ES1289449U - Didactic device for learning musical language (Machine-translation by Google Translate, not legally binding) - Google Patents
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Abstract
Dispositivo didáctico para el aprendizaje del lenguaje musical: caracterizado por que comprende un cuerpo base (1, 1a), flexible, de configuración laminar, resistente a las pisadas y saltos, que comprende al menos una primera cara (11) antideslizante de apoyo sobre el suelo y una segunda cara (12) opuesta en la que se encuentran definidas por cualquier medio cinco líneas paralelas conformantes de un pentagrama (2), conformando dichas líneas del pentagrama (2) y los espacios adyacentes a las mismas unas zonas pisables diferenciadas, adecuadas para la colocación de los alumnos en las posiciones correspondientes a diferentes notas musicales.Didactic device for learning musical language: characterized in that it comprises a base body (1, 1a), flexible, with a laminar configuration, resistant to steps and jumps, which comprises at least one first non-slip face (11) that rests on the floor and a second opposite face (12) in which five parallel lines forming a staff (2) are defined by any means, forming said lines of the staff (2) and the spaces adjacent to them differentiated walkable areas, suitable for placing students in positions corresponding to different musical notes.
Description
DESCRIPCIÓNDESCRIPTION
Dispositivo didáctico para el aprendizaje del lenguaje musicalDidactic device for learning musical language
Sector de la técnicaTechnical sector
La presente invención se refiere a un dispositivo didáctico aplicable en el sector educativo, y en particular en la enseñanza de lenguaje musical.The present invention refers to a teaching device applicable in the educational sector, and in particular in the teaching of musical language.
Estado de la técnica anteriorState of the prior art
La enseñanza de lectura y comprensión de las partituras es muy importante dentro del estudio general del lenguaje musical. Siendo la música un elemento clave en nuestro panorama cultural y a la vez una asignatura obligatoria en el sistema educativo, esta disciplina didáctica cuenta con una importante cantidad de material educativo.Teaching reading and understanding of scores is very important within the general study of musical language. Being music a key element in our cultural panorama and at the same time a compulsory subject in the educational system, this didactic discipline has a significant amount of educational material.
La difícil tarea de enseñar a asociar el sonido de las notas con su posición en la partitura, especialmente en casos cuando los alumnos aún no saben leer, se puede facilitar a través de diversos mecanismos de asociación, a veces utilizando formas y colores, lo cual, aunque funciona a corto plazo, a menudo no acerca al alumno a una lectura eficaz de las partituras.The difficult task of teaching to associate the sound of the notes with their position in the score, especially in cases where students do not yet know how to read, can be facilitated through various mechanisms of association, sometimes using shapes and colors, which , although it works in the short term, it often does not bring the student closer to an effective reading of the scores.
La enseñanza tradicional utilizando libros de texto y la realización de ejercicios de dichos libros no resulta especialmente eficaz para el seguimiento y la memorización de los conceptos, especialmente entre los estudiantes de edades más pequeñas.Traditional teaching using textbooks and doing exercises from those books is not especially effective for following and memorizing concepts, especially among younger students.
La solicitante desconoce la existencia en el estado de la técnica de antecedentes con las características del dispositivo didáctico objeto de la presente invención.The applicant is unaware of the existence in the state of the art of antecedents with the characteristics of the didactic device object of the present invention.
Por tanto, el problema técnico que se plantea es el desarrollo de un dispositivo didáctico que facilite el aprendizaje del lenguaje musical y de la posición de las notas respecto a las líneas y espacios dentro del pentagrama, tanto para estudiantes adultos como de pequeña edad.Therefore, the technical problem that arises is the development of a didactic device that facilitates the learning of musical language and the position of the notes with respect to the lines and spaces within the staff, both for adult and young students.
Explicación de la invenciónExplanation of the invention
El dispositivo didáctico para el aprendizaje del lenguaje musical objeto de la invención presenta unas características técnicas que permiten resolver el problema técnico planteado mediante el uso de la memoria espacial y el desarrollo de un juego interactivo que fomenta un seguimiento y memorización de los conceptos del lenguaje musical.The didactic device for learning the musical language object of the invention presents some technical characteristics that allow solving the technical problem posed through the use of spatial memory and the development of an interactive game that encourages monitoring and memorizing the concepts of musical language.
