CN203276658U - 数学教学工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种数学教学工具，包括：框体，框体的内侧设置有相互平行的卡槽、第一滑槽和第二滑槽，卡槽位于第一滑槽和第二滑槽之间；玻璃板，安装在卡槽内，且框体围绕玻璃板的周向设置；多个第一杆体，每个第一杆体的第一端与一个第一滑块可枢转地连接，第一滑块滑动地设置在第一滑槽内，每个第一杆体的第二端安装有一个第一吸盘；多个第二杆体，每个第二杆体的第一端与一个第二滑块可枢转地连接，第二滑块滑动地设置在第二滑槽内，每个第二杆体的第二端安装有一个第二吸盘。使用时，第一吸盘和第二吸盘吸附在玻璃板上，从而使第一杆体与第二杆体形成平行、交叉等位置关系，以便学生观察和老师教学，提高了教学效率。

Description

数学教学工具

技术领域

本实用新型涉及数学教学领域，特别是涉及一种数学教学工具。

背景技术

同位角、内错角等关系，是数学教学中的重要内容，上课时，都是在黑板上以书板的形式画出，进行教学，教学效率不高。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种结构简单、操作方便、形象生动的数学教学工具。

为解决上述技术问题，作为本实用新型的一个方面，提供了一种数学教学工具，包括：框体，框体的内侧设置有相互平行的卡槽、第一滑槽和第二滑槽，卡槽位于第一滑槽和第二滑槽之间；玻璃板，安装在卡槽内，且框体围绕玻璃板的周向设置；多个第一杆体，每个第一杆体的第一端与一个第一滑块可枢转地连接，第一滑块滑动地设置在第一滑槽内，每个第一杆体的第二端安装有一个第一吸盘；多个第二杆体，每个第二杆体的第一端与一个第二滑块可枢转地连接，第二滑块滑动地设置在第二滑槽内，每个第二杆体的第二端安装有一个第二吸盘。

进一步地，框体包括第一框和第二框，第一框与第二框可拆卸地连接。

使用时，第一吸盘和第二吸盘吸附在玻璃板上，从而使第一杆体与第二杆体形成平行、交叉等位置关系，以便学生观察和老师教学，提高了教学效率，具有结构简单、操作方便、成本低的特点。

附图说明

图1示意性示出了本实用新型的主视图；以及

图2示意性示出了图1的后视图。

图中附图标记：1、框体；2、玻璃板；3、第一杆体；4、第一滑块；5、第一吸盘；6、第二杆体；7、第二滑块；8、第二吸盘；9、第一框；10、第二框。

具体实施方式

以下对本实用新型的实施例进行详细说明，但是本实用新型可以由权利要求限定和覆盖的多种不同方式实施。

请参考图1和图2，一种数学教学工具，包括：框体1，框体1的内侧设置有相互平行的卡槽、第一滑槽和第二滑槽，卡槽位于第一滑槽和第二滑槽之间；玻璃板2，安装在卡槽内，且框体1围绕玻璃板2的周向设置；多个第一杆体3，每个第一杆体3的第一端与一个第一滑块4可枢转地连接，第一滑块4滑动地设置在第一滑槽内，每个第一杆体3的第二端安装有一个第一吸盘5；多个第二杆体6，每个第二杆体6的第一端与一个第二滑块7可枢转地连接，第二滑块7滑动地设置在第二滑槽内，每个第二杆体6的第二端安装有一个第二吸盘8。

优选地，框体1包括第一框9和第二框10，第一框9与第二框10可拆卸地连接。

使用时，将第一杆体3通过第一滑块4移动到合适的位置处，并利用第一吸盘5将其固定；然后将第二杆体6通过第二滑块7移动到合适的位置处，并利用第二吸盘8将其固定，第一吸盘5和第二吸盘8吸附在玻璃板2上，从而使第一杆体3与第二杆体6形成平行、交叉等位置关系，以便学生观察和老师教学，提高了教学效率，具有结构简单、操作方便、成本低的特点。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (2)

1.一种数学教学工具，其特征在于，包括：

框体（1），所述框体（1）的内侧设置有相互平行的卡槽、第一滑槽和第二滑槽，所述卡槽位于所述第一滑槽和所述第二滑槽之间；

玻璃板（2），安装在所述卡槽内，且所述框体（1）围绕所述玻璃板（2）的周向设置；

多个第一杆体（3），每个所述第一杆体（3）的第一端与一个第一滑块（4）可枢转地连接，所述第一滑块（4）滑动地设置在所述第一滑槽内，每个所述第一杆体（3）的第二端安装有一个第一吸盘（5）；

多个第二杆体（6），每个所述第二杆体（6）的第一端与一个第二滑块（7）可枢转地连接，所述第二滑块（7）滑动地设置在所述第二滑槽内，每个所述第二杆体（6）的第二端安装有一个第二吸盘（8）。

2.根据权利要求1所述的数学教学工具，其特征在于，所述框体（1）包括第一框（9）和第二框（10），所述第一框（9）与所述第二框（10）可拆卸地连接。

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