ES1274539U - Sistema protector antigérmenes para colegios y similares - Google Patents

Abstract

Sistema protector antigérmenes para colegios y similares que utiliza un sistema que evita que los gérmenes: bacterias, virus, protozoos o parásitos sean respirados en las aulas o lugares cerrados, caracterizado por utilizar en las aulas un sistema que insufla o aspira aire en la zona individual de cada alumno, usando para ello indistintamente unos compresores o unos ventiladores, mediante unos elementos suministradores del aire, o unos elementos succionadores del aire, o mediante unas mascarillas, y como protección o apantallamiento de los alumnos de los pupitres utiliza unas mamparas, o unas pantallas, o unas membranas o una combinación de las mismas, que permiten la respiración aislada de los alumnos.

Description

DESCRIPCIÓN

Sistema protector antigérmenes para colegios y similares

Campo de la invención

En sistemas de prevención de infecciones por gérmenes: virus, bacterias y protozoos o parásitos en los colegios.

Estado de la técnica

En los colegios al tener aglomeración de alumnos en las aulas y de ser una reunión cotidiana de los mimos, se produce infinidad de contagios por la gran promiscuidad entre los alumnos. Por tal circunstancia y en caso de epidemias resulta poco menos que imposible mantenerlos separados y con una protección adecuada, ya que las mascarillas tienen muchos inconvenientes. Esta invención puede considerarse continuación de la patente P202000080 por: Sistema protector antigérmenes para vehículos, hospitales, restaurantes, colegios, ascensores y similares. Esto es importante cuando existen epidemias, por resultar muy difícil aislar a los alumnos por falta de espacio. En muchos casos tampoco existe una óptima renovación del aire. La presente invención evita contagios de todo tipo de gérmenes utilizando sistemas individuales adicionales de aireación.

Objetivo perseguido con el presente producto y sus ventajas.

Aportar un sistema que:

Es sencillo, económico, útil, que evita los virus, bacterias y protozoos o parásitos.

Se puede utilizar por largos periodos de tiempo.

Se pueden usar durante las largas esperas para la lenta obtención de vacunas o fármacos. Es válido para protección en los colegios y otros lugares cerrados.

Las mascarillas aquí utilizadas, no filtran, aíslan del aire que nos rodea y también actúan como una barrera que evita la rápida transmisión de los gérmenes.

Problema actual.

En los colegios y otros lugares cerrados, incluso los abiertos con mucho personal aglomerado, es muy difícil evitar la extensión o contagio de enfermedades. Estando obligados a guardar distancias que los hacen poco rentables. Las mascarillas no son totalmente efectivas, filtran parcialmente y no protegen al que la usa o a los que se encuentran alrededor. Como ejemplo, las FFP-2 y FFP3 con válvula, si el usuario está infectado espira y no se filtran los microbios durante la espiración, lo cual ocasiona que los que la portan crean que están protegidos, se confíen y visiten lugares peligrosos o contaminados. Muy importante cuando se trata de epidemias por virus, ya que se tarda mucho en obtener vacunas o fármacos para su tratamiento. Al no poder asistir a clase los alumnos se produce un problema muy importante que hay que añadir al sanitario y económico.

El sistema protector antigérmenes para colegios y similares de la invención, utiliza un sistema que evita que los gérmenes: bacterias, virus, protozoos o parásitos sean respirados en las aulas o lugares cerrados, caracterizado porque para ello se utiliza un sistema que insufla o aspira aire en la zona individual de cada alumno, usando unos compresores o ventiladores, unos conductos suministradores o succionadores del aire, unas mascarillas, unas mamparas y unas pantallas o membranas, que permiten la respiración aislada de los alumnos. Es imprescindible que además las aulas estén suficientemente aireadas.

Pueden utilizarse unas divisiones adicionales con cortinillas para un aislamiento adicional en el caso de alumnos sospechosos o con algún tipo de infección, con lo cual se incrementa la protección.

