JP2004538074A - 子供の知的能力を発達させる練習用箸 - Google Patents
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Abstract
知的能力を伸ばす練習用箸である。この箸は、第１箸部材、第２箸部材および結合手段で構成する。第１箸部材には、親指を挿入する親指穴および固形物を掴み取る第１パッドを形成する。親指穴は第１端部材の上部に、そして第１パッドは第１箸部材の下端に形成する。第２箸部材は、人差し指および中指を挿入する保持ユニット、保持ユニットの固定位置を調節する調節手段および固形物を掴み取る第２パッドで構成する。この保持ユニットは、人差し指を挿入する人差し指挿入穴および中指を挿入する中指挿入穴を有する。第１箸部材および第２箸部材の上部に形成した結合手段が、所定の間隔で第１箸部材および第２箸部材を結合する。
Description
【技術分野】
【０００１】
本発明は、知的能力を伸ばす箸、特に第１箸部材と第１箸部材との間に着脱式の結合部材を形成し、第１箸部材に親指挿入穴を形成し、第２箸部材に人差し指/中指挿入穴を形成し、そして第１箸部材および第２箸部材の下側に固形物を掴み取る着脱式パッドを形成した練習用箸に関する。
【背景技術】
【０００２】
アジア全体で食事用具として広く利用されている箸は、指や手首の関節の運動に有効である。加えて、指の動きが脳を刺激するため、箸は、子供の知能、特に発育期間中の知能の発達に有効であることが知られている。
【０００３】
ところが、箸は、身体に障害をもつ、箸に慣れていない者にとっては使うのが難しくまた思うように使えず、子供にいたってはほとんど利用されていない。
【０００４】
箸の使い方を補助するために多くの発明が提案されている。特公平１０−１３７１０１号公報には、指を挿入するリングを形成した箸が開示されている。参照する図１について説明すると、箸部材１０にリング１１、１２を、そして箸部材２０にリング２１、２２を形成し、指を適当に挿入できるようにこれらリングに角度をつける。各リングに挿入すべき指を示す印をリングに付け、また掴む方向を示すために、箸部材の各上部に矢印をつつける。
【０００５】
ところが、箸にリング２１、２２を固定してあるため、指の大きさに合わせて各種形態の箸を用意する必要がある上、リングへの挿入角度が深いため、指をリングに挿入するのが難しい。
【０００６】
韓国実用新案第２００１−２３３６９号公報には、より改善された練習用箸が開示されている。参照する図２について説明すると、箸部材５０ａ、５０ｂの上部をヒンジ５１´を含む接合ピン５１によって相互に接続する。箸部材５０ａに親指を掛ける穴５１を形成し、もう一方の箸部材５０ｂに人差し指を掛ける穴５２および中指を掛ける穴５３を形成する。これらの穴５１、５２、５３は、指の挿入角度に合うように箸部材に対して角度を付ける。指掛けユニット５５に、人差し指を掛ける穴５２および中指を掛ける穴５３を一体に形成する。箸部材５０ｂの外側に雄ネジ５０ｂを、そして指掛けユニット５５の内側に雌ネジ５５ａを形成し、使用者の指の大きさに合わせて、指掛けユニット５５の固定位置を調節できるように構成する。
【０００７】
上記練習用箸は、箸に慣れていない者や子供にはある程度役立つが、箸の使用に慣れるまで時間がかかりすぎる上に、子供に箸を使ってみようという興味を掻き立てるものではない。
【特許文献１】
特公平１０−１３７１０１号公報
【特許文献２】
韓国実用新案第２００１−２３３６９号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００８】
本発明は、上記従来の箸に関する問題を解決しようとするものである。
【０００９】
本発明の一つの目的は、箸に慣れていない者や子供に箸を簡単に使えるようにする練習用箸を提供することである。
【００１０】
本発明のもう一つの目的は、箸の使い方を段階的に学ぶことができる練習用箸を提供することである。
【課題を解決するための手段】
【００１１】
一つの態様によると、本発明は、知的能力を伸ばす練習用箸を提供するものである。この箸は、第１箸部材、第２箸部材および結合手段で構成する。
【００１２】
第１箸部材は、親指を挿入する親指挿入穴と、固形物を掴み取る第１パッドとを有する。親指挿入穴は第１箸部材の上部に形成し、第１パッドは第１箸部材の下端に形成する。
【００１３】
第２箸部材は、人差し指および中指を挿入する保持ユニットと、保持ユニットの固定位置を調節する調節手段と、固形物を掴み取る第２パッドとを有する。この保持ユニットは、人差し指を挿入する人差し指挿入穴と中指を挿入する中指挿入穴とを有する。第２パッドは、第２箸部材の下端に形成する。
【００１４】
第１箸部材および第２箸部材の上部に形成した結合手段が、所定の間隔で第１箸部材および第２箸部材を結合する。
【００１５】
調節手段は、第２箸部材に形成した雄ネジを有し、この雄ネジに、保持ユニットの内側に形成した雌ネジを係合する。
