ES1291099U - Pulsera para personas con capacidades y necesidades educativas especiales - Google Patents

Abstract

Pulsera para personas con capacidades y necesidades educativas especiales, caracterizada por estar constituida a partir de una pulsera (1) de material apropiado como puede ser silicona, caucho, pvc u otro, dotada de una pluralidad de orificios (2) practicados en línea en toda su longitud, en los cuales van encajados unos pines (3) con medios de fijación (4), presentando dichos pines unas guías de realización de tareas específicas que son pictogramas (5).

Description

DESCRIPCIÓN

PULSERA PARA PERSONAS CON CAPACIDADES Y NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES

OBJETO DE LA INVENCIÓN

La presente invención, tal como se indica en el título, se refiere a una pulsera, aunque no a una de las conocidas en el estado de la técnica, sino a una que presenta unas características muy favorables para personas con necesidades educativas especiales o capacidades diferentes.

El objeto de esta invención es aportar una solución hasta ahora desconocida para varios inconvenientes que se comentarán más adelante, principalmente, se pretende lograr un resultado final que permita disfrutar de una herramienta de ayuda y un recurso para la comunicación aumentativa y alternativa y para la autonomía personal a las personas que lo necesiten, consiguiendo así realizar las tareas necesarias de una forma autónoma, facilitando así la inclusión en cualquier ámbito de la vida cotidiana.

El dispositivo en cuestión aporta esenciales características de novedad y notables ventajas con respecto a los medios conocidos y utilizados para los mismos fines en el estado actual de la técnica.

A día de hoy, lamentablemente, muchas personas por distintos factores presentan graves dificultades como pueden ser la parálisis cerebral, la discapacidad intelectual, los trastornos del espectro autista, las enfermedades neurológicas tales como la esclerosis lateral amiotrófica, la esclerosis múltiple o el párkinson, las distrofias musculares, los traumatismos cráneo-encefálicos, las afasias o las pluridiscapacidades de tipologías diversas, entre muchas otras.

Uno de los grandes problemas que presentan estas personas es la dificultad en la comunicación y la incapacidad de comprender ciertas ideas y tareas que se realizan de manera diaria, tanto en la escuela como en casa.

Ahora bien, sabemos que la comunicación y el lenguaje son esenciales para todo ser humano para relacionarse con los demás, para aprender, para disfrutar y para participar en la sociedad, y estas personas no deberían verse frenadas a causa de sus dificultades. Por esta razón, todas las personas, ya sean niños, jóvenes, adultos o ancianos, que por cualquier causa no han adquirido o han perdido un nivel de habla suficiente para comunicarse de forma satisfactoria, necesitan un medio que les pueda ayudar.

Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación son formas de expresión diferentes del lenguaje hablado que tienen como objetivo aumentar el nivel de expresión y/o compensar las dificultades de comunicación que presentan estas personas, sin embargo, hasta el momento no se conocía en el estado de la técnica ningún mecanismo o dispositivo que permita la utilización de los sistemas mencionados para que estas personas con capacidades diferentes puedan conseguir realizar las tareas necesarias de una forma autónoma de la misma manera en la que lo propone la invención actual.

El dispositivo que la invención propone resuelve de forma plenamente satisfactoria la problemática anteriormente expuesta, aportando una serie de ventajosas y novedosas características, y sin que ello suponga merma alguna de sus prestaciones en otros aspectos.

La invención propuesta pretende aportar una solución económica, ecológica, práctica, sencilla y de fácil utilización, cuyo efecto sería que las personas con necesidades educativas especiales o con capacidades diferentes puedan gozar de una suficiente autonomía personal para, entre otras muchas, comprender las ideas y tareas que necesitan realizar diariamente en cualquier entorno en el que se encuentre.

La presente invención tiene su campo de aplicación en el sector de los dispositivos de asistencia a personas con dificultades comunicativas.

ANTECEDENTES DE LA INVENCIÓN

En el estado de la técnica encontramos algunos documentos relacionados con el sector de la invención en cuestión, aunque ninguno de ellos cumple la misma función ni aporta las mismas características ventajosas.

Así, en el documento ES 010 737 encontramos una pulsera con motivos religiosos, caracterizada esencialmente por reunir, mediante engarces especiales variados una serie de placas, metálicas o no, o combinadas de metal y otro material, cuyas placas afectan en su contorno cualquier perfil caprichoso o geométrico, llevando cada placa, en relieve, grabado, esmaltado o reproducido por cualquier procedimiento la imagen de un santo o virgen, para resultar un conjunto que puede reunir las devociones de una localidad o persona.

Por otro lado, en el documento ES 1034 175 U se aporta una pulsera infantil, que estando especialmente concebida para niños en edad escolar, y más concretamente para constituir el soporte físico para una pluralidad de lápices de colores u objetos similares, esencialmente se caracteriza por estar constituida a partir de un cuerpo anular, abierto, con una cierta elasticidad y dimensionalmente adecuado para acoplarse a la muñeca del niño, el cual incorpora en su periferia y exteriormente una pluralidad de pinzas formal y dimensionalmente adecuadas para recibir y fijar a presión a respectivos lápices de colores o elementos similares.

