JP2000162954A - 言語学習装置及びこれを具備した電子機器 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】 簡単な操作で迅速に聴き取りの言語学習がで
きる言語学習装置及びこれを具備した電子機器を提供す
ることを課題とする。 【解決手段】 文章の学習用音声信号をＳＷ１により主
記憶メモリ２に文章の節単位で取り込み、文の単位に分
解して、ＳＷ２により副記憶メモリ３に書き込み、書き
込まれた文の学習用音声信号を出力手段１２により音声
に変換して、文の書取りを始める。聴き取れない単語を
ＳＷ３により選択して、タイマ９により設定される周期
で間欠的に繰り返して聴き、信号処理手段４により、高
域強調や増幅を行うことで、学習者の聴き取り易いよう
にする。以上の動作を各文の単位で行い、文章の節の意
味内容を把握する。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は言語の学習装置に関
し、詳しくは音声で語られた外国語の文章を聴き取る能
力を高めるための言語学習装置及びこれを具備した電子
機器に関する。

【０００２】

【従来の技術】外国語の聴き取りは従来テープレコーダ
やディスクなどの情報記録再生装置を用いて行われてい
る。最も効果的な聴き取り学習の方法は、例えば、Ｉam
a boyというような文が語られたとき、聴き取れた単語
を語順に従って紙に書いていくことである。

【０００３】例えばＩとboy のみ聴き取れた場合は、I
(１)(２)boyと書き、次に聴き取れなかった(１)(２)の
部分に注意して聴いてみて、I am (３) boy と聴き取る
ことができ、さらに(３)の部分にはどんな単語が来るべ
きかを想像し、a ではないかと判断してみて、再度注意
して聴いてみると、やはりa と言っているということが
聴き取れ、全体の文はＩam a boyと書き取ることができ
る。

【０００４】以上では、大変易しい例を挙げたが、ＦＥ
Ｎで放送されているような流暢な英語では、聴き取るこ
とは非常に難しく、訓練を積まなくてはならない。特
に、外国人の発音は日本人と比べて非常に違っており、
同じ流暢さで語っても外国人の英語はわかりにくい。上
述の学習方法によれば、自分が聴き取れる単語と聴き取
れない単語をはっきりさせることが可能であり、書き取
ってしまえば、文法や辞書を使うことで、全体の意味が
把握でき、聴き取れなかった単語が何であるかの予想も
つく。

【０００５】また、如何にしても聴き取れない場合は、
ネイティブスピーカに聴き取ってもらい文の書取を完成
し、再度聴いてみて、この単語はこの文の中ではこのよ
うに聴こえるのであるということが理解でき、聴き取り
能力が飛躍的に向上する。

【０００６】

【発明が解決しようとする課題】しかしながら、上述の
言語学習方法を行うには、聴き取れなかった単語を再度
聴くために、テープレコーダやディスクなどの情報記録
再生装置を頻繁に止めたり、目的の単語の記録されてい
る領域を頻繁に捜したりしなければならず、これに要す
る手間が非常にかかるという問題がある。

【０００７】本発明は、このような点に鑑みてなされた
ものであり、簡単な操作で前述した聴き取りの言語学習
ができる言語学習装置及びこれを具備した電子機器を提
供することを課題とする。

【０００８】

【課題を解決するための手段】上述の課題を達成するた
めに、本発明の言語学習装置及びこれを具備した電子機
器では、言語学習用音声信号を記憶装置に記録して、再
生された言語学習用音声信号の文章の意味内容を聴き取
り学習する言語学習装置において、学習する文章の節単
位の言語学習用音声信号を記憶する主記憶メモリと、主
記憶メモリに言語学習用音声信号を入力する入力手段
と、主記憶メモリに記憶された学習する文章の節を構成
する文単位の言語学習用音声信号を記憶する副記憶メモ
リと、副記憶メモリに記憶された文単位の言語学習用音
声信号を単語単位の言語学習用音声信号で副記憶メモリ
から間欠的に読み出す所定の周期を設定するタイマと、
副記憶メモリに記憶された文単位の言語学習用音声信号
を、少なくとも文単位の言語学習音声信号を構成する単
語単位の言語学習音声信号の高域強調度及び増幅度を可
変し得る信号処理手段と、信号処理手段の出力を音声に
変換する出力手段と、主記憶メモリと、副記憶メモリ
と、タイマと、信号処理手段とを制御するシステム制御
手段と、信号処理手段の高域強調度を可変する第１の可
変手段と、信号処理手段の増幅度を可変する第２の可変
手段と、学習する文章の節の言語学習用音声信号を選択
する第１のスイッチと、主記憶メモリに記憶された学習
する文章の節の言語学習用音声信号の中から学習する文
章の節を構成する文単位の言語学習用音声信号を選択す
る第２のスイッチと、副記憶メモリに記憶された文単位
の言語学習用音声信号の中から、単語単位の言語学習用
音声信号を選択する第３のスイッチと、第１の可変手段
と、第２の可変手段と、第１のスイッチと、第２のスイ
ッチと、第３のスイッチからのそれぞれの出力を前記シ
ステム制御手段に接続するインターフェース手段とを具
備したことを特徴とする。