【００１６】
あるいは、保持ユニットを支持するために固定溝に弾性結合したゴムパッキンと、保持ユニットの内側に形成した突出部とで調節手段を構成してもよく、この場合には、第２箸部材に複数の固定溝を等しい間隔で設け、突出部をこれら固定溝に係合し、保持ユニットの固定位置を調節できるように構成してもよい。
【００１７】
結合手段は、第１箸部材の上部に形成した雄コネクタと、第２箸部材の上部に形成した雌コネクタとを有する。この雌コネクタを雄コネクタに係合し、第１箸部材および第２箸部材を所定間隔で保持するとともに、雌コネクタを回転軸を中心にして左右に回転できるように構成する。
【００１８】
もう一つの態様によれば、本発明は知的能力を伸ばす練習用箸を提供するものである。
【００１９】
この練習用箸は、第１箸部材と、第２箸部材と、発光手段とを有する。
【００２０】
第１箸部材は、親指を挿入する親指挿入穴と、固形物を掴み取る第１パッドと、キャラクター形態の装飾品とを有する。第１箸部材の上部に親指挿入穴を形成し、第１箸部材の下端に第１パッドを形成し、そして第１箸部材の上端に装飾品を形成する。
【００２１】
第２端部材は、人差し指および中指を挿入する保持ユニットと、保持ユニットの固定位置を調節する調節手段と、固形物を掴み取る第２パッドとを有する。この保持ユニットが人差し指を挿入する人差し指挿入穴と中指を挿入する中指挿入穴とを有し、第２パッドを第２箸部材の下端に形成する。
【００２２】
前記結合手段は、第１箸部材および第２箸部材を所定の間隔で結合する。
【００２３】
前記発行手段は、付属品を介して発光する。この発光手段は付属品内に形成され、かつ第１パッドと第２パッドとの間の圧力よって制御される。
【００２４】
発光手段は、第１箸部材の上部に貫通形成した取り付け穴と、この取り付け穴の上端に形成した発光ランプと、第１パッドに形成した圧力穴と、発光ランプに給電する電源装置と、圧力穴を介して圧力を検出し、この電源装置の作動を制御する圧力センサとを有する。
【００２５】
電源装置は、第１箸部材の下部に形成した雄コネクタと、この雄コネクタに接続し、前記圧力センサまで延設した雌コネクタと、この雌コネクタまで延設した電池と、雄コネクタを前記発光ランプに接続する給電線とを有する。
【００２６】
結合手段は、第１箸部材の上部に形成した雄接続ボールと、第２箸部材の上部に形成した雌接続穴とを有し、この雌接続穴を雄接続ボールと係合し、第１箸部材および第２箸部材を所定の間隔で支持し、雌接続穴を３６０°回転させて、雄接続ボールから外すことができるように構成する。
【発明の効果】
【００２７】
本発明の作用効果は次の通りである。
【００２８】
第１に、本発明の練習用箸は、箸に慣れていない者や子供に箸の使い方を教えるのに役立つ上に、リハビリ用としても使用できる。
【００２９】
第２に、本発明の練習用箸は、付属品が発光するため、子供に箸を使うことに興味をもたせるだけでなく、リハビリ用途ではインストラクターが、箸が正しく使用されているかどうかを簡単に確認できる。
【００３０】
第３に、本発明の練習用箸は、知力を伸ばすゲーム、例えばビーズの掴み取り、食品モデルの掴み取りや固形体の移動などに使用できる。
【００３１】
第４に、本発明の練習用箸を繰り返し使用することは、使用者の指によい運動を与え、使用者の脳を刺激し、知力を伸ばすものである。
【００３２】
例示を目的として本発明を添付図面について説明してきたが、当業者にとっては、各種の変更などが可能であることは明らかなはずである。従って、これら変更などが本発明の範囲から逸脱しない限り、いずれも本発明の範囲内にあるものとする。
【発明を実施するための最良の形態】
【００３３】
以下添付図面について、本発明の一つの実施態様による練習用箸を詳しく説明する。なお、図面全体を通して同一部分は同一符号で示す。
【００３４】
まず、図３について説明すると、本発明の練習用箸１００は、結合手段４００によって相互に結合した一対の箸部材１１０、１３０からなる。
【００３５】
第１箸部材１００は、親指を挿入する親指挿入穴１１１と、食物などの固形物を掴み取る第１パッド２００とを有する。親指挿入穴１１１は第１端部材１１０の上部に形成し、第１パッド２００は第１箸部材１１０の下端に形成する。
【００３６】
第２箸部材１３０は人差し指および中指を挿入する保持ユニット１２０と、保持ユニット１２０の結合位置を調節する調節手段３００と、そして固形物を掴み取る第２パッド２１０とを有する。保持ユニット１２０は第２箸部材１３０の中央部に形成し、第２パッド２１０は第２箸部材１３０の下端に形成する。
【００３７】
箸部材１１０、１３０が所定の間隔をおいて相互に支持されるように第１箸部材１１０および第２箸部材１３０の上部に結合手段１４０を設ける。
【００３８】
より具体的には、親指をスムーズに挿入できるように、親指挿入穴１１１は、第１端部材１１０に対して１０〜３５°の角度で形成する。
