DE20314131U1

DE20314131U1 - Behältnis zum Verpacken und Transportieren von Präsenten

Info

Publication number: DE20314131U1
Application number: DE20314131U
Authority: DE
Original assignee: LICHTENTANNER KALENDER VERLAG
Current assignee: Roth Klaus De
Priority date: 2003-09-10
Filing date: 2003-09-10
Publication date: 2003-11-06
Anticipated expiration: 2013-09-11

Description

Liehtentanner-Kalender-Verlag GmbH 08144 Lichtentanne OT Stenn

Behältnis zum Verpacken und Transportieren von Präsenten

Die Erfindung betrifft ein Behältnis zum Verpacken und Transportieren von Präsenten oder dgl. mit einer längserstreckten, kegel- oder pyramidenähnlichen Form, die durch eine Mantelfläche aus Verpackungsmaterial, insbesondere aus Pappe und/oder Kunststoff, und einem spitz zulaufenden Endteil gebildet wird, wobei ein umlaufender Rand der Mantelfläche das Behältnis dem Endteil gegenüberliegend abschließt.

Diese Art von Behältnissen sind dekorative Verpackungen für meist umfangreiche Präsente und werden insbesondere als so genannte Schultüte oder Zuckertüte traditionell anlässlich einer feierlichen Schuleinführung, eines Schulabschlusses, einer bestandenen Fahrschulprüfung oder ähnlichen Anlässen, gefüllt mit Präsenten und Konfekt, überreicht und von dem Beschenkten getragen und präsentiert. Die Schultüte mit ihrer kegelförmigen oder pyramidenförmigen Gestalt, stellt ein bedeutendes Requisit der schulischen Tradition dar und wird häufig über das eigentliche Verwendungsereignis hinaus zu Dekorationszwecken aufbewahrt. Üblicher Weise werden zum Schulanfang besonders große ,Schultüten mit einer Länge von ca. 70 bis 85 cm verschenkt.

Nachteilig ist jedoch, dass mit der Größe der gefüllten

Schultüten, das Gewicht der Schultüten erheblich zunimmt und deshalb insbesondere die anlässlich des Schulanfangs verschenkten Schultüten von den meist 6-jährigen Schulanfängern kaum über eine längere Zeit getragen werden können. Hinzu kommt, dass mit der Größe auch der Umfang der Schultüten zunimmt, der beim Tragen der Schultüte von den Kindern umso schlechter umfasst werden kann. Auch bei der dekorativen Aufbewahrung der Schultüten nach dem Ereignis stellen besonders große Exemplare ein Platzproblem dar. Zur Aufbewahrung werden diese dann gegebenenfalls aufgehangen.

In der DE 295 13 828 Ul wird eine Schultüte mit einem Aufhänger zum Aufhängen beispielsweise an der Zimmerdecke vorgeschlagen, so dass die Schultüte nach dem eigentlichen Verwendungsereignis noch als Papierkorb eine dekorative Weiterverwendung finden kann. Dieser Aufhänger, befestigt am Rand der Schultüte, eignet sich jedoch nicht zum erleichternden Tragen der gefüllten Schultüte.

Aus der DE 201 15 209 Ul ist ein universeller Tragegurt mit Befestigungselementen für verschiedene Behältnisse, wie Tüten oder Taschen bekannt. Mit seiner Ausführung ist dieser Tragegurt jedoch nicht für die Halterung von Schultüten mit ihrer speziellen Formgebung geeignet. Zudem realisiert er vorzugsweise ein Tragen des Behältnisses auf dem Rücken, was für die Präsentation beim Tragen der Schultüten nachteilig ist.

Aufgabe der Erfindung ist es daher, ein Behältnis der oben beschriebenen Art so zu gestalten, dass das Tragen des Behältnisses erleichtert und gleichzeitig zur Präsentation des Behältnisses beigetragen wird.

