drawn slightly raised.

Liegt das erste Blatt 1 über dem zweiten Blatt 7, so werden die Antwortfelder 10 und 11 vom zweiten Blatt 7 abgedeckt, sind dem Betrachter also nicht sichtbar, während er durch die obere bzw. untere Fensteröffnung 2 bzw. 3 das obere bzw. untere Fragefeld 8 bzw. 9 sehen kann. Das erste Blatt 1 kann vom zweiten Blatt 7 entfernt werden, so daß das zweite Blatt 7 voll sichtbar wird. Dies erfolgt hier durch Umblättern des ersten Blattes 1. Erst nach Umblättern des ersten Blattes 1 ist, wie in Figur 4 dargestellt, das untere Blatt 7 so freigelegt, daß die Antwortfelder 10 und 11 sichtbar werden.If the first sheet 1 is placed over the second sheet 7, the answer fields 10 and 11 are covered by the second sheet 7 and are therefore not visible to the viewer, while the viewer can see the upper and lower question fields 8 and 9 through the upper and lower window openings 2 and 3, respectively. The first sheet 1 can be removed from the second sheet 7 so that the second sheet 7 is fully visible. This is done here by turning over the first sheet 1. Only after turning over the first sheet 1, as shown in Figure 4, is the lower sheet 7 exposed so that the answer fields 10 and 11 become visible.

Auf dem zweiten Blatt 7 sind die jeweils zueinander gehörenden Paare aus Frage- und Antwortfeld 8, 10 bzw. 9, 11 dadurch als zusammengehörig zu erkennen, daß das Antwortfeld 10 dem Fragefeld 8 näher liegt, als dem Fragefeld 9. Alternativ kann die Zuordnung auch durch eine entsprechende Farbwahl in der graphischen Darstellung von Frage- und Antwortfeldern kenntlich gemacht werden.On the second sheet 7, the pairs of question and answer fields 8, 10 and 9, 11 that belong together can be identified by the fact that answer field 10 is closer to question field 8 than to question field 9. Alternatively, the assignment can also be indicated by a corresponding choice of color in the graphic representation of question and answer fields.

Die Benutzung des Lernhilfsmittels geschieht nun in folgender Weise:The learning aid is now used in the following way:

Der Benutzer betrachtet durch die obere Fensteröffnung 2 im ersten Blatt 1 das Fragefeld 8 des darunter liegenden zweiten Blattes 7. Auf diesem Fragefeld 8 ist ihm graphisch eine Frage gestellt, zu der im Antwortenvorgabefeld 4, das sich direkt unter der oberen Fensteröffnung 2 befindet, verschiedene Antworten, beispielsweise drei Antwortmöglichkeiten für die Frage im Fragefeld 8, vorgegeben werden. Hat der Benutzer sich für eine Antwortmöglichkeit entschieden bzw. meint er bei Varianten ohne Antwortenvorgabefeld 4, die richtige Lösung zu kennen, so blättert er das erste Blatt 1 entlang der Spiralbindung um die Spirale 14. Er kann dann, ohne die Blickrichtung zu wechseln, auf dem zweiten Blatt 7 unter dem Fragefeld 8 das Antwortfeld 10 wahrnehmen, das zuvor vom ersten Blatt 1 abgedeckt war. Auf diesem Antwortfeld 10 findet er die richtige Antwort zur Frage des Fragefeldes 8, wodurch er seinen Wissenstand überprüfen bzw. an Wissen gewinnen kann.The user looks through the upper window opening 2 in the first sheet 1 at the question field 8 on the second sheet 7 below it. In this question field 8 he is asked a question graphically, for which various answers are given in the answer field 4, which is located directly below the upper window opening 2, for example three possible answers for the question in question field 8. If the user has decided on an answer option or, in variants without an answer field 4, he thinks he knows the correct answer, he leafs through the first sheet 1 along the spiral binding around the spiral 14. He can then, without changing his viewing direction, see the answer field 10 on the second sheet 7 below the question field 8, which was previously covered by the first sheet 1. In this answer field 10 he finds the correct answer to the question in question field 8, which he can use to check his level of knowledge or to gain knowledge.