【００３９】
図５aに示すように、保持ユニット１２０は、一体形成した人差し指挿入穴１２１と中指挿入穴１２２とで構成する。
【００４０】
保持ユニット１２０の位置を調節するために、保持ユニット１２０の内側に雌ネジ部１２３を形成し、第２箸部材１３０の中央に雄ネジ部１３１を形成する。ネジ部１２３、１３１を係合し、保持ユニット１２０を上下動させると、保持ユニット１２０の位置を調節することができる。
【００４１】
あるいは、図５ｂに示すように、複数の固定溝１３３およびゴムパッキン３１０によって保持ユニット１２０の位置を調節してもよい。保持ユニット１２０を支持するために、固定溝１３３を等しい間隔で第２箸部材１３０の中央部に形成するとともに、ゴムパッキン３１０を固定溝１３３に弾性結合する。この場合、保持ユニット１２０の突出部１２４が固定溝１３３に弾性係合する。
【００４２】
従って、手の大きさに応じて保持ユニット１２０を調節できる。手が小さい場合には、保持ユニット１２０を上にずらし、親指挿入穴１１１と人差し指挿入穴１２１との間隔を狭くする。逆に、手が大きい場合には、保持ユニット１２０を下にずらし、この間隔を広げる。図５aでは、回転によって保持ユニット１２０をずらし、図５ｂでは、保持ユニット１２０を所望位置にずらし、次に弾性ゴムパッキン３１０を固定溝１３３に結合し、これに固定する。
【００４３】
上述したように、使用者の手の大きさに応じて第２箸部材１３０の保持ユニット１２０の位置を調節できるため、本発明の練習用箸は誰によっても簡単に使用できる。
【００４４】
挿入穴１２１および１２２については、弾性材料で形成するのが好ましい。さらに、図４に示すように、雄接続ボール１１２を挿入穴１１１に形成し、雌接続穴１１４を第２箸部材１３０に形成する。この構成では、雄接続ボール１１２が雌接続穴１１４内で自由回転できるため、使用者の指を挿入穴１１１にスムーズに挿入することができる。
【００４５】
さらに、使用者が固形物を容易に掴み取ることができるように、第１パッド２００および第２パッド２１０の内面それぞれをエンボス加工する。各パッド２００、２１０はそれぞれ箸部材１１０、１３０に結合する結合穴２０１を有する。従って、使用者が箸の使い方を練習した後、パッドを取り外すことができる。
【００４６】
所定の間隔で箸部材１１０、１３０を支持するために、第１箸部材１１０および第２箸部材１３０の上部に結合手段４００を形成する。図３に示すように、この結合手段４００は、箸部材間に所定の間隔を維持する雄コネクタ４１０と雌コネクタ４２０とを有する。この雌コネクタ４２０が雄コネクタ４１０に係合し、回転軸４１１を中心にして左右に回転する。
【００４７】
図４に示すように、第１箸部材１１０および第２箸部材１３０それぞれは取り付け溝４１５を有し、そして結合手段４００はこれら取り付け溝４１５に接続する取り付け部材４１２を有する。取り付け溝それぞれはネジ穴４１４を有し、そして取り付け部材４１２それぞれはネジ穴４１３を有する。ネジ穴４１３、４１４にねじ込むことによって、取り付け部材４１２の各端部を取り付け溝４１５に接続する。
【００４８】
子供が箸を使うことに興味をもつように、第１箸部材１１０および第２箸部材１３０の上端に形成した取り付穴１１３に人気のあるキャラクターなどの付属品Ａを挿入する。
【００４９】
本発明の箸を使用する場合、第１箸部材１１０の親指挿入穴１１１に親指を挿入し、人差し指および中指それぞれを、保持ユニット１２０に形成した人差し指挿入穴１２１および中指挿入穴１２２に挿入する。
【００５０】
既に説明したように、第１箸部材１１０および第２箸部材１３０を相互に接続している本発明の箸１００を使用した場合、箸になれていない者や子供でも簡単に固形物を掴み取ることができる。
【００５１】
本発明の箸で使い方を練習すると、使用者はパッド２００、２１０がなくても、またさらには結合手段４００がなくても箸１００を使うことができるようになる。
【００５２】
すなわち、箸を使う能力に応じて、第１箸部材１１０および第２箸部材１２０からパッド２００および２１０を取り外すことができ、また箸１００から取り付け部材４１２を取り外すことができる。
【００５３】
最初のレベル、すなわち使用者が本発明の箸を使用する最初レベルでは、上下動のみ可能な図３のヒンジを使用する。第２レベルでは、このヒンジの代わりに、雌コネクタと雄コネクタが相互に回転できる図６のヒンジを使用する。第３レベルでは、ヒンジと箸を分離し、そして第４レベルでは、保持ユニット１２０を取り外す。
【００５４】
以上説明したように箸の使い方に習熟するうちに、箸に慣れないものや子供でも箸の使い方を段階的に学ぶことができる。
【００５５】
本発明の練習用箸１００の別な実施態様を図６に示す。
【００５６】
第１箸部材１１０は、親指を挿入する親指挿入穴１１１と、固形物を掴み取る第１パッド２００と、キャラクターなどの付属品Ａとを有する。親指挿入穴１１１は第１箸部材１１０の上部に形成する。第１パッドは第１箸部材１１０の下端に形成し、そして付属品Ａは第１箸部材の上端に形成する。