De acuerdo con la invención este dispositivo didáctico para el aprendizaje del lenguaje musical comprende un cuerpo base, flexible, de configuración laminar, resistente a las pisadas y saltos, que comprende, al menos, una primera cara antideslizante de apoyo sobre el suelo y una segunda cara opuesta en la que se encuentran definidas por cualquier medio cinco líneas paralelas conformantes de un pentagrama musical, conformando dichas líneas y los espacios adyacentes a las mismas unas zonas pisables diferenciadas, adecuadas para la colocación de los alumnos en las posiciones correspondientes a diferentes notas musicales y el aprendizaje interactivo por parte de los alumnos de las posiciones de dichas notas en las partituras.According to the invention, this didactic device for learning musical language comprises a base body, flexible, with a laminar configuration, resistant to steps and jumps, which comprises, at least, a first non-slip face for resting on the ground and a second opposite face on which five parallel lines forming a musical staff are defined by any means, these lines and the spaces adjacent to them forming differentiated walkable areas, suitable for placing students in the positions corresponding to different musical notes and interactive learning by students of the positions of said notes in the scores.
La colocación física de los alumnos sobre las zonas diferenciadas del cuerpo base, correspondientes a unas notas musicales, permite realizar un juego interactivo que mediante el uso de la memoria espacial facilita el aprendizaje de la posición de las notas en una partitura y fomenta un seguimiento y memorización de los conceptos del lenguaje musical.The physical placement of the students on the differentiated areas of the base body, corresponding to some musical notes, allows an interactive game to be played that, through the use of spatial memory, facilitates learning the position of the notes in a score and encourages monitoring and memorization of the concepts of musical language.
El carácter flexible del cuerpo base permite su desplegado sobre el suelo para realizar actividades interactivas sin deteriorar el suelo y realizar juegos musicales en todo tipo de entornos de manera sencilla, segura y cómoda y, una vez realizadas las actividades, enrollar el cuerpo base para facilitar su recogida y almacenaje cómodamente hasta una nueva utilización.The flexible nature of the base body allows it to be unfolded on the floor to carry out interactive activities without damaging the floor and to play musical games in all types of environments in a simple, safe and comfortable way and, once the activities have been carried out, the base body can be rolled up to facilitate its collection and storage comfortably until a new use.
Este dispositivo didáctico permite explicar el sonido de las notas utilizando las referencias y las posiciones de dichas las notas respecto a las líneas y espacios dentro del pentagrama, y que los alumnos puedan pisar y posicionarse libremente sobre las líneas o espacios adyacentes del cuerpo base, aprendiendo así a asociar cada nota con su posición escrita en la partitura.This didactic device allows to explain the sound of the notes using the references and the positions of said notes with respect to the lines and spaces within the staff, and that the students can step and position themselves freely on the lines or adjacent spaces of the base body, learning thus to associate each note with its written position in the score.
Como se explicará más adelante el cuerpo base puede estar conformado en diferentes materiales y las líneas del pentagrama pueden estar definidas en el mismo cuerpo base o aplicadas sobre el mismo de forma permanente. As will be explained later, the base body can be made of different materials and the lines of the staff can be defined in the same base body or applied to it permanently.
En una realización de la invención el dispositivo didáctico, además del cuerpo base con características descritas anteriormente, comprende una serie de piezas sueltas, planas, con la forma de notas y símbolos musicales, adecuadas para colocarse libremente sobre el cuerpo base, o alrededor del mismo, durante su utilización para formar frases musicales más complejas y avanzadas.In one embodiment of the invention, the didactic device, in addition to the base body with the characteristics described above, comprises a series of loose, flat pieces in the shape of musical notes and symbols, suitable for being placed freely on the base body, or around it. , during its use to form more complex and advanced musical phrases.
