DE1610788U - Anschauungsmittel fuer das erlernen des rechnens. - Google Patents

Description

• Gebräu chamu st eranmel . un g

  l"

  E. Kuhlesana, Gppingen/Württ.

  il Kahl ein ei P.-

  Anschauungsmittel für das Erlernen des'Rechners.

  Einrichtungen die dem SchulsaafSnger das Zählen und das Er-

  'kennen der Zahlengroßen sowie das Rechnen s Zshienraum von

  -l-eln wollen,--ind in

  1 bis 100 in anschaulicher Weise vermitteln sollen, sind in

  Baannigfachen Formen bekannt.

  Der Gegenstand des Gebrauchsmusters'zeichnet sich'dadurch, aus,

  daß tie-r Ale S en i angerunterriclqtes in Betracht

  koasenden Zahlenbereiche in handlicher Fora) und ait wenig Auf-

  wand in ener des Spieltieb des Pude^e entgegenkommenden

  se usaaaengefaßt sind. Der wesentliche Bestandteil ist eine

  nach Art der Spieltafel eines Gesellschaftsspieles in einem

  flaches Kasten untergebrachte Tafel Bit 100 in 10 Reihen von

  je 10 Stuck angeordneten Steckstiften zurVeranschaulichung

  allerRechengeschäfte im Zahlenraum bis 100 sowie einigen Rei-

  hen von je 5 und 10 festangeordneten, s. B. auf einem aufge-

  klebten'Blatt markierten Ballen o<dgltZur Veranschaulichung

  der Zahlenräuae bis 5 und1O. Die 100 Steckstifte sind vor-

  zugsweise in Gruppen mit verschiedener'Färbung unterteilte

  - wodurch das Zusammensetzen verschiedener Zahlengrößen beson-

  ders anschaulich gestaltet werden kann. Außerdem kann auf der

  Tafel noch ein Streifen mit einer Hundertteilung unter beson-

  derer Hervorhebung der Fünfer-und-Zehnerübergänge als Hilfs-

  mittel für Zahlubungen angeordnet sein. Der können noch

  bewegliche Hilfsmittel in Form von Eingka. rtchen-soil Abbildun-

  -4-ij,

  gen von Bällen,'Äpfeln, Häusern,'Bäumen u. dgl. sowie Zehner-

  Dingstreifen und Zehner-Ziffernstreifen mit passender Teilung

  zugeordnet se n.

  - sugeordnet sein* Die beweglichen Hilfsmittel,, die eine wert-

  volle Ergänzung zu den mit der Rechentafel gegebenen. Möglich-

  keiten darstellen, werden vorzugsweise in einem besonderen

  Kästchen aufbewahrte das zasaamen mit. der Rechentafel in dem

  Avfnabme findet.

  Der Gegenstand des Gebrauchsmusters ist anhand der Zeichnung

  näher erläuterte in dieser ist :-.

  Fig. l eine Ansicht der Rechentafel

  Fig. 2 eine Seitenansicht derselben, teilweise im

  Schnitte

  I

  Fig. 3-5 verschiedene Zehner-Dingstreifen und

  t>

  Fig. 6 ein Zehner-Ziffernstreifen.
• Die mit a'bezeichnete, z. B. aus Holz gefertigte Tafel wird in einem nicht dargestellten flachen us Pape bestehender Kasten aufbewahrt. In dem unteren Teil. der Tafel a sind 100 Bohrungen in 10 Reihen von je 10 Stück zum Einstecken von Steckstiften b angebracht. Diese 100 Steckstifte b sind in s. B. vier Gruppen ait-verschiedener Färbung unterteilt. Die

  verschiedene Färbung der-Steckstifte ist in der Fig. 1 durch

  Schattierungen angedeutet. Der obere Teil der Tafel a hat

  feste Markierungen, die auf einem auf die Tafel s aufgekleb-

  ten Blatt c angeordnet gedruckt sind. Diese Markierungen be-

  stehen beispielsweise aus zwei Reihen von je 5 größeren Bällen d-sowie einer Reihe von 10 kleineren Bällen e mit der'gle : chen Teilung wie die der Steckstiftreihan. Über dem Blatt c ist auf die-Bafel-a noch ein Streifen f mit einer Hundertteilung g aufgeklebt. Dabei sind die Fünfer- und Zehnerübergänge besonders hervorgehoben. Der Streifen f hat die zweifache breite der Tafel a und ist in der Mitte gefaltet, sodaß er in die aus der Fig. 1 ersichtliche Lage ausgeklappt werden kann.