【００５７】
第２箸部材１３０は人差し指および中指を挿入する保持ユニット１２０と、保持ユニット１２０の結合位置を調節する調節手段３００と、固形物を掴み取る第２パッド２１０とを有する。この保持ユニット１２０は人差し指を挿入する人差し指挿入穴１２１と、中指を挿入する中指挿入穴１２２とを有する。
【００５８】
第１箸部材１１０および第２箸部材１３０の上部に結合手段４００を形成し、これら箸部材間の距離を一定に保つ。
【００５９】
発光する発光手段５００を付属品Ａ内に形成し、第１パッド２００と第２パッド２１０との間の圧力によってこれを制御する。
【００６０】
この発光手段５００は、第１箸部材１１０の上部に形成した取り付け孔１１３と、この取り付け穴１１３の上端に形成した発光ランプ５１０と、第１パッド２００に形成した圧力穴２０２と、発光ランプ５１０に給電する電源装置５２０と、圧力穴２０２の圧力を検出するとともに、電源装置５２０の作動を制御する圧力センサ２３０とを有する。
【００６１】
この電源装置５２０は、第１箸部材１１０の下部に形成した雄コネクタ５２１と、この雄コネクタ５２１に接続し、圧力センサ２３０まで延設した雌コネクタ５２２と、雌コネクタ５２２まで延設した電池５３０と、雄コネクタ５２１を発光ランプ５１０に接続する給電線５３１とを有する。
【００６２】
結合手段４００は、第１箸部材１１０の上部に形成した雄接続ボール４１０と第２箸部材１３０の上部に形成した雌接続穴４２０とで構成する。雌接続穴４２０が雄接続ボール４１０と係合し、第１箸部材１１０と第２箸部材１３０とを所定の間隔で保持する。この雌接続穴４２０は３６０°回転でき、雄接続ボール４１０から外すことができる。
【００６３】
この実施態様の練習用箸を使用するさい、箸に慣れていない者や子供は親指、人差し指および中指をそれぞれ親指挿入穴１１１、人差し指挿入穴１２１および中指挿入穴１２２に挿入する。次に、箸を指で握り固形物を掴み取る。この場合、握ったさいの圧力が圧力穴２０２に加わり、この圧力を圧力センサ２３０が検出するため、電池５３０の電力によって発光ランプ５１０が点灯する。握る圧力が弱い場合には、発光ランプ５１０が暗くなるか消えるので、使用者は練習用箸１００を強く握ればよい。
【００６４】
ある程度習熟したなら、パッド２００、２１０を外した状態で練習用箸を使用することができる。すなわち、第１箸部材１１０および第２箸部材１３０からパッド２００、２１０を取り外した状態で練習用箸を使用することができる。さらに習熟したならば、結合手段４００を外した状態で練習用箸を使用することができる。
【産業上の利用可能性】
【００６５】
本発明の練習用箸は、箸に慣れていない者や箸をうまく使えない子供に有用な箸である。
【図面の簡単な説明】
【００６６】
【図１】従来技術による箸を示す概略図である。
【図２】従来技術の別な例による箸を示す概略図である。
【図３】本発明の一つの実施態様による練習用箸を示す斜視図である。
【図４】本発明の一つの実施態様による練習用箸の一部を示す詳細図である。
【図５】本発明の一つの実施態様による練習用箸の調節手段を示す詳細図である。
【図６】本発明の別な実施態様による練習用箸を示す斜視図である。
【符号の説明】
【００６７】
１００：練習用箸
１１０：第１箸部材
１１１：親指挿入穴
１２０：保持ユニット
１２１：人差し指挿入穴
１２４：突出部
１３０：第２箸部材
１３３：固定溝
１４０：結合手段
２００：第１パッド
２１０：第２パッド
３００：調節手段
３１０：ゴムパッキン
４００：結合手段
５００：発光手段
Ａ：付属品
【０００１】
本発明は、知的能力を伸ばす箸、特に第１箸部材と第１箸部材との間に着脱式の結合部材を形成し、第１箸部材に親指挿入穴を形成し、第２箸部材に人差し指/中指挿入穴を形成し、そして第１箸部材および第２箸部材の下側に固形物を掴み取る着脱式パッドを形成した練習用箸に関する。
【背景技術】
【０００２】
アジア全体で食事用具として広く利用されている箸は、指や手首の関節の運動に有効である。加えて、指の動きが脳を刺激するため、箸は、子供の知能、特に発育期間中の知能の発達に有効であることが知られている。
【０００３】
ところが、箸は、身体に障害をもつ、箸に慣れていない者にとっては使うのが難しくまた思うように使えず、子供にいたってはほとんど利用されていない。
【０００４】
箸の使い方を補助するために多くの発明が提案されている。特公平１０−１３７１０１号公報には、指を挿入するリングを形成した箸が開示されている。参照する図１について説明すると、箸部材１０にリング１１、１２を、そして箸部材２０にリング２１、２２を形成し、指を適当に挿入できるようにこれらリングに角度をつける。各リングに挿入すべき指を示す印をリングに付け、また掴む方向を示すために、箸部材の各上部に矢印をつつける。
【０００５】