En una variante de realización las dos caras del cuerpo base son antideslizantes e incorporan sendos pentagramas, proporcionándole al dispositivo didáctico un carácter reversible.In a variant embodiment, the two faces of the base body are non-slip and incorporate two staves, giving the teaching device a reversible character.
En este caso las caras opuestas del cuerpo base, además del pentagrama correspondiente, incorporan una de ellas la clave de sol y la otra la clave de fa de manera similar a las partituras, para aprender la diferencia entre las posiciones de las notas en distintas claves.In this case, the opposite faces of the base body, in addition to the corresponding staff, incorporate one of them the treble clef and the other the bass clef in a similar way to sheet music, to learn the difference between the positions of the notes in different keys. .
Breve descripción del contenido de los dibujosBrief description of the content of the drawings
Para complementar la descripción que se está realizando y con objeto de facilitar la comprensión de las características de la invención, se acompaña a la presente memoria descriptiva un juego de dibujos en los que, con carácter ilustrativo y no limitativo, se ha representado lo siguiente:To complement the description that is being made and in order to facilitate the understanding of the characteristics of the invention, a set of drawings is attached to this specification in which, for illustrative and non-limiting purposes, the following has been represented:
- La figura 1 muestra una vista en planta de un ejemplo de realización del dispositivo didáctico para el aprendizaje del lenguaje musical según la invención, incluyendo un cuerpo base portador de un pentagrama, y unas piezas sueltas de notas y símbolos musicales.- Figure 1 shows a plan view of an embodiment of the didactic device for learning musical language according to the invention, including a base body carrying a staff, and some loose pieces of musical notes and symbols.
- La figura 2 muestra una vista en alzado del cuerpo base y una de las piezas sueltas apoyados sobre el suelo.- Figure 2 shows an elevation view of the base body and one of the loose pieces resting on the ground.
- Las figuras 3a - 3d muestran sendos detalles ampliados en alzado de diferentes ejemplos de realización del cuerpo base, coincidentes con una de las líneas del pentagrama.- Figures 3a - 3d show two enlarged elevation details of different embodiments of the base body, coinciding with one of the lines of the staff.
- La figura 4 muestra un detalle ampliado en alzado de una de las piezas sueltas de símbolos musicales.- Figure 4 shows an enlarged elevation detail of one of the loose pieces of musical symbols.
- La figura 5 muestra una vista en perspectiva del cuerpo base del dispositivo didáctico desplegado durante su utilización. - Figure 5 shows a perspective view of the base body of the teaching device unfolded during use.
- La figura 6 muestra una vista en perspectiva del cuerpo base y las piezas sueltas de la figura 1 dispuestas en torno a dicho cuerpo base.- Figure 6 shows a perspective view of the base body and the loose parts of figure 1 arranged around said base body.
- La figura 7 muestra una vista en perspectiva de un cuerpo base reversible, girado 180° para permitir la observación de sus dos caras y provisto en cada cara de un pentagrama con una clave musical incorporada.- Figure 7 shows a perspective view of a reversible base body, rotated 180° to allow observation of its two faces and provided on each face with a staff with a built-in musical key.
Exposición detallada de modos de realización de la invenciónDetailed explanation of embodiments of the invention
En las figuras adjuntas se han utilizado las siguientes referencias:The following references have been used in the attached figures:
1: Cuerpo base.1: Basic body.
1a: Cuerpo base - reversible-.1a: Base body - reversible-.
11: Primera cara del cuerpo base.11: First face of the base body.
12: Segunda cara del cuerpo base.12: Second face of the base body.
2: Pentagrama2: Pentagram
3: Piezas sueltas -notas y símbolos musicales-4: Claves musicales -integradas en el cuerpo base (1a)-3: Loose pieces -musical notes and symbols-4: Musical keys -integrated into the base body (1a)-
El dispositivo de la invención en su variante más sencilla y básica representada en las figuras 1 a 6 comprende un cuerpo base (1) pisable, de material flexible, resistente a las pisadas y saltos, con al menos una primera cara (11) antideslizante de apoyo sobre el suelo y una segunda cara (12) opuesta en la que se encuentran definidas cinco líneas paralelas conformantes de un pentagrama (2).The device of the invention in its simplest and most basic variant represented in figures 1 to 6 comprises a walkable base body (1), made of flexible material, resistant to steps and jumps, with at least one first non-slip face (11) of support on the ground and a second opposite face (12) in which five parallel lines forming a pentagram (2) are defined.