Se insufla o succiona el aire en la zona del alumno, en el pupitre o alrededor de su cabeza. El aire se puede suministrar mediante unos conductos elevados, suspendidos, por o bajo el suelo, desde donde se reenvía al pupitre o zona próxima al alumno. Se puede crear una zona o espacio alrededor de la cabeza, donde se insufla o succiona el aire, zona que se puede conformar u obtener con: a) una cubierta o pantalla, b) una capucha que se sujeta cubriendo simultáneamente el respaldo c) una capucha con unas aletas laterales sobresalientes que simultáneamente portan unos orificios o ranuras por las cuales se insufla el aire, d) unas placas o láminas laterales flexibles, e) Unos conductos flexibles y extensibles desde el pupitre, su base o desde la zona del asiento, los cuales permiten su direccionamiento. Estos sistemas anteriores, flexibles y transparentes, crean alrededor de la zona de aspiración del alumno una cámara semiindependiente, que cuando se insufla el aire, se produce una zona ligeramente presurizada y cuando se succiona crean una depresión. Opcional e individualmente unos mandos pueden controlar la temperatura y el flujo de aire. La succión o el insuflado se puede realizar con conductos aplastados sobre el piso.

Las mascarillas son aisladoras. Son desechables, portátiles o utilizan un racor de acoplamiento rápido en los asientos pupitres o en el suelo o conducto añadido para tal fin. Se pueden desinfectar o desecharse. Pueden usarse unas mascarillas filtradoras para ir al lavabo,-pero estas pueden ser apropiadas. No obstante, la aireación principal del aula, junto con los sistemas utilizados pueden ayudar a que las aulas estén poco contaminadas. En especial si se utiliza el sistema de succión.

Los sistemas aquí mencionados se pueden conectar o complementar entre sí.

En muchos casos no es necesaria la mascarilla. En los recreos se pueden mantener mejor las distancias ya que no hay tanto problema de espacio.

EL AIRE INSUFLADO O SUCCIONADO EN LA ZONA DE ASPIRACIÓN DE CADA ALUMNO, CON O SIN CUBIERTA, MAMPARA O CAPUCHA, INCREMENTA O REDUCE LA PRESIÓN DE LA MISMA, EVITANDO LA RESPIRACIÓN DE AIRE CONTAMINADO.

Breve descripción de los dibujos

La figura 1 muestra una vista esquematizada, lateral y parcial de un aula con un conducto elevado con un sistema de insuflado o succión mediante unos inyectores, insufladores o boquillas, con el sistema de la invención.

La figura 2 muestra una vista esquematizada, lateral y parcial de un aula con un conducto elevado con un sistema de insuflado o succión mediante unos orificios o hendiduras en dicho conducto.

La figura 3 muestra una vista esquematizada, lateral y parcial de un aula con un sistema de insuflado o succión mediante unos inyectores colocados en el techo.

Las figuras 4 a la 11 y de la 20 a la 23 muestran vistas esquematizadas y laterales de un alumno en un pupitre con distintos modos de insuflado o succionado de aire.

Las figuras 12 a la 16 muestran vistas esquematizadas y en planta de un alumno en un pupitre con distintos modos de insuflado o succionado de aire.

Las figuras 17 y 19 muestran vistas esquematizadas y laterales de unos pupitres con un dispositivo de apantallamiento acoplable al respaldo del asiento.

La figura 18 muestra una vista esquematizada y lateral del dispositivo de apantallamiento acoplable de las figuras 17 y 19.

Descripción más detallada de una forma de realización de la invención

La figura 1 muestra una forma de realización de la invención, con el conducto (1), suspendido o colgado sobre una hilera de alumnos, con unos surtidores, boquillas o inyectores de aire (2). Estos pueden ser succionadores.

La figura 2 muestra el conducto (1) suspendido sobre una hilera de alumnos, con unos orificios o ranuras surtidoras o inyectoras de aire (3). Estos pueden ser succionadores.

La figura 3 muestra los inyectores o succionadores de aire (4) unidos al techo del aula.

La figura 4 muestra sobre el pupitre el insuflador o succionador de aire (5), dirigido hacia el alumno. Puede portar varios de estos.

La figura 5 muestra sobre el pupitre los orificios o ranuras insufladoras o succionadoras de aire (6), dirigidas hacia el alumno. Colocadas en la zona superior lateral del pupitre.

La figura 6 muestra en la zona inferior del pupitre, o en el piso, los inyectores insufladores o succionadores de aire (7), dirigidos hacia el alumno.

La figura 7 muestra un conducto (8), el cual porta en la zona superior una especie de collarín abierto por su zona delantera, con los orificios o ranuras insufladoras o succionadoras de aire (9), dirigido hacia la cabeza del alumno. Se coloca en la zona posterior del asiento.