【０００９】また、本発明の言語学習装置及びこれを具
備した電子機器の望ましい形態としては、信号処理手段
と、システム制御手段と、インターフェース手段とがＣ
ＰＵと、メモリと、プログラムからなるソフトウェア制
御手段で構成されるものである。

【００１０】以下上述した手段の作用について説明す
る。主記憶メモリには、聴き取ろうとする文章が節の単
位で、他の情報記録再生装置から取り込まれる。これ
は、語るのに１時間に渡るような長い文章では、聴き取
るときの作業が大変になるので、節の単位で順に聴き取
り理解していく方が望ましいからである。

【００１１】次に、主記憶メモリの中に取り込まれた文
章の節を構成する文の単位を一つずつ副記憶メモリに書
き込み、この副記憶メモリに記憶された文を構成する単
語について、第３のスイッチを用いて、聴き取れなかっ
た単語を選択し、選択された単語を何回も繰り返し聴き
ながら書き取っていく。

【００１２】また、信号処理手段により、特に子音など
の弱い発音を高域強調したり、増幅したりして学習者に
聴き取り易くする。さらに、タイマーにより、聴き取れ
なかった単語の繰り返しの間欠的な所定の期間を決め
て、学習者に聴き取るための神経集中の準備期間を与え
る。

【００１３】

【発明の実施の形態】以下図１〜図７を参照して本発明
の言語学習装置について説明する。図１は本発明の言語
学習装置１３の概略構成を示した構成図である。他の情
報記録再生装置、例えばテープレコーダ、コンパクトデ
ィスク、ミニディスクあるいはオーディオ放送受信機な
どからの学習用音声信号が入力手段１に入力される。入
力手段１は、例えばアナログデジタル変換器である。

【００１４】入力手段１からのデジタル化された学習用
音声信号は、第１のスイッチ（以下ＳＷ１と記す）を学
習者が閉とすると、主記憶メモリ２に記録される。主記
憶メモリ２は可動部分のない、例えば半導体のＲＡＭな
どである。学習者がＳＷ１を閉している間、インタフェ
ース手段１０がＳＷ１が閉していることを検出してシス
テム制御手段１１に伝える。システム制御手段１１はＳ
Ｗ１が閉している間、主記憶メモリ２に入力手段１から
の学習用音声信号を取り込み記録する。

【００１５】学習用音声信号の出力音声は、当該学習用
音声を生成している他の情報記録再生装置から発生した
音声が学習者の耳に伝わっているので、学習者は、ＳＷ
１を操作して、文章の節となるところまでの学習用音声
信号を主記憶メモリ２に取り込むことができる。もし、
他の情報記録再生装置がスピーカなどの出力装置を有し
ない場合は、図１のスピーカ８を利用してもよい。

【００１６】主記憶メモリ２に記録された文章の節の学
習用音声信号は、ＳＷ１が開となると、システム制御手
段１１により主記憶メモリ２から読み出される。図２
は、主記憶メモリ２に記録された学習用音声信号を示し
たものであり、Ｌ１〜Ｌ４は文章の節を構成する文単位
の学習用音声信号のデータである。

【００１７】ＳＷ１が開となるとシステム制御手段１１
により第４のスイッチ（以下ＳＷ４と記す）がＡ側に接
続され、主記憶メモリ２に記録された文章の節の学習用
音声信号のデータＬ１〜Ｌ４が信号処理手段４に送られ
る。このとき、Ｌ１〜Ｌ４はアドレスＡ１〜Ａ４の方向
で読み出され、Ｌ４の最終アドレスＡ５のデータを読み
出したあと、最初のアドレスＡ１に戻り、Ｌ１のデータ
から再度読み出しを繰り返す。