En una realización de la invención el cuerpo base (1), está conformado en un material textil, o en un compuesto plástico o similar, capaz de situarse sobre el suelo o una superficie de apoyo con suficiente adherencia o rozamiento para evitar los deslizamientos, y de dimensiones adecuadas para que entre las líneas del pentagrama (2) puedan caber libremente y con cierta holgura los pies de una persona (a lo ancho) y para que al menos varios alumnos puedan situarse sobre la superficie a la vez (a lo largo), tal como se muestra en la figura 5.In one embodiment of the invention, the base body (1) is made of a textile material, or a plastic or similar compound, capable of being placed on the ground or a support surface with sufficient adherence or friction to prevent slipping, and Of adequate dimensions so that between the lines of the staff (2) the feet of a person can fit freely and with some slack (across) and so that at least several students can stand on the surface at the same time (along) , as shown in figure 5.
Cabe mencionar que las proporciones del cuerpo base (1) y las dimensiones de las líneas del pentagrama (2) y los espaciados entre ellas pueden ser diferentes de acuerdo con la edad de los alumnos o la complejidad de las actividades a desarrollar.It is worth mentioning that the proportions of the base body (1) and the dimensions of the lines of the staff (2) and the spacing between them may be different according to the age of the the students or the complexity of the activities to be carried out.
El cuerpo base debe ser de fácil manejo y transporte por los niños, por lo cual está realizado en un material ligero, fácil de doblar o enrollar, de naturaleza química inerte, no tóxico y antideslizante por motivos de seguridad. Sobre el cuerpo base (1) están definidas o fijadas de forma permanente las líneas del pentagrama (2), de manera clara y legible, con suficiente contraste para su reconocimiento visual inmediato, y mediante cualquier técnica de impresión, pegado, pintado, tramado, moldeado, bordado, u otra compatible con el material del cuerpo base (1). Estas líneas pueden formar parte del cuerpo base (1) o estar aplicadas sobre el mismo de manera segura y permanente.The base body must be easy to handle and transport by children, which is why it is made of a light material, easy to fold or roll up, chemically inert, non-toxic and non-slip for safety reasons. On the base body (1) the lines of the staff (2) are defined or fixed permanently, in a clear and legible manner, with sufficient contrast for immediate visual recognition, and by means of any technique of printing, gluing, painting, dithering, etc. molded, embroidered, or other compatible with the material of the base body (1). These lines can form part of the base body (1) or be applied to it in a safe and permanent manner.
En el ejemplo de realización el mostrado en la figura 3a el cuerpo base (1) consiste en una alfombra antideslizante cuya primera cara (11) está formada por una base continua de caucho o polipropileno, presentando la segunda cara (12) unas franjas de fibras cortas de colores contrastados, representando las líneas del pentagrama (2).In the embodiment example shown in Figure 3a, the base body (1) consists of an anti-slip mat whose first face (11) is formed by a continuous base of rubber or polypropylene, the second face (12) presenting strips of fibers short lines of contrasting colors, representing the lines of the staff (2).
En las variantes de realización mostradas en las figuras 3b, 3c y 3d el cuerpo base (1) es de espuma de PVC o de poliuretano y presentan en su primera cara (11) y en su segunda cara (12) cierta textura o relieves en forma de botones, ondas o cuadrículas la adherencia al suelo y limitar el peligro de deslizamiento.In the embodiment variants shown in figures 3b, 3c and 3d, the base body (1) is made of PVC or polyurethane foam and has a certain texture or reliefs on its first face (11) and on its second face (12). shaped like buttons, waves or grids adhere to the ground and limit the danger of slipping.
En el ejemplo mostrado en la figura 3b las líneas del pentagrama (2) se encuentran definidas por una capa de pintura adecuada para el material plástico conformante del cuerpo base (1).In the example shown in Figure 3b, the lines of the staff (2) are defined by a layer of paint suitable for the plastic material that makes up the base body (1).