ところが、箸にリング２１、２２を固定してあるため、指の大きさに合わせて各種形態の箸を用意する必要がある上、リングへの挿入角度が深いため、指をリングに挿入するのが難しい。
【０００６】
韓国実用新案第２００１−２３３６９号公報には、より改善された練習用箸が開示されている。参照する図２について説明すると、箸部材５０ａ、５０ｂの上部をヒンジ５１´を含む接合ピン５１によって相互に接続する。箸部材５０ａに親指を掛ける穴５１を形成し、もう一方の箸部材５０ｂに人差し指を掛ける穴５２および中指を掛ける穴５３を形成する。これらの穴５１、５２、５３は、指の挿入角度に合うように箸部材に対して角度を付ける。指掛けユニット５５に、人差し指を掛ける穴５２および中指を掛ける穴５３を一体に形成する。箸部材５０ｂの外側に雄ネジ５０ｂを、そして指掛けユニット５５の内側に雌ネジ５５ａを形成し、使用者の指の大きさに合わせて、指掛けユニット５５の固定位置を調節できるように構成する。
【０００７】
上記練習用箸は、箸に慣れていない者や子供にはある程度役立つが、箸の使用に慣れるまで時間がかかりすぎる上に、子供に箸を使ってみようという興味を掻き立てるものではない。
【特許文献１】
特公平１０−１３７１０１号公報
【特許文献２】
韓国実用新案第２００１−２３３６９号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００８】
本発明は、上記従来の箸に関する問題を解決しようとするものである。
【０００９】
本発明の一つの目的は、箸に慣れていない者や子供に箸を簡単に使えるようにする練習用箸を提供することである。
【００１０】
本発明のもう一つの目的は、箸の使い方を段階的に学ぶことができる練習用箸を提供することである。
【課題を解決するための手段】
【００１１】
一つの態様によると、本発明は、知的能力を伸ばす練習用箸を提供するものである。この箸は、第１箸部材、第２箸部材および結合手段で構成する。
【００１２】
第１箸部材は、親指を挿入する親指挿入穴と、固形物を掴み取る第１パッドとを有する。親指挿入穴は第１箸部材の上部に形成し、第１パッドは第１箸部材の下端に形成する。
【００１３】
第２箸部材は、人差し指および中指を挿入する保持ユニットと、保持ユニットの固定位置を調節する調節手段と、固形物を掴み取る第２パッドとを有する。この保持ユニットは、人差し指を挿入する人差し指挿入穴と中指を挿入する中指挿入穴とを有する。第２パッドは、第２箸部材の下端に形成する。
【００１４】
第１箸部材および第２箸部材の上部に形成した結合手段が、所定の間隔で第１箸部材および第２箸部材を結合する。
【００１５】
調節手段は、第２箸部材に形成した雄ネジを有し、この雄ネジに、保持ユニットの内側に形成した雌ネジを係合する。
【００１６】
あるいは、保持ユニットを支持するために固定溝に弾性結合したゴムパッキンと、保持ユニットの内側に形成した突出部とで調節手段を構成してもよく、この場合には、第２箸部材に複数の固定溝を等しい間隔で設け、突出部をこれら固定溝に係合し、保持ユニットの固定位置を調節できるように構成してもよい。
【００１７】
結合手段は、第１箸部材の上部に形成した雄コネクタと、第２箸部材の上部に形成した雌コネクタとを有する。この雌コネクタを雄コネクタに係合し、第１箸部材および第２箸部材を所定間隔で保持するとともに、雌コネクタを回転軸を中心にして左右に回転できるように構成する。
【００１８】
もう一つの態様によれば、本発明は知的能力を伸ばす練習用箸を提供するものである。
【００１９】
この練習用箸は、第１箸部材と、第２箸部材と、発光手段とを有する。
【００２０】
第１箸部材は、親指を挿入する親指挿入穴と、固形物を掴み取る第１パッドと、キャラクター形態の装飾品とを有する。第１箸部材の上部に親指挿入穴を形成し、第１箸部材の下端に第１パッドを形成し、そして第１箸部材の上端に装飾品を形成する。
【００２１】
第２端部材は、人差し指および中指を挿入する保持ユニットと、保持ユニットの固定位置を調節する調節手段と、固形物を掴み取る第２パッドとを有する。この保持ユニットが人差し指を挿入する人差し指挿入穴と中指を挿入する中指挿入穴とを有し、第２パッドを第２箸部材の下端に形成する。
【００２２】
前記結合手段は、第１箸部材および第２箸部材を所定の間隔で結合する。
【００２３】
前記発行手段は、付属品を介して発光する。この発光手段は付属品内に形成され、かつ第１パッドと第２パッドとの間の圧力よって制御される。
【００２４】
発光手段は、第１箸部材の上部に貫通形成した取り付け穴と、この取り付け穴の上端に形成した発光ランプと、第１パッドに形成した圧力穴と、発光ランプに給電する電源装置と、圧力穴を介して圧力を検出し、この電源装置の作動を制御する圧力センサとを有する。
【００２５】
電源装置は、第１箸部材の下部に形成した雄コネクタと、この雄コネクタに接続し、前記圧力センサまで延設した雌コネクタと、この雌コネクタまで延設した電池と、雄コネクタを前記発光ランプに接続する給電線とを有する。
