CN201294989Y - 一种能使书本竖立放置的装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种学生使用的课桌，更具体地说，涉及课桌上放置书本的部位。一种能使书本竖立放置的装置，课桌上设置有入口向上的书箱，书箱有书本夹持机构。学生可将书本由上而下地放入书箱，书本夹持机构能书本保持竖立的摆放状态，并使印有书名的书背向上。学生在上课时，可方便地根据书背上的书名查找和取用所需书本。

Description

一种能使书本竖立放置的装置

技术领域

本实用新型涉及一种学生使用的课桌，更具体地说，涉及课桌上放置书本的部位。

背景技术

目前，很多学校，尤其是中学的教室里普遍存在这样的情况：学生上课要用的书越来越多，同学们为了便于取用所需的书本，把一部分书堆放在了课桌上。课桌上堆放大堆书后，既影响视线，又影响环境。另外，现有课桌缺乏能将书本竖立的机构，书本只能水平放置在课桌内或桌面上，取用和查找都不太方便。虽然，同学们希望放大课桌。但是，课桌是根据国家标准设计、制造的，把课桌放大也就意味着要把教室放大。

发明内容

针对现有技术的不足，本实用新型的目的是提供一种能使书本竖立放置的装置，它不但能使书本立于书箱内，而且还便于查找和取用所需要的书本。

本实用新型的目的是这样实现的：一种能使书本竖立放置的装置，包括课桌，课桌上设置有入口向上的书箱，书箱有书本夹持机构。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还有以下进一步的方案：

所述书箱与课桌为一体结构。

所述书箱有盖板。

所述书箱与课桌构成可分离结构。

所述书箱位于课桌的侧面。

所述书箱为可折叠结构。

本实用新型的优点如下：

因为，课桌上设置有入口向上的书箱，书箱有书本夹持机构，书本夹持机构用于控制书本的放置状态。所以，通过书箱向上的入口，学生可将书本由上而下地放入书箱，书本夹持机构能书本保持竖立的摆放状态，并使印有书名的书背向上。学生在上课时，可方便地根据书背上的书名查找和取用所需书本。

附图说明

图1是一体结构的后置书箱示意图；

图2是与课桌可分离的书箱示意图；

图3是书箱安装在课桌侧面的示意图；

图4是课桌侧面设置一体结构书箱的示意图；

图5是折叠书箱的结构示意图；

图6是一体结构的前置书箱示意图。

具体实施方式

下面结合附图详述本实用新型的实施方式：

一种能使书本竖立放置的装置，课桌4的尺寸可根据国家标准设计和制造，课桌4可使用现有技术。课桌4上设置有入口向上的书箱。书箱用于放置书本。书箱可以做成一体结构或分体结构。

一体结构书箱如图1和图6所示。所述书箱与课桌4为一体结构。一体结构书箱可与课桌4一体制造，书箱是设置在课桌4上的空腔2，空腔2上方设置有可放入书本的入口。空腔2位于课桌4后端为后置书箱，空腔2位于课桌4前端为前置书箱。空腔2内有书本夹持机构。书本夹持机构可以使用书立3，或者书本夹持机构使用能使书本保持竖立状态的夹板，或者书本夹持机构是设置在空腔2内的若干块隔板，隔板可以有6块或更多，隔板与隔板之间的间距为5～12厘米，通常情况下，隔板之间的间距是7厘米。为了能使放入空腔2内的书本保持一定的倾斜度而便于取书，空腔2的底部可以设置倾斜的底板。所述书箱有盖板。空腔2上方设置有盖板1，盖板1可以是课桌4桌面板的一部分，盖板1与课桌4之间使用铰链连接。

参看图2、图3。把书箱做成能与课桌4分离的结构，即所述书箱与课桌4构成可分离结构。书箱做成外挂结构书箱203，外挂结构书箱203的入口向上开放，外挂结构书箱203的长度可与课桌4侧面宽度相等。外挂结构书箱203的书本夹持机构是这样实施的：外挂结构书箱203的厚度是5～12厘米。通常情况下，外挂结构书箱203的厚度为7厘米。由于外挂结构书箱203的厚度限定，书本置于外挂结构书箱203内之后，书本被外挂结构书箱203厚度限定而能保持竖立状态，印有书名的书背也能向上。为了便于取书，外挂结构书箱203的面板上可设置缺口204。外挂结构书箱203安装在课桌4的侧面，即所述书箱位于课桌4的侧面。外挂结构书箱203可以使用螺丝或双面胶，或者磁钢固定在课桌4上。当外挂结构书箱203使用螺丝固定在课桌4上时，外挂结构书箱203的背面设置3个螺丝孔，使用3颗螺丝将外挂结构书箱203固定在课桌4的侧面。当外挂结构书箱203使用双面胶固定在课桌4上时，外挂结构书箱203的背面设置有2块粘贴双面胶粘的平面201，使用双面胶可将外挂结构书箱203固定在课桌4的侧面。当外挂结构书箱203使用磁钢固定在课桌4上时，外挂结构书箱203的背面设置有2块磁钢202，外挂结构书箱203通过磁钢202吸合在课桌4的钢架上。为了能使外挂结构书箱203更可靠地结合课桌4，外挂结构书箱203上设置有折边200，折边200用1毫米厚的薄钢片弯折而成，折边200宽度为20毫米，外挂结构书箱203结合课桌4时，折边200可钩在课桌4的桌面板上。

外挂结构书箱203的优点是使用方便，并且无需进行机械加工即可结合在现有的课桌4上。

参看图5。所述书箱为可折叠结构。可折叠结构书箱501使用棉布或尼龙布等纺织面料制成，可折叠结构书箱501的背面结构可以与外挂结构书箱203相同，可折叠结构书箱501也可使用螺丝或双面胶，或者磁钢固定在课桌4的侧面。可折叠结构书箱501的两端有活动结构的十字形金属骨架500支撑，通过十字形金属骨架500的折叠运动，能使可折叠结构书箱501发生厚薄变化。可折叠结构书箱501的书本夹持机构是这样的：可折叠结构书箱501的厚度可以是5～12厘米；通常情况下，可折叠结构书箱501的厚度为7厘米。另外，还可使用布料将可折叠结构书箱501分割成多格。

参看图4。书箱还可以是固定在课桌4侧面的阶梯状书箱401。阶梯状书箱401可使用木板或硬质塑料等材料制造。阶梯状书箱401可通过分隔板400分为2格空间或更多格空间，每格空间的厚度为5～12厘米。通常情况下，阶梯状书箱401的每格空间厚度为7厘米，每格空间依次降低高度。由于阶梯状书箱401的每格空间厚度在厘米左右，书本置于阶梯状书箱401内可保持竖立状态。

Claims (6)

1、一种能使书本竖立放置的装置，包括课桌(4)，其特征在于，课桌(4)上设置有入口向上的书箱，书箱有书本夹持机构。

2、根据权利要求1所述的一种能使书本竖立放置的装置，其特征在于，所述书箱与课桌(4)为一体结构。

3、根据权利要求2所述的一种能使书本竖立放置的装置，其特征在于，所述书箱有盖板。

4、根据权利要求1所述的一种能使书本竖立放置的装置，其特征在于，所述书箱与课桌(4)构成可分离结构。

5、根据权利要求4所述的一种能使书本竖立放置的装置，其特征在于，所述书箱位于课桌(4)的侧面。

6、根据权利要求4所述的一种能使书本竖立放置的装置，其特征在于，所述书箱为可折叠结构。

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