En el ejemplo de realización mostrado en la figura 3c las líneas del pentagrama (2) están definidas por un cambio de textura o grabado definido, por ejemplo, a presión, en la segunda superficie (12) del cuerpo base (1).In the exemplary embodiment shown in Figure 3c, the lines of the staff (2) are defined by a defined change in texture or engraving, for example, under pressure, on the second surface (12) of the base body (1).
En la realización mostrada en la figura 3d las líneas del pentagrama (2) se encuentran impresas en una capa de tejido de microfibra adherida sobre la segunda cara (12) superior del cuerpo base (1).In the embodiment shown in figure 3d, the lines of the pentagram (2) are printed on a layer of microfiber fabric adhered to the second upper face (12) of the base body (1).
En caso de que el cuerpo base (1) esté conformado en un material natural, como el corcho, las líneas del pentagrama (2) pueden estar marcadas mediante franjas de pintura tal como se muestra en la figura 3b, o moldeadas a presión tal como se muestra en la figura 3c. In the event that the base body (1) is made of a natural material, such as cork, the lines of the staff (2) can be marked by stripes of paint as shown in figure 3b, or molded under pressure such as it is shown in figure 3c.
En el ejemplo mostrado en las figuras 1 y 6 el dispositivo comprende, además del cuerpo base (1), una serie de piezas sueltas (3), planas, con forma de notas y símbolos musicales, adecuadas dimensionalmente para colocarse libremente sobre o alrededor del cuerpo base (1) para formar frases musicales más complejas y avanzadas. Las piezas sueltas (3) están realizadas preferentemente en materiales resistentes al roce y desgaste, compatibles con los del cuerpo base y seguros para su uso en las aulas.In the example shown in Figures 1 and 6, the device comprises, in addition to the base body (1), a series of loose pieces (3), flat, in the shape of musical notes and symbols, dimensionally adequate to be placed freely on or around the device. base body (1) to form more complex and advanced musical phrases. The loose parts (3) are preferably made of materials resistant to friction and wear, compatible with those of the base body and safe for use in classrooms.
Cualquiera de las opciones de la materialización del cuerpo base (1) es posible, y las piezas sueltas (3) que se irán colocando encima del mismo pueden estar conformadas en espuma de material plástico de cierto espesor por comodidad de uso, pudiendo ser de goma EVA, espuma de PVC o poliuretano, corcho, o cualquier otro material capaz de mantener la forma del símbolo o nota que representa (piezas de madera, fieltro, etc.). Las piezas sueltas (3) se colocan encima del cuerpo base (1) sin necesidad de adherirse al mismo, así que sus superficies no necesitan texturas o acabados especiales, tal como se muestra en el detalle de la figura 4.Any of the materialization options of the base body (1) is possible, and the loose pieces (3) that will be placed on top of it can be made of foam plastic material of a certain thickness for ease of use, and can be made of rubber EVA, PVC or polyurethane foam, cork, or any other material capable of maintaining the shape of the symbol or note it represents (pieces of wood, felt, etc.). The loose pieces (3) are placed on top of the base body (1) without the need to adhere to it, so their surfaces do not need special textures or finishes, as shown in the detail of figure 4.
En la figura 7 se muestra una variante de realización del dispositivo en la que el cuerpo base (1a) es reversible, permitiendo el uso de cualquiera de las caras primera y segunda (11, 12), como superficie pisable o vista, o como superficie de apoyo sobre el suelo; comprendiendo en cada una de dichas caras un pentagrama (2) con una clave musical (4).Figure 7 shows a variant embodiment of the device in which the base body (1a) is reversible, allowing the use of any of the first and second faces (11, 12), as a walkable or visible surface, or as a surface. ground support; comprising on each of said faces a staff (2) with a musical key (4).