【００２６】
結合手段は、第１箸部材の上部に形成した雄接続ボールと、第２箸部材の上部に形成した雌接続穴とを有し、この雌接続穴を雄接続ボールと係合し、第１箸部材および第２箸部材を所定の間隔で支持し、雌接続穴を３６０°回転させて、雄接続ボールから外すことができるように構成する。
【発明の効果】
【００２７】
本発明の作用効果は次の通りである。
【００２８】
第１に、本発明の練習用箸は、箸に慣れていない者や子供に箸の使い方を教えるのに役立つ上に、リハビリ用としても使用できる。
【００２９】
第２に、本発明の練習用箸は、付属品が発光するため、子供に箸を使うことに興味をもたせるだけでなく、リハビリ用途ではインストラクターが、箸が正しく使用されているかどうかを簡単に確認できる。
【００３０】
第３に、本発明の練習用箸は、知力を伸ばすゲーム、例えばビーズの掴み取り、食品モデルの掴み取りや固形体の移動などに使用できる。
【００３１】
第４に、本発明の練習用箸を繰り返し使用することは、使用者の指によい運動を与え、使用者の脳を刺激し、知力を伸ばすものである。
【００３２】
例示を目的として本発明を添付図面について説明してきたが、当業者にとっては、各種の変更などが可能であることは明らかなはずである。従って、これら変更などが本発明の範囲から逸脱しない限り、いずれも本発明の範囲内にあるものとする。
【発明を実施するための最良の形態】
【００３３】
以下添付図面について、本発明の一つの実施態様による練習用箸を詳しく説明する。なお、図面全体を通して同一部分は同一符号で示す。
【００３４】
まず、図３について説明すると、本発明の練習用箸１００は、結合手段４００によって相互に結合した一対の箸部材１１０、１３０からなる。
【００３５】
第１箸部材１００は、親指を挿入する親指挿入穴１１１と、食物などの固形物を掴み取る第１パッド２００とを有する。親指挿入穴１１１は第１端部材１１０の上部に形成し、第１パッド２００は第１箸部材１１０の下端に形成する。
【００３６】
第２箸部材１３０は人差し指および中指を挿入する保持ユニット１２０と、保持ユニット１２０の結合位置を調節する調節手段３００と、そして固形物を掴み取る第２パッド２１０とを有する。保持ユニット１２０は第２箸部材１３０の中央部に形成し、第２パッド２１０は第２箸部材１３０の下端に形成する。
【００３７】
箸部材１１０、１３０が所定の間隔をおいて相互に支持されるように第１箸部材１１０および第２箸部材１３０の上部に結合手段１４０を設ける。
【００３８】
より具体的には、親指をスムーズに挿入できるように、親指挿入穴１１１は、第１端部材１１０に対して１０〜３５°の角度で形成する。
【００３９】
図５aに示すように、保持ユニット１２０は、一体形成した人差し指挿入穴１２１と中指挿入穴１２２とで構成する。
【００４０】
保持ユニット１２０の位置を調節するために、保持ユニット１２０の内側に雌ネジ部１２３を形成し、第２箸部材１３０の中央に雄ネジ部１３１を形成する。ネジ部１２３、１３１を係合し、保持ユニット１２０を上下動させると、保持ユニット１２０の位置を調節することができる。
【００４１】
あるいは、図５ｂに示すように、複数の固定溝１３３およびゴムパッキン３１０によって保持ユニット１２０の位置を調節してもよい。保持ユニット１２０を支持するために、固定溝１３３を等しい間隔で第２箸部材１３０の中央部に形成するとともに、ゴムパッキン３１０を固定溝１３３に弾性結合する。この場合、保持ユニット１２０の突出部１２４が固定溝１３３に弾性係合する。
【００４２】
従って、手の大きさに応じて保持ユニット１２０を調節できる。手が小さい場合には、保持ユニット１２０を上にずらし、親指挿入穴１１１と人差し指挿入穴１２１との間隔を狭くする。逆に、手が大きい場合には、保持ユニット１２０を下にずらし、この間隔を広げる。図５aでは、回転によって保持ユニット１２０をずらし、図５ｂでは、保持ユニット１２０を所望位置にずらし、次に弾性ゴムパッキン３１０を固定溝１３３に結合し、これに固定する。
【００４３】
上述したように、使用者の手の大きさに応じて第２箸部材１３０の保持ユニット１２０の位置を調節できるため、本発明の練習用箸は誰によっても簡単に使用できる。
【００４４】
挿入穴１２１および１２２については、弾性材料で形成するのが好ましい。さらに、図４に示すように、雄接続ボール１１２を挿入穴１１１に形成し、雌接続穴１１４を第２箸部材１３０に形成する。この構成では、雄接続ボール１１２が雌接続穴１１４内で自由回転できるため、使用者の指を挿入穴１１１にスムーズに挿入することができる。
【００４５】
さらに、使用者が固形物を容易に掴み取ることができるように、第１パッド２００および第２パッド２１０の内面それぞれをエンボス加工する。各パッド２００、２１０はそれぞれ箸部材１１０、１３０に結合する結合穴２０１を有する。従って、使用者が箸の使い方を練習した後、パッドを取り外すことができる。
