CN203801999U - 一种可折叠单人课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公布了一种可折叠单人课桌，它由桌柜、翻板和搭沿构成。桌柜的分层构造提高了课桌的存放性能。上课时，掀开翻板，桌面扩大；下课时，收起翻板，占地面积缩小，腾出空间供学生活动和交往。本实用新型构造简单，使用方便、价格便宜，便于推广。

Description

一种可折叠单人课桌

技术领域

本实用新型涉及课桌构造技术领域，更具体的说是一种可折叠单人课桌。

背景技术

目前中小学采用的单人课桌存在着存放容量小、桌面面积小的缺点，特别是到了高中阶段，学生的各种课本、参考书、作业本数量很大，其抽屉很难放下大量的书本和文具，如果堆放在桌面上，小小的课桌本来就嫌狭窄，又影响写字。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对当前中小学学生课桌存在的存放容量小，桌面使用面积小，使用不便的问题，提出一种新型的可折叠单人课桌。

一种可折叠单人课桌，其构造是这样的：它由桌柜、翻板、搭沿构成，翻板用合页固定在桌柜的一侧，搭沿钉在桌柜的另一侧。

另外，所述的桌柜由柜顶板、柜格构成，所述的翻板可叠合在柜顶板上，掀开时可搭在另外一张课桌的搭沿上，所述的翻板掀开搭在另一张课桌的搭沿上后与柜顶板共同构成课桌桌面。

本实用新型的有益效果：

1.    可以提高书桌的存放功能。现有的单人书桌只有一个抽屉或桌肚，存放功能有限，难以满足中学生，特别是高中生书本、文具存放的要求。本实用新型的桌柜有分层柜格，提高了放置的空间，便于学生对书本，资料，试卷，书包进行很好的分门别类，有序摆放，给学生的学习带来了方便。

可以增加学生伏案使用的表面积。近年来随着教育制度的改革，书本的面积越变越大。当多本书同时置于桌面时可供学生书写使用的面积就变小。本实用新型的设计能够很好的解决此类问题的发生。当翻板打开时，翻板将与柜面共同构成课桌的桌面，使用面积大。

可减小空间占位。现有的课桌桌面的面积小，如果简单地加大课桌的面积，则导致占地面积加大，会使原本拥挤的教室更加不堪重负。而本实用新型的翻板构造能够解决这个问题。下课时，学生将翻板折叠在柜顶板上，课桌占地立即可以减少一半以上，再挪开凳子，就可腾出空间成为过道，供学生们嬉戏打闹。而当上课时，学生将翻板翻开，搭放在另一课桌的搭沿上，立即使课桌的面积加倍，学生伏案书写十分宽敞。

应用范围广。本实用新型一种可折叠单人课桌不仅可以作为学生的课桌，也可作为良好的办公用品加以推广；还可作为销售展柜进行加工制作，可有效地针对具体问题具体分析，灵活的加以运用。

造价低廉。本实用新型结构简单，造价低廉，易于推广。

附图说明：

附图为一种可折叠单人课桌简图。

图中：1柜顶板、2翻板、3合页、4桌柜、5搭沿。

具体实施方式

为了进一步说明一种可折叠单人课桌的构造，下面结合附图加以说明。

一种可折叠单人课桌的构造：

一种可折叠单人课桌，由桌柜4、翻板2、搭沿5构成。翻板2用合页固定在桌柜4的右侧，搭沿5钉在桌柜4的左侧，桌柜4由柜顶板1、柜格构成。桌柜4的顶板左右宽40cm（一般中学学生单人课桌的宽度为60cm左右），桌柜4下面有3个柜格，供存放书籍、试卷、文具之用。翻板2的左右宽度与柜顶板1相等。下课时，翻板2叠合在柜顶板1上，减少占地面积，掀开时可搭在右边的另外一张课桌的搭沿5上，增加有效的伏案使用面积。

本课桌不用时，其占地宽度为40cm（比现有产品少50%），上课使用时，其伏案宽度可达到80cm（比现有产品多了三分之一），产生了占地面积少，使用面积大的突出效果。

Claims (4)

1.一种可折叠单人课桌，其特征在于，它由桌柜、翻板、搭沿构成，翻板用合页固定在桌柜的一侧，搭沿钉在桌柜的另一侧。

2.根据权利要求1所述的一种可折叠单人课桌，其特征在于，所述的桌柜由柜顶板、柜格构成。

3.根据权利要求1所述的一种可折叠单人课桌，其特征在于，所述的翻板可叠合在柜顶板上，掀开时可搭在另外一张课桌的搭沿上。

4.根据权利要求1所述的一种可折叠单人课桌，其特征在于，所述的翻板掀开后，搭在另一张课桌的搭沿上即与柜顶板共同构成课桌桌面。