Die Aufgabe wird dadurch gelöst, dass ein Zierband oder Kordel aus strapazierfähigem, zugbelastbarem Material mindestens ein erstes Befestigungselement und ein von diesem längs des Zierbandes beabstandetes zweites Befestigungselement aufweist, welche mit dem Behältnis verbindbar sind, so dass das Zierband

zwischen dem ersten und zweiten Befestigungselement einen in annähernd der Längserstreckung des Behältnisses verlaufenden Tragegurt bildet. Diese Befestigungselemente können z.B. aus Metallklammern oder Kunststoff bestehen, die durch das Zierband hindurch in das Material der Schultüte eingetackert werden oder aus Flach- oder Rundkopfklammern, die durch kleine Löcher an der Verbindungsstelle zum Behältnis gesteckt werden und das Zierband mit dem Behältnis durch Aufspreizen der Klammern verbinden. Der aus der beabstandeten Befestigung des Zierbandes entstehende Tragegurt ist geeignet, entweder über eine Schulter oder quer über den Rücken gelegt zu werden, um somit die Schultüte unter geringerer Belastung der Arme leichter tragen zu können. Ebenso dient der Tragegurt zur Aufhängung der Schultüte an einer Wand oder dgl. zu Dekoration oder zur Erinnerung. Der Tragegurt aus Zierband, kann passend zum Dekor der Schultüte ausgewählt werden. Mittels der lösbar mit dem Behältnis verbundenen Befestigungselemente kann der Tragegurt, wenn der Bedarf an einer Tragehilfe oder einer Aufhängung nicht besteht, mühelos entfernt werden. Alternativ kann das Zierband des abgelösten Tragegurtes als Verschlussschleife für den Verschlussstoff der Schultüte verwendet werden oder bei nur einseitiger Befestigung des Zierbandes zum Binden von Schleifen auf der Schultüte genutzt werden. Sind zwei oder mehr erfindungsgemäße Zierbänder als Tragegurt vorgesehen, wird die Trageeigenschaft der Zierbänder verbessert, da sich die Zugbelastung entsprechend aufteilt. Sind mindestens zwei dieser erfindungsgemäße Zierbänder jeweils einseitig an der Schultüte befestigt, gelingt alternativ auch das Binden von Schleifen vorzüglich.

In einer vorzugsweisen Ausgestaltung ist das erste Befestigungselement mit der Mantelfläche und das zweite Befestigungselement mit dem Endteil verbindbar. Sind die Befestigungselemente des Tragegurtes jeweils in diesen Bereichen der Schultüte angebracht, ergibt sich eine günstige Lastenverteilung auf den Tragegurt beim Tragen des

Behältnisses. Je weiter die Befestigungspunkte auseinander liegen, desto weniger kann die längsersteckte Schultüte beim Tragen schaukeln. Besonders günstig ist die Lastverteilung, wenn das erste Befestigungselement am Rand der Mantelfläche mit der Schultüte verbunden ist, während das zweite Befestigungselement am Endteil der Schultüte angeordnet ist. Der Tragegurt wird hierbei bevorzugt ähnlich wie bei einer Gitarre über eine Schulter und quer über den Rücken des Kindes gelegt, so dass die Schultüte vor dem Körper des Kindes in der gewohnten leicht schrägen Haltung getragen werden kann.

Des Weiteren ist es vorteilhaft, wenn das erste Befestigungselement in etwa der hälftigen Länge des Zierbandes angeordnet ist und das Zierband ein spiegelseitig zum zweiten Befestigungselement beabstandetes drittes Befestigungselement aufweist. In dieser Aufteilung der Befestigungselemente kann das Zierband einerseits in doppelter Lage als Tragegurt verwendet werden, was die Trageeigenschaft des Zierbandes erhöht. Andererseits ermöglicht die einseitiger Befestigung des Zierbandes mit zum Beispiel ausschließlich dem ersten Befestigungselement, was zwei gleichlange Enden des Zierbandes erzeugt, das Binden einer Schleife aus einem einstückigen Zierband auf der Mantelfläche der Schultüte.

