TH9061C3

TH9061C3 - Math series learning materials Prism surface area

Info

Publication number: TH9061C3
Application number: TH1403000281U
Authority: TH
Inventors: โรจน์สราญรมย์ นายศักดิ์สิน
Filing date: 2014-03-25
Publication date: 2014-08-20

Abstract

DC60 (25/03/56) สื่อการเรียนรู้คณิศาสตร์ชุด พื้นที่ผิวของปริซึม เป็นสื่อที่ครูใช้ในการเรียนการสอนในชั้นเรียน โดยมีตัวเล่นพลาสติกจำนวนสามชิ้น โดยชิ้นที่หนึ่งมีลักษณะเป็นตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐาน สามเหลี่ยมและมีตัวเล่นพลาสติกใสรูปสามเหลี่ยมที่เป็นฝาปิดฐานของตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐาน สามเหลี่ยมและมีตัวเล่นพลาสติกทึบที่เป็นรูปคลี่ของตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐานสามเหลี่ยม ชิ้นที่สอง มีลักษณะเป็นตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐานสี่เหลี่ยมและมีตัวเล่นพลาสติกใสรูปสี่เหลี่ยมที่เป็นฝาปิด ฐานของตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐานสี่เหลี่ยม และมีตัวเล่นพลาสติกทึบที่เป็นรูปคลี่ของตัวเล่น พลาสติกใสทรงปริซึมฐานสี่เหลี่ยม ชิ้นที่สามมีลักษณะเป็นตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐานหกเหลี่ยมและ มีตัวเล่นพลาสติกใส่รูปหกเหลี่ยมที่เป็นฝาปิดฐานของตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐานหกเหลี่ยมและ มีตัวเล่นพลาสติกทึบที่เป็นรูปคลี่ของตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐานหกเหลี่ยม ในการอธิบาย ความสัมพันธ์ของพื้นที่ผิวของปริซึมฐานต่าง ๆ จะใช้การพิจารณาตัวเล่นพลาสติกทึบที่เป็นรูปคลี่ของ ตัวเล่นพลาสติกใสปริซึมฐานต่าง ๆ เชื่อมโยงสู่สูตรการหาพื้นทีผิวของปริซึม ซึ่งสิ่งประดิษฐ์นี้มีความ เหมาะสมสำหรับการใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนเรื่องการหาพื้นที่ผิวของปริซึม และอำนวยความสะดวกแก่ครูในการที่จะเลือกใช้สื่อคณิตศาสตร์ที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนในชั้นเรียน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สร้างความรู้ความเข้าใจของนักเรียนในการสร้างความรู้ที่เป็นการพิสูจน์ทฤษฏี จากสิ่งที่เป็นรูปธรรมไปสู่นามธรรม เป็นสื่อที่มีคุณภาพถูกต้องตามหลักวิชาการทางคณิศาสตร์ วัดสุที่มี ความแข็งแรง คงทน ลดต้นทุนและลดเวลาในการที่จะต้องประดิษฐ์สื่อหลาย ๆ ครั้ง และสะดวกใน การจัดเก็บ เสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์และทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์สำหรับ เด็กนักเรียนได้ สื่อการเรียนรู้คณิศาสตร์ชุด พื้นที่ผิวของปริซึม เป็นสื่อที่ครูใช้ในการเรียนการสอนในชั้นเรียน โดยมีตัวเล่นพลาสติกจำนวนสามชิ้น โดยชิ้นที่หนึ่งมีลักษณะเป็นตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐาน สามเหลี่ยม และมีตัวเล่นพลาสติกใสรูปสามเหลี่ยม ที่เป็นฝาปิดฐานของตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐาน สามเหลี่ยม และมีตัวเล่นพลาสติกทึบที่เป็นรูปคลี่ ของตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐานสามเหลี่ยม ชิ้นที่สอง มีลักษณะเป็นตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐานสี่เหลี่ยม และมีตัวเล่นพลาสติกใสรูปสี่เหลี่ยม ที่เป็นฝาปิด ฐานของตัวเล่น พลาสคิกใสทรงปริซึมฐานสี่เหลี่ยม และมีตัวเล่นพลาสติกทึบที่เป็นรูปคลี่ ของตัวเล่น พลาสติกใสทรงปริซึมฐานสี่เหลี่ยม ชิ้นที่สามมีลักษณะเป็นตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐานหกเหลี่ยม และ มีตัวเล่น พลาสติกใส่รูปหกเหลี่ยม ที่เป็นฝาปิดฐานของตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐานหกเหลี่ยม และ มีตัวเล่นพลาสติกทึบที่เป็นรูปคลี่ ของตัวเล่นพลาสติกใสทรงปริซึมฐานหกเหลี่ยม ในการอธิบาย ความสัมพันธ์ของพื้นที่ผิวของปริซึมฐานต่างๆ จะใช้การพิจารณาตัวเล่นพลาสติกทึบที่เป็นรูปคลี่ของ ตัวเล่นพลาสติกใสปริซึมฐานต่าง ๆ เชื่อมโยงสู่สูตรการหาพื้นทีผิวของปริซึม ซึ่งสิ่งประดิษฐ์นี้มีความ เหมาะสมสำหรับการใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนเรื่องการหาพื้นที่ผิวของปริซึม และอำนวยความสะดวกแก่ครูในการที่จะเลือกใช้สื่อคณิตศาสตร์ที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนในชั้นเรียน ได้อย่างถูกต้อง สร้างความรู้ความเข้าใจของนักนักเรียนในการสร้างความรู้ที่เป็นการพิสูจน์ทฤษฏี จากสิ่งที่เป็นรูปธรรมไปสู่นามธรรม เป็นสื่อที่มีคุณภาพถูกต้องตามหลักวิชาการทางคณิศาสตร์ วัดสุที่มี ความแข็งแรง คงทน ลดต้นทุนและลดเวลาในการที่จะต้องประดิษฐ์สื่อหลาย ๆ ครั้ง และสะดวกใน การจัดเก็บ เสริมสร้างความคิดสร้างสรร์และทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์สำหรับ เด็กนักเรียนได้ DC60 (25/03/56) Mathematics learning set Prism surface area It is a medium that teachers use in teaching and learning in the classroom. With three plastic players The first piece looks like a prism-shaped transparent plastic player base. Triangular and has a triangular transparent plastic player that is the base cover of the player's base prism-shaped clear plastic Triangle and has an unfolded, prism-shaped plastic player, the second triangular base clear plastic player looks like a prism-shaped clear plastic