【００４６】
所定の間隔で箸部材１１０、１３０を支持するために、第１箸部材１１０および第２箸部材１３０の上部に結合手段４００を形成する。図３に示すように、この結合手段４００は、箸部材間に所定の間隔を維持する雄コネクタ４１０と雌コネクタ４２０とを有する。この雌コネクタ４２０が雄コネクタ４１０に係合し、回転軸４１１を中心にして左右に回転する。
【００４７】
図４に示すように、第１箸部材１１０および第２箸部材１３０それぞれは取り付け溝４１５を有し、そして結合手段４００はこれら取り付け溝４１５に接続する取り付け部材４１２を有する。取り付け溝それぞれはネジ穴４１４を有し、そして取り付け部材４１２それぞれはネジ穴４１３を有する。ネジ穴４１３、４１４にねじ込むことによって、取り付け部材４１２の各端部を取り付け溝４１５に接続する。
【００４８】
子供が箸を使うことに興味をもつように、第１箸部材１１０および第２箸部材１３０の上端に形成した取り付穴１１３に人気のあるキャラクターなどの付属品Ａを挿入する。
【００４９】
本発明の箸を使用する場合、第１箸部材１１０の親指挿入穴１１１に親指を挿入し、人差し指および中指それぞれを、保持ユニット１２０に形成した人差し指挿入穴１２１および中指挿入穴１２２に挿入する。
【００５０】
既に説明したように、第１箸部材１１０および第２箸部材１３０を相互に接続している本発明の箸１００を使用した場合、箸になれていない者や子供でも簡単に固形物を掴み取ることができる。
【００５１】
本発明の箸で使い方を練習すると、使用者はパッド２００、２１０がなくても、またさらには結合手段４００がなくても箸１００を使うことができるようになる。
【００５２】
すなわち、箸を使う能力に応じて、第１箸部材１１０および第２箸部材１２０からパッド２００および２１０を取り外すことができ、また箸１００から取り付け部材４１２を取り外すことができる。
【００５３】
最初のレベル、すなわち使用者が本発明の箸を使用する最初レベルでは、上下動のみ可能な図３のヒンジを使用する。第２レベルでは、このヒンジの代わりに、雌コネクタと雄コネクタが相互に回転できる図６のヒンジを使用する。第３レベルでは、ヒンジと箸を分離し、そして第４レベルでは、保持ユニット１２０を取り外す。
【００５４】
以上説明したように箸の使い方に習熟するうちに、箸に慣れないものや子供でも箸の使い方を段階的に学ぶことができる。
【００５５】
本発明の練習用箸１００の別な実施態様を図６に示す。
【００５６】
第１箸部材１１０は、親指を挿入する親指挿入穴１１１と、固形物を掴み取る第１パッド２００と、キャラクターなどの付属品Ａとを有する。親指挿入穴１１１は第１箸部材１１０の上部に形成する。第１パッドは第１箸部材１１０の下端に形成し、そして付属品Ａは第１箸部材の上端に形成する。
【００５７】
第２箸部材１３０は人差し指および中指を挿入する保持ユニット１２０と、保持ユニット１２０の結合位置を調節する調節手段３００と、固形物を掴み取る第２パッド２１０とを有する。この保持ユニット１２０は人差し指を挿入する人差し指挿入穴１２１と、中指を挿入する中指挿入穴１２２とを有する。
【００５８】
第１箸部材１１０および第２箸部材１３０の上部に結合手段４００を形成し、これら箸部材間の距離を一定に保つ。
【００５９】
発光する発光手段５００を付属品Ａ内に形成し、第１パッド２００と第２パッド２１０との間の圧力によってこれを制御する。
【００６０】
この発光手段５００は、第１箸部材１１０の上部に形成した取り付け孔１１３と、この取り付け穴１１３の上端に形成した発光ランプ５１０と、第１パッド２００に形成した圧力穴２０２と、発光ランプ５１０に給電する電源装置５２０と、圧力穴２０２の圧力を検出するとともに、電源装置５２０の作動を制御する圧力センサ２３０とを有する。
【００６１】
この電源装置５２０は、第１箸部材１１０の下部に形成した雄コネクタ５２１と、この雄コネクタ５２１に接続し、圧力センサ２３０まで延設した雌コネクタ５２２と、雌コネクタ５２２まで延設した電池５３０と、雄コネクタ５２１を発光ランプ５１０に接続する給電線５３１とを有する。
【００６２】
結合手段４００は、第１箸部材１１０の上部に形成した雄接続ボール４１０と第２箸部材１３０の上部に形成した雌接続穴４２０とで構成する。雌接続穴４２０が雄接続ボール４１０と係合し、第１箸部材１１０と第２箸部材１３０とを所定の間隔で保持する。この雌接続穴４２０は３６０°回転でき、雄接続ボール４１０から外すことができる。
【００６３】
この実施態様の練習用箸を使用するさい、箸に慣れていない者や子供は親指、人差し指および中指をそれぞれ親指挿入穴１１１、人差し指挿入穴１２１および中指挿入穴１２２に挿入する。次に、箸を指で握り固形物を掴み取る。この場合、握ったさいの圧力が圧力穴２０２に加わり、この圧力を圧力センサ２３０が検出するため、電池５３０の電力によって発光ランプ５１０が点灯する。握る圧力が弱い場合には、発光ランプ５１０が暗くなるか消えるので、使用者は練習用箸１００を強く握ればよい。