En esta realización del dispositivo añade al diseño básico de los pentagramas (2) la representación de las claves (4) de sol y de fa respectivamente, de manera similar a las de las partituras, para aprender la diferencia entre las posiciones de las notas en distintas claves. Las claves (4) están representadas de manera segura sobre las caras del cuerpo base (1) de la misma manera que las líneas del pentagrama (2), con suficiente contraste y visibilidad y con los necesarios ajustes dimensionales del dispositivo para un uso razonable y efectivo.In this embodiment of the device, it adds to the basic design of the staves (2) the representation of the treble and bass clefs (4), respectively, in a similar way to those of sheet music, to learn the difference between the positions of the notes in different keys. The keys (4) are safely represented on the faces of the base body (1) in the same way as the lines of the staff (2), with sufficient contrast and visibility and with the necessary dimensional adjustments of the device for reasonable use and cash.
En esta variante el cuerpo base (1) comprende en ambas caras un material antideslizante, por lo tanto, es recomendable usar espuma plástica con las líneas del pentagrama (2) definidas mediante moldeado a presión y cambio de textura, o mediante pintura adecuada para el material del cuerpo base (1), o la solución en corcho mencionada anteriormente. El uso del dispositivo de la invención es relativamente sencillo. El cuerpo base (1, 1a) se extiende sobre el suelo, para que las personas se coloquen libremente a su alrededor o sobre y entre las líneas del pentagrama (2), simulando las posiciones de las notas musicales en las partituras. En casos donde el dispositivo esté provisto de piezas sueltas (3) representando notas o símbolos musicales, dichas piezas se repartirán o se dejarán accesibles para su colocación sobre el pentagrama (2) durante las actividades de aprendizaje.In this variant, the base body (1) comprises an anti-slip material on both sides, therefore, it is advisable to use plastic foam with the lines of the staff (2) defined by pressure molding and texture change, or by painting suitable for the material of the base body (1), or the cork solution mentioned above. The use of the device of the invention is relatively simple. The base body (1, 1a) extends over the ground, so that people can stand freely around it or on and between the lines of the staff (2), simulating the positions of the musical notes on the sheet music In cases where the device is provided with loose pieces (3) representing musical notes or symbols, these pieces will be distributed or left accessible for placement on the staff (2) during learning activities.
Las actividades a desarrollar dependerán del nivel educativo de los alumnos y del concepto a aprender en cada caso. Algunos de los ejemplos de uso más sencillo son: juegos nombrando o tocando la nota y saltando sobre su posición en el pentagrama (2), juegos en equipos representando acordes o melodías, oyendo piezas musicales y saltando sobre las posiciones donde dé la primera o última nota de la misma, competiciones en equipo con miembros tocando el teclado y otros representando las notas oídas en el suelo, etc.The activities to be developed will depend on the educational level of the students and the concept to be learned in each case. Some of the simplest examples of use are: games naming or playing the note and jumping over its position on the staff (2), team games representing chords or melodies, listening to pieces of music and jumping over the positions where it hits the first or last note of the same, team competitions with members playing the keyboard and others representing the notes heard on the floor, etc.
Al terminar la actividad, el cuerpo base (1, 1a) se retirará y se plegará o enrollará para facilitar su guardado junto con las piezas sueltas (3) -en caso de que el dispositivo las contenga- hasta su próximo uso.At the end of the activity, the base body (1, 1a) will be removed and folded or rolled up to facilitate its storage together with the loose parts (3) -if the device contains them- until its next use.
Una vez descrita suficientemente la naturaleza de la invención, así como un ejemplo de realización preferente, se hace constar a los efectos oportunos que los materiales, forma, tamaño y disposición de los elementos descritos podrán ser modificados, siempre y cuando ello no suponga una alteración de las características esenciales de la invención que se reivindican a continuación. Once the nature of the invention has been sufficiently described, as well as a preferred embodiment, it is stated for the appropriate purposes that the materials, shape, size and arrangement of the elements described may be modified, as long as this does not imply an alteration of the essential characteristics of the invention that are claimed below.
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| CA1K | Utility model application published |
Ref document number: 1289449 Country of ref document: ES Kind code of ref document: U Effective date: 20220419 |
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| FG1K | Utility model granted |
Ref document number: 1289449 Country of ref document: ES Kind code of ref document: Y Effective date: 20220705 |