  Außer der Tafel a sind noch bewegliche Hilfsmittel. in Form

  von Welchen mit Abbildungen von Bällen, Äpfeln, Häusern usw.

  sog. Dingkärtchen vorgesehen Zu diesen nicht dargestellten

  Dingkärtchen mit je einer Abbildung käsmen noch Zehner-Ding-

  streifen h (s. Fig. 3-5) ait je 10 Abbildungen der gleichen

  Dinge i, k, l. Schließlich'eind als weiteres bewegliches Hilfs-

  mittel noch die in Fi. 6 geseiften Streifen h mit den mit m

  bezeichneten Ziffern 1 bis 10 vorgesehen. Die Teilung dieser

  Zehner-, Ding- und Ziffernstreifen ist gleich der Teilung der

  Steckstifte b. Die Kärtchen und Streifen h werden in eines be

  sonderen kleinen Kastchen p fbev'ahrt, das in dem &ro3en Kaste

  zusaasen mit der Tafel a untergebracht wird.

  Die vorhandenen &nschs. uungssu. ttel werden unter Berückeichti-

  gung der einzelnen Stadien. des Lehrganges beispielsweise wie

  folgt angewendet :

  Die Bälle d und e im oberen Teil der Tafel a dienen'sum Zäh-

  len und Erkennen der Zahlengrorößen. Zähle die Bälle ! Wieviel

  Bälle sind es ? Zeige mir den 5. 7. usw. Dabei ist es vorteilhaft, mit einem Stück Karton die nicht gebrauchten Bälle abzudecken.

  Solange das Kind noch mit Zahlen im Raume 1-5 rechnet, werden

  neben. den für dieses Stadium des Unterrichtes auf der Tafel'a

  vorgesehenen, in Fünferreihen angeordneten Bällen d die Ding-

  kärtchen zur Veranschaulichung. von Großen mit herangezogent

  wodurch die Anschaulichkeit gesteigert wird.

  la Zahlenrauae von 1-10 finden die in Zehnerreihe angeorfaeten

  Bälle e Verendun und daneben die Zehner-Dingstreifen h.' (Fig.

  3-5). Auch beis Zahlen ber 10 hinaus kennen die. Dingstreifen

  5

  verwendet werdeñ. Sobald 10 Einzeldinge'gezahlt sind werden

  diese durch einen Zehmerstreifen ersetzt, wie beim Geld,-wo

  10 Eiszelpfenaige einen Zehner ergeben. Alle Zahlengroßen sind

  noch eimnsi auf dea Hundertstreife zu erkennen. Dort-sind auch

  die Zehnerüberg-e veranschaulicht.

  ,,

  Zur Verajschaulichung aller Rechengeschäfte und A-bzälileiij,

  Vergleichen,'Zerlegen, MalDenmen, Teilen, Enthaltensei) im

  Sahlenraum 1 bis 100 dieMt. die Hunderttafel mit den Steckstif-

  ten b. Sie bietet die Möglichkeit das gs&ate Rechengebiet

  des ersten Schuljahres mit gründlicher Anschauung zu erfllen.

  Schop von der ersten RechenstuRde an knnen die Steckstifte'

  neben den Bällen d und e sowie den Dingkärtchen-und streifen

  mit verwendet'werden. Bei der Verrenung der Rnderttafel bie-

  tet es große Vorteile,daß die Steckstifte in verschiedenen

  Farbjgruppes-vorhanden indt iNdem beim Zu-und Abzählen uaä

  , Zerlegen der ZahlenisRaum bis 10 die einzelnen Zahlenkoapo-

  netten verschiedenfarbig nd daher sichtbar gegeneinander ab-

  gegrenzt dargestellt werden en

  Für die Darstellung der Zahlen durch Ziffern bilden die Zehser-

  iffrnatreifenh(Fig.6) ein wertvolles lilfsmittel. Dieselben

  werden lediglich mit den gestechten Stiften zur Deckung ge-

  bracLt.