En estos documentos encontramos dispositivos que son pulseras, sin embargo, ninguno de estos documentos resuelve los inconvenientes comentados previamente tanto en cuanto a los documentos citados como a otras invenciones o sistemas tradicionales que encontramos en el estado de la técnica.

Tomando en consideración los casos mencionados y analizados los argumentos conjugados, con la invención que se propone en este documento se da lugar a un resultado final en el que se aportan aspectos diferenciadores significativos frente al estado de la técnica actual, y donde se aportan una serie de avances en los elementos ya conocidos con sus ventajas correspondientes.

En particular:

- Al tratarse de una pulsera, es un recurso/herramienta móvil que puede utilizarse en cualquier momento que sea necesario simplemente mirando la muñeca.

- Pueden ser utilizadas no solo por las personas que presentan dificultades, sino que también es aconsejable que las usen las personas que trabajan, que conviven, que aprenden, que pasan tiempo con estas personas. Por lo tanto, es un recurso/herramienta para todo el mundo.

- Las imágenes que aparecen en las pulseras son fácilmente intercambiables, por lo que se pueden usar para anticipar tareas o ideas generales como para tareas e ideas específicas.

- Son accesibles a todo el mundo, ya que no es necesario disponer de elementos tecnológicos para su utilización.

- Es una manera diferente y atractiva de disponer de un recurso/herramienta, ya que se trata de unas pulseras.

- Se trata de un recurso seguro, es decir, no existe peligro alguno para las personas que las utilicen, ya que el material es blando y agradable al tacto (silicona, caucho, pvc, etc.).

- Un objeto sencillo de utilizar.

- Es altamente eficaz.

- Su fabricación es sencilla.

- No presenta complejidades técnicas.

- Es ligero y de volumen reducido.

- No genera incomodidad al usuario.

- Fácil de transportar y almacenar.

DESCRIPCIÓN DE LA INVENCIÓN

Así, la presente invención está constituida a partir de los siguientes elementos: Una pulsera de material apropiado como puede ser silicona, caucho, pvc u otro, dotada de una pluralidad de orificios practicados en línea en toda su longitud, en los cuales van encajados unos pines con medios de fijación, presentando dichos pines unos pictogramas que son guías de realización de tareas específicas para personas con dificultades a nivel comunicativo.

En una realización diferente, los pines presentan distintos tipos de texturas. Su funcionamiento es sencillo.

En la pulsera se insertan los pines con pictogramas necesarios para llevar a cabo una tarea o para comprender una situación específica. Una vez superado este paso, se retiran los pines y se colocan otros distintos, o no, para poder continuar con las actividades pertinentes, dando al usuario de la pulsera la autonomía suficiente para ejecutar y/o comprender la tarea o idea a realizar y/o comprender.

Un ejemplo práctico puede ser el siguiente:

A la hora de ir al baño, al usuario de la pulsera se le pueden colocar los siguientes pines en este orden en concreto a través de unos pictogramas:

1- Bajarse los pantalones.

2- Sentarse en el retrete.

3- Apretar.

4- Subirse los pantalones.

5- Dar a la cisterna.

6- Lavarse las manos.

Ejemplos como el anterior podemos encontrar cientos durante la rutina diaria, ya sea en un ambiente escolar o en casa. Otros ejemplos prácticos serían entre otros: realizar una receta, colocar lugares específicos para ir de un lado a otro, vestido y desvestido, rutinas diarias, peticiones concretas ("quiero ir al baño”), para transmitir deseos y/o necesidades ("me he hecho daño” , "quiero agua”), etc.

BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS DIBUJOS

Para una mejor comprensión de esta memoria descriptiva se acompaña un dibujo que a modo de ejemplo no limitativo, describe una realización preferida de la invención:

Figura 1.- Vista en planta de la cara superior de la pulsera.

Figura 2.- Vista en planta de la cara inferior de la pulsera.

En dichas figuras se destacan los siguientes elementos numerados:

1. Pulsera

2. Orificios

3. Pines

4. Medios de fijación

5. Pictogramas

REALIZACIÓN PREFERIDA DE LA INVENCIÓN

Una realización preferida de la invención propuesta se constituye a partir de los siguientes elementos: una pulsera (1) de material apropiado como puede ser silicona, caucho, pvc u otro, dotada de una pluralidad de orificios (2) practicados en línea en toda su longitud, en los cuales van encajados unos pines (3) con medios de fijación (4), presentando dichos pines unos pictogramas (5) que son guías de realización de tareas específicas para personas con dificultades a nivel comunicativo.

Claims (2)

REIVINDICACIONES

1. - Pulsera para personas con capacidades y necesidades educativas especiales, caracterizada por estar constituida a partir de una pulsera (1) de material apropiado como puede ser silicona, caucho, pvc u otro, dotada de una pluralidad de orificios (2) practicados en línea en toda su longitud, en los cuales van encajados unos pines (3) con medios de fijación (4), presentando dichos pines unas guías de realización de tareas específicas que son pictogramas (5).

2. - Pulsera para personas con capacidades y necesidades educativas especiales, según reivindicación 1, caracterizada por que los pines presentan distintos tipos de texturas.