In einer praktischen und optisch interessanten Ausgestaltung ist das erste Befestigungselement und/oder zweite Befestigungselement und/oder das dritte Befestigungselement aus einer Schlaufe des Zierbandes gebildet, welche die Mantelfläche und/oder das Endteiles umlaufend umschließt. Die Schlaufengrößen entsprechen jeweils dem Umfang der Mantelfläche bzw. des Endteiles der Schultüte an der Stelle, wo das jeweilige Befestigungselement positioniert sein soll. Das erste Befestigungselement wird sinnvoller Weise mit einer Schlaufengröße des Zierbandes ausgestattet, die die Mantelfläche im oberen Drittel der Mantelfläche in der Nähe des Randes oder direkt am Rand der Mantelfläche umschließt. Das zweite und dritte Befestigungselement erhält jeweils eine

kleinere Schlaufe, die sich dadurch z.B. am Endteil der Schultüte positioniert. Der Tragegurt kann mit dem Aufschieben der Zierbandschlaufen auf sehr einfache und dekorative Weise mit der Schultüte lösbar verbunden werden. Wird die Zierbandschlaufe des ersten Befestigungselementes, z.B. durch Ankleben, umlaufend mit dem Rand der Mantelfläche fest verbunden, ergibt sich eine Ausgestaltung des oberen Abschluss der Schultüte, die besonders zur Dekoration der Schultüte beiträgt. Zudem wird hierdurch der Mantel der Schultüte, insbesondere im Randbereich zusätzlich stabilisiert. Das Zierband kann trotz der zusätzlichen Befestigungs-, Zier- und Stabilisierungsfunktion als Schlaufen einstückig ausgeführt sein und die Enden des Zierbandes als Schleifenband verwendet werden.

Eine Variante der Ausführungsform des erfindungsgemäßen Tragegurtes sieht vor, dass das zweite und/oder dritte Befestigungselement als Ringöse ausgebildet ist. Ein Zierband mit einer solchen Ringöse kann in einfacher Weise über die Spitze der Schultüte gesteckt werden, so dass der Tragegurt aus einem einfach oder doppelt gelegten Zierband sehr leicht und schnell eingehangen werden und genauso bequem auch wieder gelöst werden kann.

Ist die Ringöse zudem entlang des Zierbandes verschiebbar ausgebildet, kann die Länge des Tragegurtes leicht auf die Körpermaße der Person, welche die Schultüte trägt, angepasst werden.

In einer anderen Variante der Ausführungsform des erfindungsgemäßen Tragegurtes ist das zweite und/oder dritte Befestigungselement aus einem Langloch im Zierband gebildet. Auch diese Ausführungsform ermöglicht ein bequemes Verbinden des Tragegurtes mit der Spitze der Schultüte, wobei die Ausführung eines Langloches im Zierband eine besonders einfache und wenig auffällige Lösung darstellt.

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Eine besonders praktische Ausführungsform ergibt sich, wenn das zweite und/oder dritte Befestigungselement aus mehreren, entlang des Zierbandes beabstandeten Langlöchern gebildet ist. Auch hierbei kann die Länge des Tragegurtes sehr leicht auf die Körpermaße der jeweiligen Person, welche die Schultüte trägt, angepasst werden.

In einem Ausführungsbeispiel soll die Erfindung näher erläutert werden. Die zugehörige Zeichnung zeigt ein Behältnis als Schultüte 1, bestehend aus einer Mantelfläche 2 und einem Endteil 3, erfindungsgemäß ausgestattet mit einem Tragegurt 4 aus einem strapazierbaren und zugleich dekorativen Zierband 5. Das Zierband 5 ist umlaufend am Rand 6 der Mantelfläche 2 aufgeklebt und bildet so in dekorativer Weise das erste Befestigungselement 7. Da das erste Befestigungselement 7 die Gesamtlänge des Zierbandes 5 halbiert, verbleiben zwei gleichlange Enden des Zierbandes 5. Diese beiden Enden des Zierbandes 5 dienen doppelt gelegt als Tragegurt 4, der mittels Verbinden des zweiten Befestigungselementes 8 und des gleichlang vom ersten Befestigungselement 7 beabstandeten dritten Befestigungselementes 9 mit der Schultüte 1 entsteht. Als zweites und drittes Befestigungselement 8, 9 dienen jeweils zwei zueinander gleich beabstandete Langlöcher 10 im Zierband 5. In diese Langlöcher 10 wird das Endteil 3 der Schultüte 1 entsprechend der gewünschten Länge des Tragegurtes 4 eingehangen. Der Tragegurt 4 wird über eine Schulter und quer über den Rücken des Kindes geführt, so dass die Schultüte 1 schräg vor dem Körper des Kindes hängt und die Arme beim Tragen der Schultüte 1 entlastet sind.