  3eia Überschreiten der Zehnergrenze kann man, anstatt 10 Ein-

  zelstiftesu-stecken, Zehnerstreifen h (Fig. 3-5) legen. Nun

  ird bereits in Zehnern'als Einheit gerechnet ; z. B. die Zhl

  25 setzt sich-sussmNenaus2 Zehnerstreifen.und5Stiften.

  Sit. den verschiedenfarbigen Stiften lassen sich aucii gegenein-

  ander sichtbar a-begrenzte Reihen &ufbauent indem man-gleich-

  farbige Stifte in waagrechte oder senkrechte Reihen zssNeh-

  fla3

  liIr das Vervielfache beispielsweise die'Losung der Aufgabe

  7 mal-3 ; werden 7 mal 3 Stifte nehen-oder untereinander ge-

  steckt und die Summe der Stifte darm gezählt.

  Das Teilen, beispielsweise 24-geteilt durch 4, geschieht da-

  durch, daß von den 24 Stiften sooft 4 Stifte in waagrechter

  oder senkrechter Reihe gesteckt werden,'bis alle 24 Stifte

  aufebr&ucht sid. Das Ergebnis wird dan durch Abzählen der

  Vierer-Reihen ermittelt.

  Mit'dieser Aufstellang sind selbstverständlich die Möglich-

  sen adch nicht erschöp t.-. Von besonderes Y.'ert ist,. da8 a f

  dasEi-ndeiDspielerischer Reiz ausgeübt ird und so das In-

  teresse Kachgehalten wird.

Claims (1)

1. Schutzansprü. chet ''1. Anschauungsmittel für das Erlernen des Rechnens, gekenn- zeichnet durch eine nach Art der Spieltafel eines Gesell- schaftsspieles in einesi-, flachen Kasten untergebrachte-Ta- . fei (a) sit-100 fn 10 Reihen von je. 10 Stuck angeordneten Steckstifte (b) zur Veranschaulichung aller-Rechengeschäf- te im, Z'ahlenraum bis-10O sowieeinigen Reihen von je 5 und 10 festangeordneten,s.B.auf'eiBem aufgeklebten Blatt (c) markierten Ballen (de) o. dgl. zur Teranschaulichung des Zahlenraumes bis 5 bzw.. 10. 2. Ansc. hauuBgssiittel fär cLa. S Erlernen des-RechnenS nach.»- spruch1, dadurchgekennzeichHet6aß die 100 Steckstifte (b) in einige. Gruppen mit verschiedener Färbung unterteilt sind. E-rl er--n 3.'Anschauungsmittel für das-Erlerne3 es Rechnens nach den Ansprüchen-1 us 2, dadurch gekennzeichnete daS auf der Ta- fel (a) ein Streifen (f) msit ßiner HuHdertteiluNg (g) UBter - Hervorhebung der Fünfer-und Zehneräbrgänge vorgesehen ist, 4. Anschauungsmittel für das Briernen des Rechnens nach den Ansprüchen 1-3, dadurch gekennzeichnet, da8 der Tafel (a) bewegliche Hilfsmittel in Form von Dingkärtcben (z. B. mit Bällen, pfeln, Häusern usw) sowi'e Zehner-Bingstreifen (n, Fig. 3-5) und ZehDer-ZiffernstreifeD (h, Fig. 6) ait gleicher Teilung wie die Steckstifte (b) der el zue- ordnet sind.' 5. Anschauungsmittel für das Erlernen. des Rechnens nacn An- spruch 4 dadurch gekennzeichnet, daß die-beweglichen Hilfs Bittel (h) in eines beson eren Kästchen aufbewahrt sind, das in des Hauptk&sten zusamNen Eiit der Tefel (a) unter- rebracmt a 6. Anschauungsmittel für das Erlernen des Rechnens, wie ge- zeichnet und beschrieben.