CN203085017U - 质数与合数鉴别教具 - Google Patents
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Abstract
质数与合数鉴别教具涉及小学数学教具的技术领域，由长方体中空透明箱子、挡板和小球组成，长方体中空透明箱子上下内侧设有滑道，滑道内有可以沿滑道移动的挡板，挡板连接有把手，把手通过小孔伸出长方体中空透明箱子外，可以通过手握把手带动挡板在箱体内移动。进一步，长方体中空透明箱子内部可以放置有20～100个小球，小球的直径略小于长方体中空透明箱子的内部厚度。与现有的教学方式相比，通过挡板推动小球在箱体内运动，可以看出质数与合数的特点，具有教学直观、结构简便，易于制作和讲解，使用方便，易于改进，是一种非常有推广价值的小学数学教具。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种数学教具，具体来说是质数与合数鉴别教具。
背景技术
在小学数学教学中，需要讲解质数与合数的知识，质数是除了一和它本身之外，不能被其他数整除的正整数，又称素数。100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。合数是除了质数以外的数，即除了一和它本身以外，还有其他的因数的正整数，如何形象地展示出来，传统的做法是用课件展示，不利于培养学生的兴趣，目前还没有这方面直观的教具。
实用新型内容
本实用新型的目的是针对现有技术的不足，提供了一种质数与合数鉴别教具。
本实用新型的目的是通过以下技术手段实现的：质数与合数鉴别教具，由长方体中空透明箱子、挡板和小球组成，长方体中空透明箱子上下内侧设有滑道，滑道内有可以沿滑道移动的挡板，挡板连接有把手，把手通过小孔伸出长方体中空透明箱子外，可以通过手握把手带动挡板在箱体内移动。
进一步，长方体中空透明箱子内部可以放置有20～100个小球，小球的直径略小于长方体中空透明箱子的内部厚度。
与现有的教学方式相比，本实用新型通过挡板推动小球在箱体内运动，可以看出质数与合数的特点，具有教学直观、结构简便，易于制作和讲解，使用方便，易于改进，是一种非常有推广价值的小学数学教具。
附图说明
图1为本实用新型示意图。
其中1.长方体中空透明箱子，2.挡板，3.小孔，4.把手，5.小球，6.滑道。
具体实施方式
以下结合附图说明对本实用新型作进一步的详细描述：
本质数与合数鉴别教具的使用过程是：以质数七为例，向长方体中空透明箱子1装入七个小球5，通过移动挡板2，让小球成两排，可以看到小球5在长方体中空透明箱了1中成为不等高的两排，即不能被二整除；再次向外移动挡板2，使得小球5变成三排，可以看到小球5在长方体中空透明箱子1中成为不等高的三排，即七不能被三整除。以此类推，可以验证二十或者一百以内的质数与合数，让学生在动手中体验了质数与合数的定义式，更为主要的是加深了理解，促进了学生的动手能力。
总之，本实用新型提供了质数与合数鉴别教具。以上所述，仅为本实用新型的一部分具体实施方式，本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (2)
1.质数与合数鉴别教具，由长方体中空透明箱子(1)、挡板(2)和小球(5)组成，其特征在于：长方体中空透明箱子(1)上下内侧设有滑道(6)，滑道(6)内有可以沿滑道(6)移动的挡板(2)，挡板(2)连接有把手(4)，把手(4)通过小孔(3)伸出长方体中空透明箱子(1)外。
2.根据权利要求1所述的质数与合数鉴别教具，其特征在于：长方体中空透明箱子(1)内部可以放置有20～100个小球(5)，小球(5)的直径略小于长方体中空透明箱子(1)的内部厚度。
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