【００１８】信号処理手段４に送られた学習用音声信号
のデータＬ１〜Ｌ４は後に詳述する高域強調や増幅がな
された後に、出力手段１２により音声出力となる。出力
手段１２は、例えばデジタルアナログ変換器５とスピー
カ８で構成してもよい。従ってこの状態で、学習者は主
記憶メモリ２に取り込まれた文章の節の学習用音声信号
のデータをＬ１〜Ｌ４まで繰り返して聴くことができ
る。

【００１９】次に、文章の節の学習用音声信号のデータ
Ｌ１〜Ｌ４の中、文Ｌ１から順番に第２のスイッチ（以
下ＳＷ２と記す）により文を選択していく。ＳＷ２を学
習者が閉している間、これをインタフェース手段１０が
検出し、システム制御手段１１に伝えると、システム制
御手段１１は主記憶メモリ２の中の選択された文の学習
用音声信号のデータを読み出して副記憶メモリ３に書き
込む。図２では、主記憶メモリ２の中の文の学習用音声
信号のデータＬ２が読み出されてアドレスＢ１〜Ｂ２ま
での記憶領域に書き込まれた状態を示している。

【００２０】ＳＷ２を学習者が開とするとＳＷ４がＢの
側に接続される。また、ＳＷ２が開となった途端に副記
憶メモリ３に書き込まれた文の学習用音声信号のデータ
Ｌ２が副記憶メモリ３から読み出され、信号処理手段４
により高域強調及び増幅がなされ、出力手段１２により
音声出力となる。

【００２１】副記憶メモリ３では、アドレスＢ２で文単
位の学習用音声信号のデータＬ２の最後のデータが読み
出されると、アドレスが最初のＢ１に戻り、同様な動作
が繰り返されるので、学習者は同じ文の音声出力を何度
も繰り返して聴くことができる。

【００２２】この状態で、学習者は文の音声出力を聴き
ながら、書取を始める。例えば、学習用音声信号のデー
タＬ２に相当する、I am a boyという文が出力されたと
き、これを聴いた学習者がI(１) a boy と聴こえ、
（１）の部分が何といっているのかわからない場合を想
定すると、学習者は出力手段１２から発声される音声を
聴きながら、第３のスイッチ（以下ＳＷ３と記す）によ
り、（１）の部分を選択する。

【００２３】ＳＷ３を学習者が閉としている間、インタ
フェース手段１０がこれを検出して、システム制御手段
１１に伝え、システム制御手段１１は、文の学習用音声
信号のデータＬ２のどのアドレスが選択されているかを
判定する。このようにして前述した（１）の部分のアド
レスが選択される。図２のＢ_XとＢ_Yはこのようにして選
択されたアドレスであり、文を構成する単語の学習用音
声信号のデータ、amに相当する。図３はこの状態を示し
たものである。

【００２４】Ｂ_XとＢ_Yはシステム制御手段１１に記憶さ
れ、ＳＷ３が学習者により開となったとき、システム制
御手段１１は副記憶メモリ３のアドレスＢ_X から単語
単位の学習用音声信号のデータの読み出しを開始し、ア
ドレスＢ_Y まで読み出す。読み出された単語単位の学習
用音声信号は信号処理手段４により高域強調と増幅をな
され、出力手段１２により音声出力となる。

【００２５】しかし、前述したamのような短い単語が間
を置かないで繰り返し発音されても、学習者の耳にはか
えってわかりにくいものとなってしまうので、図１のタ
イマ９により間を置いてamが発音されるように、所定の
周期を設定する。すなわち、システム制御手段１１はア
ドレスＢ_Y のデータを読んだあと、タイマ９で設定され
た所定の期間、副記憶メモリ３のアドレスＢ_X に戻るの
を休止する。図４はこの状態を示したものである。

【００２６】また、前述した信号処理手段４の高域強調
手段６や増幅手段７はそれぞれ可変手段ＶＲ１やＶＲ２
により高域強調度や増幅度を可変することができる。可
変する理由は子音を含む単語では子音の部分が非常に聞
こえにくい。子音は高域周波数を多く含んでいるからこ
れを強調することにより学習者により聴き易くすること
ができる。また、子音を含んでいなくても、一般に語尾
やアクセントの弱い単語は学習者に聴き取りにくいため
増幅して音声出力を大きくする必要があるからである。