player, a square base, and a square-shaped clear plastic player as a lid. The base of the transparent prism-shaped plastic player base is square. And has a solid plastic player that is unfolded by the player Prism shape clear plastic, square base The third one looks like a prism-shaped clear plastic player with a hexagonal base and There is a hex-shaped plastic player that is a base cover of the player, a prism-shaped clear plastic hexagon base and There is an unfolded opaque plastic player of a hexagonal prism-shaped clear plastic player. To describe the relationship of the surface areas of various basal prisms, the unfolded solid plastic player of The clear plastic player prisms at different bases are linked to the formula for finding the surface of the prism. Which this invention has It is suitable for use as a mathematics teaching material in the classroom on determining the surface area of a prism. And facilitate teachers in choosing to use math materials used in their classroom teaching Correctly and appropriately build students' knowledge and understanding in creating knowledge that proves the theory. From concrete to abstract It is a medium of quality that is correct according to the principles of science which is strong, durable, reduces costs and reduces the time it takes to create media many times and is convenient for storage. Good at learning about maths for Student Learning Mathematics Set Prism surface area It is a medium that teachers use in teaching and learning in the classroom. With three plastic players The first one looks like a prism-shaped clear plastic player with a triangular base and a triangular clear plastic player. It is the base cover of the prism-shaped clear plastic player, the triangular base and the unfolded opaque plastic player. Prism-shaped transparent plastic player's second triangular base shape is a prism-shaped clear plastic player's square base. And there is a clear, square shaped plastic player that covers the base of the player Square base prism-shaped clear plasic And there is a opaque plastic player that is an unfolded form of a prism-shaped clear plastic player with a square base The third one looks like a prism-shaped clear plastic player with a hexagonal base and a hex-shaped plastic player. It is the base cover of a clear plastic player, a prism-shaped hexagonal base, and an unfolded solid plastic player. Of the clear plastic player hexagonal prism shape to describe the relationship of the surface areas of the base prisms Will take into account the solid plastic player that is unfolded The clear plastic player prisms at different bases are linked to the formula for finding the surface of the prism. Which this invention has It is suitable for use as a mathematics teaching material in the classroom on determining the surface area of a prism. And facilitate teachers in choosing to use math materials used in their classroom teaching Correctly Build knowledge and understanding of students in creating knowledge that proves the theory. From concrete to abstract It is a medium of quality that is correct according to the principles of science which is strong, durable, reduces costs and reduces the time required to create media many times and is convenient for storage. Good attitude to learn about mathematics for Student

Claims

1. Learning Mathematics Set Prism surface area There are three plastic players, one with a prism-shaped transparent plastic player, triangular base (1) and a clear plastic player. A triangular shape (2) that is a base cover of a prism-shaped clear plastic player, a triangular base (1) and a plastic player. The unwrapped (3) of the triangular base (1) clear plastic player is the second piece of the play. A prism-shaped clear plastic with a square base (4) and a square-shaped clear plastic player (5) that is the base cover of the player. A prism-shaped transparent plastic with a square base (4) and an unfolded solid plastic player (3) of the plastic player. The third (4) rectangular base prism shape features a hexagonal prism-shaped transparent plastic player (7) and a hexagonal plastic player. It is a hexagonal prism-shaped transparent plastic player's base cap (7) and an unfolded opaque plastic player (9) of the hexagonal prism-shaped transparent plastic player (7) to describe the relationship of Surface area of various basal prisms Will take into account the solid plastic player that is unfolded The clear plastic player prisms at different bases are linked to the formula for finding the surface of the prism.