LIPPERT, STACHOW, SCHMIDT & PARTNER Patentanwälte - European Patent Attorneys ' European Trademark Attorneys

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Ad/kh 10. September 2003

5 Lichtentanner-Kalender-Verlag GmbH 08144 Lichtentanne OT Stenn

Behältnis zum Verpacken und Transportieren von Präsenten Bezugszeichenliste

1 Schultüte

15 2 Mantelfläche

3 Endteil

4 Tragegurt

5 Zierband

6 Rand der Mantelfläche

20 7 erstes Befestigungselement

8 zweites Befestigungselement

9 drittes Befestigungselement 10 Langloch

Claims

1. Behältnis zum Verpacken und Transportieren von Präsenten oder dgl. mit einer längserstreckten, kegel- oder pyramidenähnlichen Form, die durch eine Mantelfläche aus Verpackungsmaterial, insbesondere aus Pappe und/oder Kunststoff, und einem spitz zulaufenden Endteil gebildet wird, wobei ein umlaufender Rand der Mantelfläche das Behältnis dem Endteil gegenüberliegend abschließt, dadurch gekennzeichnet, dass ein Zierband (5) oder Kordel aus strapazierfähigem, zugbelastbarem Material mindestens ein erstes Befestigungselement (7) und ein von diesem längs des Zierbandes (5) beabstandetes zweites Befestigungselement (8) aufweist, welche mit dem Behältnis (1) verbindbar sind, so dass das Zierband (5) zwischen dem ersten (7) und zweiten Befestigungselement (8) einen in annähernd der Längserstreckung des Behältnisses (1) verlaufenden Tragegurt (4) bildet.

2. Behältnis nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnet, dass das erste Befestigungselement (7) mit der Mantelfläche (2) und das zweite Befestigungselement (8) mit dem Endteil (3) verbindbar ist.

3. Behältnis nach einem der Ansprüche 1 oder 2, dadurch gekennzeichnet, dass das erste Befestigungselement (7) in etwa der hälftigen Länge des Zierbandes (5) angeordnet ist und das Zierband (5) ein spiegelseitig zum zweiten Befestigungselement (8) beabstandetes drittes Befestigungselement (9) aufweist.

4. Behältnis nach einem der Ansprüche 1 bis 3, dadurch gekennzeichnet, dass das erste Befestigungselement (7) und/oder das zweite Befestigungselement (8) und/oder das dritte Befestigungselement (9) aus einer Schlaufe des Zierbandes (5) gebildet ist, welche die Mantelfläche (2) und/oder das Endteil(3) umlaufend umschließt.

5. Behältnis nach einem der Ansprüche 1 bis 4, dadurch gekennzeichnet, dass das zweite (8) und/oder dritte Befestigungselement (9) als Ringöse ausgebildet ist.

6. Behältnis nach Anspruch 5, dadurch gekennzeichnet, dass die Ringöse entlang des Zierbandes (5) verschiebbar ausgebildet ist.

7. Behältnis nach einem der Ansprüche 1 bis 4, dadurch gekennzeichnet, dass das zweite (8) und/oder dritte Befestigungselement (9) aus einem Langloch (10) im Zierband (5) gebildet ist.

8. Behältnis nach Anspruch 7, dadurch gekennzeichnet, dass das zweite (8) und/oder dritte Befestigungselement (9) aus mehreren, entlang des Zierbandes (5) beabstandeten Langlöchern (10) gebildet ist.