【００２７】以上のようにして、amという単語を学習者
が聴きとることができ、最後に、Iam a boyという文の
学習用音声信号の音声出力を学習者が聴き取り完成す
る。上述した例は簡単な例であるが、流暢に語られた長
い文章の節では、多くの単語が聴き取りできない場合が
多い。この場合には、ＳＷ３をさらに閉にして、聴き取
りできなかった単語に対して、次々に上述した操作を繰
り返し、聴き取りできなかった部分を書取りして埋めて
いき全体の文を完成することができる。

【００２８】このようにして、主記憶メモリ２に記録さ
れている文の学習用音声信号のデータＬ１〜Ｌ４までを
ＳＷ２により順次選択し副記憶メモリ３に書き込み、Ｓ
Ｗ３により聴き取り不能の単語を選択しタイマ９により
間欠的に聴きながら文の書取りを完成し、文章の節全体
を書取り、節の意味内容を理解することができる。

【００２９】また、上述した聴きとれなかった（ ）内
の単語は（ ）内の前後の単語や、前後の文や前後の節
の関係からも類推できるものであり、学習者は予め書き
取った文を参照して（ ）内の単語を聴くことが可能で
ある。さらに、ネイティブスピーカの助力があれば、学
習者が聴き取りできない単語でも、文の中ではこのよう
に聴こえるということを学習者が教えてもらい認識でき
るので高い学習効果を発揮できる。

【００３０】次に上述した、本発明の言語学習装置１３
のシステム制御の詳細について図５及び図６，図７を参
照して説明する。図５は図６，図７の本発明の言語学習
装置１３のシステム制御手段１１による制御の詳細フロ
ーチャート図を要約したものであり、ＳＴ１にて学習者
がＳＷ１を閉とすると、主記憶メモリ２に学習用音声信
号のデータが取り込まれる。学習者はＳＷ１の閉期間に
より、文章の節に相当する学習用音声信号のデータを選
択する。この詳細な動作は図６のＳ１からＳ３に相当し
ている。

【００３１】ＳＴ２にて学習者はＳＷ２を閉して主記憶
メモリ２に記録された節単位の学習用音声信号を文の単
位で副記憶メモリ３に書き込む。ＳＷ２を学習者が閉と
している期間で文の学習用音声信号のデータを選択する
ことができる。この詳細な動作は図６のＳ４〜Ｓ７に相
当する。

【００３２】ＳＴ３にて学習者は副記憶メモリ３に記録
された文の中、聴き取りできない単語をＳＷ３により選
択する。選択された単語のアドレスに対しては前述した
ように、システム制御手段１１により読み出し開始アド
レスＢ_X と読み出し終了アドレスＢ_Y が記憶される。こ
の詳細な動作については図７のＳ８〜Ｓ１２に示す。

【００３３】ＳＴ４にて読み出し開始アドレスＢ_Xと読
み出し終了アドレスＢ_Yに記録されている単語を間欠的
に読み出すための所定の周期が設定され、読み出される
単語はこの所定の周期でリピートされる。この詳細な動
作は図７のＳ１３〜Ｓ１７に示されている。

【００３４】上述した図６，図７のシステム制御手段１
１の詳細な動作フローチャート、インタフェース手段１
０、及び信号処理手段４はＣＰＵとメモリとプログラム
からなるソフトウェア制御手段により構成してもよい。
これは請求項２を具現化した事例である。

【００３５】本発明の言語学習装置１３は単独で用いる
こともできるが、ランゲージラボラトリで用いられる語
学教習用電子機器、テープレコーダや光磁気ディスク記
録再生用の電子機器に内蔵して用いても良い。これは請
求項３を具現化した事例である。

【００３６】尚、上述した文章の節、文、単語は文法的
に規定されたものを意味しない。ＳＷ１，ＳＷ２，ＳＷ
３は学習者が閉期間を選択するものであるから、ＳＷ
１，ＳＷ２，ＳＷ３を閉するタイミングによっては、単
語と単語、節と節、文と文が混合してしまうことも生じ
得ることである。しかし、学習者にとってはこのことが
学習に大きな妨げとなることはない。

