DE814954C - Lehrmittel - Google Patents

Description

• Die Erfindung betrifft ein Lehrmittel, das insbesondere dazu dienen soll, Kinder der ersten Schuljahre im Schreiben und Lesen zu unterrichten.
• Bisher erfolgt der Unterricht der Kinder im Schreiben und Lesen gewöhnlich in der Weise, daß ihnen an Hand von Lehrbüchern oder aufgehängten bedruckten Karten oder durch Vorschreiben auf Tafeln die Buchstaben und später dann die Wortzusammenstellungen erklärt werden, und den Schülern wird dann die Aufgabe erteilt, die gelernten Buchstaben und Wortzusammenstellungen auf einer Schiefertafel oder in einem Buche nachzuschreiben. Diese Unterrichtsweise ist jedoch, wie die Erfahrung zeigt, für die Kinder ermüdend und hat nicht den gewünschten Lehrerfolg.
• Die vorliegende Erfindung bezweckt, den Kindern das Erlernen der Buchstaben sowie das Schreiben und Lesen von Buchstaben und Wortzusammenstellungen auf spielerische Weise beizubringen. Gemäß der Erfindung wird dies durch eine Tafel erreicht, bei welcher unter der in einem Rahmen befestigten Schreibfläche der Tafel nebeneinander eine größere Anzahl in sich geschlossener Bänder mit vorgeschriebenen oder vorgedruckten Buchstaben derart verschiebbar angeordnet ist, daß ein Teil ihrer Beschriftung unabhäilgig voneinander in einem zwischen der Schreibfläche und dem Rahmen schmalen Sichtraum gezeigt werden kann. Wird beim Unterricht in der Schule von jedem Kinde ein derartiges Lehrmittel benutzt, so wird, bedingt durch den Spieldrang, jedes Kind bei den gestellten Aufgaben mitarbeiten, so daß einerseits der Unterricht erleichtert und andererseits dessen Erfolg verbessert wird.
• Das neue Lehrmittel ist in der Zeichnung in einer beispielsweisen Ausführungsform in perspektivischer Ansicht dargestellt.
• Es besteht aus dem quadratischen oder rechteckigen Rahmen i aus Holz oder Kunststoff, dessen Unterseite durch eine dünne Bodenplatte 2 verschlossen ist. Die Innenseite dieses Rahmens ist mit einer Nut 3 versehen, in die eine die Schreibfläche des Lehrmittels bildende Tafel 4 derart angeordnet ist, daß zwischen dieser Tafel und dem Boden des Lehrmittels ein gleichmäßiger flacher Hohlraum verbleibt. Die Tafel 4 kann aus Schiefer oder auch aus starker Pappe o. dgl., deren Außenfläche mit einem beschreib-und abwischbaren Überzug versehen ist, bestehen.
• In dem genannten Hohlraum sind nebeneinander eine größere Anzahl schmaler, in sich geschlossener Bänder 5 angeordnet, beispielsweise io bis 2o, auf denen nacheinander die Buchstaben des Alphabets in großer und kleiner Druck- und Schreibschrift und gegebenenfalls auch noch andere Zeichen vorgeschrieben und auch freie Räume vorgesehen sind. Diese Bänder, die aus einem geeigneten Textil- oder Kunststoff bestehen können, laufen je um zwei Rollen, die frei drehbar nebeneinander auf zwei Achsen 6 angeordnet sind, die selbst in der Nut der oberen und unteren Querleiste des Rahmens befestigt sind. Um diese Rollen und mit ihnen die Bänder mit den Buchstaben in Umlauf versetzen zu können, ist jede Rolle an einer ihrer beiden Seitenflächen mit einer im Durchmesser etwas größeren Antriebsscheibe 7 versehen, die mit ihrem Umfange etwas aus kleinen Schlitzen 8 vorstehen, die in entsprechenden Abständen in der oberen Deckfläche der unteren Querleiste des Rahmens angeordnet sind. Zweckmäßig werden diese Antriebsscheiben an ihrem Umfange mit einer kleinen Zahnung versehen, wodurch der Antrieb erleichtert wird.
• Die genannte Schreibtafel 4 ist in ihrer Größe so bemessen, daß zwischen ihrer Oberkante und der oberen Querleiste des Rahmens ein schmaler Raum offen bleibt, dessen Breite der Größe der Buchstabenfelder entspricht. Durch Drehen der Antriebsscheiben 7 und der an ihnen befestigten Rollen lassen sich somit die Bänder jeweils so weit verschieben, bis der gewünschte Buchstabe in dem freien Raum zwischen der Schreibfläche 4 und der oberen Querleiste des Rahmens sichtbar ist, und durch Verschieben der erforderlichen Anzahl der Bänder lassen sich dann natürlich auch Wortzusammenstellungen durchführen.
• Die so in Sicht gebrachten Buchstaben oder Wortzusammenstellungen können dann von dem Schüler auf der Schreibfläche der Vorrichtung sofort nachgeschrieben und somit erlernt werden.
• In Abänderung der beschriebenen Vorrichtung können auch beide Flächen beschreibbar gemacht werden, und an Stelle der genannten Antriebsscheibchen 7 können auch andere Antriebsmittel benutzt werden. Selbstverständlich muß dann eine zweite Schreibfläche auf der Rückseite der Tafel vorgesehen sein.

Claims (2)

1. PATENTANSPRÜCHE: i. Als Lehrmittel für Kinder ausgebildete Schreibtafel zum Erlernen des Schreibens und Lesens, dadurch gekennzeichnet, daß unter der in einem Rahmen (i) befestigten Schreibfläche (4) der Tafel, nebeneinander eine größere Anzahl in sich geschlossener Bänder (5) mit vorgeschriebenen oder vorgedruckten Buchstaben derart unabhängig voneinander verschiebbar angeordnet ist, daß jeweils ein Teil ihrer Beschriftung, z. B. ein Buchstabe, in einem zwischen der Schreibfläche (4) und dem Rahmen (i) vorgesehenen schmalen Sichtraum gezeigt werden kann.
2. 2. Lehrmittel nach Anspruch i, dadurch gekennzeichnet, daß die Bänder (5) über in den Querleisten des Rahmens gelagerte Spannrollen laufen, die mit durch den Rahmen sich erstreckenden Antriebsscheibchen (7) oder anderen Antriebsmitteln versehen sind.