La figura 8 muestra un conducto (10), el cual porta en la zona superior una especie de semicollarín con los orificios o ranuras insufladoras o succionadoras de aire (11) en sus extremos, dirigido hacia la cabeza del alumno. Se coloca en la zona posterior del asiento.

La figura 9 muestra un conducto (12), el cual porta en la zona superior a la altura de la espalda unos orificios o ranuras insufladoras o succionadoras de aire (13) en su extremo, dirigido hacia la cabeza del alumno. Se coloca en la zona posterior del asiento.

La figura 10 muestra los orificios o ranuras inyectoras o succionadoras de aire (15) unidos al techo (14) del aula.

La figura 11 muestra el surtidor, inyector o succionador de aire (4) unidos al techo. Este último no se muestra en la figura.

La figura 12 muestra un niño en su pupitre (16) rodeado por una mampara (17), con los surtidores, inyectores o succionador de aire (18) aplicados en las paredes laterales interiores de la mampara junto a la zona de respiración del alumno.

La figura 13 muestra un niño en su pupitre (16) rodeado por una mampara (17), con los surtidores, inyectores o succionador de aire (18) aplicados en las paredes laterales de la mampara junto a la zona de respiración del alumno. Es similar a la figura 12, pero en este caso la mampara se coloca invertida para facilitar la visión del alumno con el profesor.

La figura 14 muestra un niño en su pupitre (16) con un capuchón difusor del aire (19) al que se aplica el conducto (21). El capuchón se sujeta al respaldo de la silla (20).

La figura 15 muestra un niño en su pupitre (16) con una mampara o pantalla curvada posterior (22) sujeta al respaldo de la silla (20). Del interior de dicha mampara o pantalla se aplica o succiona el aire mediante los orificios o hendiduras insufladoras o succionadoras (23). No se muestra el conducto que aplica el insuflado o la succión.

La figura 16 muestra un niño en su pupitre (16) con una mampara o pantalla curvada posterior soportada por un armazón en forma de semiaro (24), sujeto al respaldo de la silla (20). Del interior de dicha mampara o pantalla se aplica aire por los orificios insufladores o succionadores (25). No se muestra el conducto que aplica el insuflado o la succión.

La figura 17 muestra un pupitre y el respaldo (30) de la silla, al cual se sujeta el conjunto de pantalla curvada (26), mediante el elemento (29) que cubre y se superpone al respaldo. Porta un armazón exterior (27) y una lámina de plástico (28).

La figura 18 muestra el conjunto de pantalla curvada (26) la cual es desmontable.

La figura 19 muestra un sistema de pantalla curvada (26a) similar al de la figura 17, pero en este caso el conjunto pantalla curvada se extiende hacia abajo, hasta el asiento.

La figura 20 muestra a una alumna en un pupitre portando una mascarilla (31) la cual porta un conducto (32), que permite su acoplamiento con el conducto (33) de alimentación o succión de aire mediante los puntos de acoplamiento (34 y 35) que se acoplan entre sí.

La figura 21 muestra a una alumna en un pupitre con una mascarilla (31) que porta un conducto (32), que se acopla a un conducto integrado o adosado al respaldo de la silla.

La figura 22 muestra a una alumna en un pupitre con una mascarilla (31), que porta un conducto (36) que se acopla a un conducto integrado a la base de la silla o pupitre. Los conductos de las figuras 20 a la 22 se acoplan a otros conductos bajo o sobre el suelo. Los colocados sobre el suelo están ligeramente aplastados y con sección de segmento de círculo.

La figura 23 muestra a una alumna en un pupitre portando la mascarilla (31) que porta un conducto (37), que se acopla a un punto de conexión en el techo mediante el racor (38).

Claims (25)

REIVINDICACIONES

1. Sistema protector antigérmenes para colegios y similares que utiliza un sistema que evita que los gérmenes: bacterias, virus, protozoos o parásitos sean respirados en las aulas o lugares cerrados, caracterizado por utilizar en las aulas un sistema que insufla o aspira aire en la zona individual de cada alumno, usando para ello indistintamente unos compresores o unos ventiladores, mediante unos elementos suministradores del aire, o unos elementos succionadores del aire, o mediante unas mascarillas, y como protección o apantallamiento de los alumnos de los pupitres utiliza unas mamparas, o unas pantallas, o unas membranas o una combinación de las mismas, que permiten la respiración aislada de los alumnos.

2. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque como elementos suministradores o succionadores de aire se utilizan indistintamente inyectores, orificios o ranuras en la zona alrededor de la cabeza del alumno.

3. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque como elementos suministradores o succionadores de aire se utilizan indistintamente inyectores, orificios o ranuras en la zona del pupitre.

4. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque las cabezas de los alumnos se rodean con unas pantallas que se sujetan con una funda que cubre el respaldo.

5. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque la cabeza se rodea con unas placas o con unas láminas laterales flexibles.

6. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque como elementos suministradores o succionadores de aire utiliza unos conductos elevados, suspendidos o colgados, que utilizan unos inyectores, insufladores o unas boquillas.

7. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque como elementos suministradores o succionadores de aire utiliza unos conductos elevados, suspendidos o colgados, que utilizan unos orificios o unas hendiduras.

8. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque para alimentar los elementos suministradores de aire utiliza un conducto aplastado y de sección de segmento de círculo, que discurre sobre o bajo el suelo del aula, con unos conectores o adaptadores que se adaptan a los conductos de los inyectores que insuflan o succionan el aire.

9. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque como elementos suministradores o succionadores de aire utiliza unos inyectores colocados en el techo del aula.

10. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque como elementos suministradores o succionadores de aire utiliza unos inyectores, orificios o hendiduras que insuflan o succionan aire desde la zona superior de la mesa.

11. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque como elementos suministradores o succionadores de aire utiliza unos inyectores, orificios o hendiduras que insuflan o succionan aire desde el suelo o desde la zona inferior del pupitre.

12. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque como elementos suministradores o succionadores de aire utiliza un conducto el cual porta en la zona superior una especie de semicollarín con los orificios o ranuras insufladoras o succionadoras de aire en sus extremos, y está dirigido hacia la cabeza del alumno.

13. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque como elementos suministradores o succionadores de aire utiliza un conducto, el cual porta en la zona superior a la altura de la espalda unos orificios o ranuras insufladoras o succionadoras de aire en sus extremos, y está dirigido hacia la cabeza del alumno.

14. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque como elementos suministradores o succionadores de aire utiliza un conducto que se coloca en la zona posterior del asiento.

15. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque utiliza unos pupitres rodeados por una mampara en forma de U con los surtidores, inyectores o succionador de aire aplicados en las paredes laterales interiores de la mampara, con la U abierta hacia la zona delantera.

16. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque utiliza unos pupitres rodeados por una mampara en forma de U con los surtidores, inyectores o succionador de aire aplicados en las paredes laterales interiores de la mampara, con la U abierta hacia la zona posterior.

17. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque como elementos suministradores o succionadores de aire utiliza unos capuchones difusores del aire que se sujetan al respaldo de la silla y se aplica el aire por un conducto conectado a su extremo que es cónico.

18. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque utiliza unas mamparas o pantallas curvadas en la zona posterior sujeta al respaldo de la silla del pupitre, del interior de dichas mamparas o pantallas se aplica el aire mediante orificios o hendiduras insufladoras o succionadoras.

19. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque utiliza unas mamparas o pantallas curvadas posteriores, soportadas por un armazón en forma de semiaro, sujeto al respaldo de la silla, del interior de dichas mamparas o pantallas se aplica el aire mediante los orificios o hendiduras insufladoras o succionadoras.

20. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque un conjunto de pantallas curvadas se sujeta al respaldo del asiento, mediante un elemento en forma de funda que cubre y se superpone al respaldo, y porta un armazón exterior que soporta una lámina de plástico.

21. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque utiliza unas mascarillas las cuales portan un conducto que permite su acoplamiento con el conducto de alimentación o succión del aire.

22. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque utiliza unas mascarillas las cuales portan un conducto que se acopla a un conducto integrado o adosado al respaldo de la silla.

23. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque utiliza unas mascarillas las cuales portan un conducto que se acopla a un conducto integrado o adosado a la base de la silla o del pupitre.

24. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque utiliza unas mascarillas las cuales portan un conducto que se acopla a una conexión en el techo.

25. Sistema según reivindicación 1, caracterizado porque aplica a los pupitres unas divisiones adicionales con cortinillas para aplicación a los alumnos sospechosos o con algún tipo de infección.