【００３７】

【発明の効果】以上説明したように本発明の言語学習装
置及びこれを具備した電子機器によれば、簡単で迅速な
操作で、学習用音声信号を文章の節単位で主記憶メモリ
に記憶し、この節を文単位で分解して副記憶メモリに記
憶し、さらに、単語単位で分解して副記憶メモリから読
み出して、一つ一つの単語の学習用音声信号を増幅した
り高域強調をしつつ聴き取りすることができ、聴き取っ
た単語を順番に書取り、聴き取れなかった単語を再度繰
り返して聴きとり、文を完成させ、このようにして主記
憶メモリ中の文章の節の意味内容を完全に把握すること
が可能であり、また、文脈や単語の前後関係から、聴き
取るべき単語を予想することもでき、ネイティブスピー
カの助力を得れば、聴き取りの能力を向上することがで
きるという学習効果がある。また、本発明の言語学習装
置は単独で用いることができるが、教習用の電子機器に
内蔵して用いることもでき、簡単に操作が可能で学習効
果をあげることができる。

【図面の簡単な説明】

【図１】 本発明の言語学習装置の概略構成を示す構成
図である。

【図２】 本発明に係わる主記憶メモリと副記憶メモリ
に記録される学習用音声信号のデータ配列状態を示す模
式図である。

【図３】 副記憶メモリに記憶された文の学習者に選択
された単語amのアドレスを説明するための説明図であ
る。

【図４】 学習者が聴きとれなかった単語amが所定の周
期で間欠的に副記憶メモリから読み出されることを説明
するための説明図である。

【図５】 本発明に係わるシステム制御手段の制御動作
を説明するための説明図である。

【図６】 図５のシステム制御手段の動作の詳細な動作
を示す部分フローチャート図である。

【図７】 図５のシステム制御手段の動作の詳細な動作
を示す別の部分フローチャート図である。

【符号の説明】

１…入力手段、２…主記憶メモリ、３…副記憶メモリ、
４…信号処理手段、５…デジタルアナログ変換器、６…
高域強調手段、７…増幅手段、８…スピーカ、９…タイ
マ、１０…インタフェース手段、１１…システム制御手
段、１２…出力手段、１３…言語学習装置

Claims (3)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 言語学習用音声信号を記憶装置に記録し
   て、再生された前記言語学習用音声信号の文章の意味内
   容を聴き取り学習する言語学習装置において、 学習する文章の節単位の前記言語学習用音声信号を記憶
   する主記憶メモリと、 該主記憶メモリに言語学習用音声信号を入力する入力手
   段と、 該主記憶メモリに記憶された前記学習する文章の節を構
   成する文単位の言語学習用音声信号を記憶する副記憶メ
   モリと、 該副記憶メモリに記憶された前記文単位の言語学習用音
   声信号を単語単位の言語学習用音声信号で前記副記憶メ
   モリから間欠的に読み出す所定の周期を設定するタイマ
   と、 該副記憶メモリに記憶された前記文単位の言語学習用音
   声信号を、少なくとも該文単位の言語学習音声信号を構
   成する単語単位の言語学習音声信号の高域強調度及び増
   幅度を可変し得る信号処理手段と、 該信号処理手段の出力を音声に変換する出力手段と、 前記主記憶メモリと、前記副記憶メモリと、前記タイマ
   と、前記信号処理手段とを制御するシステム制御手段
   と、 前記信号処理手段の高域強調度を可変する第１の可変手
   段と、 前記信号処理手段の増幅度を可変する第２の可変手段
   と、 前記学習する文章の節の言語学習用音声信号を選択する
   第１のスイッチと、 前記主記憶メモリに記憶された前記学習する文章の節の
   言語学習用音声信号の中から前記学習する文章の節を構
   成する文単位の言語学習用音声信号を選択する第２のス
   イッチと、 前記副記憶メモリに記憶された前記文単位の言語学習用
   音声信号の中から、前記単語単位の言語学習用音声信号
   を選択する第３のスイッチと、 前記第１の可変手段と、前記第２の可変手段と、前記第
   １のスイッチと、前記第２のスイッチと、前記第３のス
   イッチからのそれぞれの出力を前記システム制御手段に
   接続するインターフェース手段とを具備したことを特徴
   とする言語学習装置。
2. 【請求項２】 前記信号処理手段と、前記システム制御
   手段と、前記インターフェース手段とがＣＰＵと、メモ
   リと、プログラムからなるソフトウェア制御手段で構成
   されることを特徴とする請求項１に記載の言語学習装
   置。
3. 【請求項３】 請求項１に記載の言語学習装置を具備し
   たことを特徴とする電子機器。