【００６４】
ある程度習熟したなら、パッド２００、２１０を外した状態で練習用箸を使用することができる。すなわち、第１箸部材１１０および第２箸部材１３０からパッド２００、２１０を取り外した状態で練習用箸を使用することができる。さらに習熟したならば、結合手段４００を外した状態で練習用箸を使用することができる。
【産業上の利用可能性】
【００６５】
本発明の練習用箸は、箸に慣れていない者や箸をうまく使えない子供に有用な箸である。
【図面の簡単な説明】
【００６６】
【図１】従来技術による箸を示す概略図である。
【図２】従来技術の別な例による箸を示す概略図である。
【図３】本発明の一つの実施態様による練習用箸を示す斜視図である。
【図４】本発明の一つの実施態様による練習用箸の一部を示す詳細図である。
【図５】本発明の一つの実施態様による練習用箸の調節手段を示す詳細図である。
【図６】本発明の別な実施態様による練習用箸を示す斜視図である。
【符号の説明】
【００６７】
１００：練習用箸
１１０：第１箸部材
１１１：親指挿入穴
１２０：保持ユニット
１２１：人差し指挿入穴
１２４：突出部
１３０：第２箸部材
１３３：固定溝
１４０：結合手段
２００：第１パッド
２１０：第２パッド
３００：調節手段
３１０：ゴムパッキン
４００：結合手段
５００：発光手段
Ａ：付属品
Claims (8)
- 親指を挿入する親指挿入穴と固形物を掴み取る第１パッドとを有する第１箸部材であって、第１箸部材の上部に親指挿入穴を形成し、第１箸部材の下端に第１パッドを形成した第１端部材と、
人差し指および中指を挿入する保持ユニットと、保持ユニットの固定位置を調節する調節手段と、固形物を掴み取る第２パッドとを有する第２箸部材であって、この保持ユニットが人差し指を挿入する人差し指挿入穴と中指を挿入する中指挿入穴とを有し、第２パッドを第２箸部材の下端に形成した第２箸部材と、
第１箸部材および第２端部材の上部に形成され、第１箸部材および第２箸部材を所定の間隔で結合する結合手段とを有する、知的能力を発達させる練習用箸。 - 前記調節手段が、第２箸部材に形成した雄ネジを有し、そして
前記保持ユニットの内側に、この雄ネジに係合する雌ネジを形成した請求項１の練習用箸。 - 前記第２箸部材が等しい間隔で複数の固定溝を有し、そして
前記調節手段が、前記保持ユニットを支持するためにこれら固定溝に弾性結合したゴムパッキンと、前記保持ユニットの内側に形成した突出部とを有し、この突出部を上記固定溝に係合し、前記保持ユニットの固定位置を調節する請求項１の練習用箸。 - 前記結合手段が、第１箸部材の上部に形成した雄コネクタと、第２箸部材の上部に形成した雌コネクタとを有し、この雌コネクタを雄コネクタに係合し、第１箸部材および第２箸部材を所定間隔で保持するとともに、雌コネクタを回転軸を中心にして左右に回転できるように構成した請求項１の練習用箸。
- 親指を挿入する親指挿入穴と、固形物を掴み取る第１パッドと、キャラクター形態の装飾品とを有する第１箸部材であって、第１箸部材の上部に親指挿入穴を形成し、第１箸部材の下端に第１パッドを形成し、そして第１箸部材の上端に上記装飾品を形成した第１端部材と、
人差し指および中指を挿入する保持ユニットと、保持ユニットの固定位置を調節する調節手段と、固形物を掴み取る第２パッドとを有する第２箸部材であって、この保持ユニットが人差し指を挿入する人差し指挿入穴と中指を挿入する中指挿入穴とを有し、第２パッドを第２箸部材の下端に形成した第２箸部材と、
第１箸部材および第２端部材の上部に形成され、第１箸部材および第２箸部材を所定の間隔で結合する結合手段と
前記装飾品を介して発光する発光手段であって、前記装飾品内に形成され、かつ第１パッドと第２パッドとの間の圧力よって制御される発光手段とを有する、知的能力を発達させる練習用箸。 - 前記発光手段が、
第１箸部材の上部に貫通形成した取り付け穴と、
この取り付け穴の上端に形成した発光ランプと、
第１パッドに形成した圧力穴と、
発光ランプに給電する電源装置と、
圧力穴の圧力を検出し、この電源装置の作動を制御する圧力センサとを有する請求項５の練習用箸。 - 前記電源装置が、
第１箸部材の下部に形成した雄コネクタと、
この雄コネクタに接続し、上記圧力センサまで延設した雌コネクタと、
この雌コネクタまで延設したバッテリーユニットと、
雄コネクタを上記発光ランプに接続する給電線とを有する請求項６の練習用箸。 - 前記結合手段が、第１箸部材の上部に形成した雄接続ボールと、第２箸部材の上部に形成した雌接続穴とを有し、この雌接続穴を雄接続ボールと係合し、第１箸部材および第２箸部材を所定の間隔で支持し、雌接続穴を３６０°回転させて、雄接続ボールから外すことができるように構成した請求項５の練習用箸。
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