Auf diese Art und Weise kann der Benutzer den gesamten Block aus ersten Blättern 1 und zweiten Blättern 7 durcharbeiten. Ist er am Ende des Blockes angekommen, d. h. begegnet er der Frage in einem Fragefeld 8, die er als erste beantwortet hatte, so kann er den Block umdrehen und von der Rückseite her erneut durcharbeiten, da, wie oben bereits erwähnt, alle zweite Blätter 7 auf der Rückseite ebenfalls Frage- und Antwortfelder tragen, die denen auf der Vorderseite gleichen. Lediglich die dort dargebotenen bzw. abgefragten Inhalte unterscheiden sich.In this way, the user can work through the entire block of first sheets 1 and second sheets 7. When he has reached the end of the block, i.e. he comes across the question in a question field 8 that he answered first, he can turn the block over and work through it again from the back, because, as already mentioned above, all second sheets 7 also have question and answer fields on the back that are the same as those on the front. Only the content presented or tested there differs.

Das gleiche Vorgehen zur Benutzung gilt selbstverständlich auch für die unteren Fensteröffnungen 3 im ersten Blatt 1 sowie die unter dem unteren Fensteröffnung 3 liegenden Antwortvorgabenfelder 5 und die durch die unteren Fensteröffnungen 3 sichtbaren unteren Fragefelder 9 sowie die zugehörigen^Antwortfelder 11 auf den zweiten Blättern 7.The same procedure for use naturally also applies to the lower window openings 3 in the first sheet 1 as well as the answer fields 5 located under the lower window opening 3 and the lower question fields 9 visible through the lower window openings 3 as well as the associated answer fields 11 on the second sheets 7.

Claims

1. Learning aid ( 13 ) with at least a first ( 1 ) and a second ( 7 ) sheet, which can be brought into a mutually overlapping position, wherein the second sheet ( 7 ) has on its side facing the first sheet ( 1 ) in the overlapping position at least one question field ( 8 , 9 ) on which a question is graphically represented, and at least one answer field ( 10 , 11 ) on which the answer corresponding to the question is graphically represented, and wherein the first sheet ( 1 ) is provided with a window opening ( 2 , 3 ) in each area which lies above a question field ( 8 , 9 ) in its position overlapping the second sheet ( 7 ), which makes the question field ( 8 , 9 ) underneath visible to a viewer, while all answer fields ( 10 , 11 ) are covered in the overlapping position.

2. Learning aid according to claim 1, wherein the first sheet ( 1 ) and the second sheet ( 7 ) are pivotally connected at a side edge, in particular by a spiral binding ( 14 ).

3. Learning aid according to one of the preceding claims with several first sheets ( 1 ) and/or second sheets ( 7 ).

4. Learning aid according to claim 2, in which the second sheet ( 7 ) also has at least one question field ( 8 , 9 ) and at least one answer field ( 10 , 11 ) on the back and in which a first sheet ( 1 ) can be pivoted about one side edge such that the window opening ( 2 , 3 ) of the first sheet ( 1 ) makes the question field(s) on the back ( 8 , 9 ) visible, while the answer field(s) ( 10 , 11 ) on the back is/are covered.

5. Learning aid according to one of the preceding claims, in which on the first sheet ( 1 ) immediately adjacent to each window opening ( 2 , 3 ) there is provided an answer option field ( 4 , 5 ) which offers possible solutions for the graphically posed question of the question field ( 8 , 9 ).

6. Learning aid according to one of the preceding claims, in which the sheets ( 1 , 7 ) consist of paper, cardboard, wood, plastic, metal and/or textile fabrics.

7. Learning aid according to one of the preceding claims, in which the question fields ( 8 , 9 ) are provided with a colored background in one color and the answer fields ( 10 , 11 ) are provided with a colored background in a different color.