TWM599978U - 轉盤教具 - Google Patents

Abstract

本創作提出一種應用在英文教學上的轉盤教具，其教具包括有一多角形的第一轉盤及一多角形的第二轉盤，第一轉盤的每一角或每一邊上分別設有一英文字母或一數字，且在第一轉盤上形成有至少一開洞，第二轉盤之上設有至少一圖案或至少一英文單字或字詞，且在第二轉盤的其中一角或一邊的外圍處設置有一指示符號，第一轉盤疊設在第二轉盤上且能夠在第二轉盤上實行轉動，當第一轉盤的其中一角或一邊上的英文字母或數字被轉動至第二轉盤的指示符號旁時，位在指示符號旁的英文字母或數字其專屬的圖案、英文單字或字詞將會呈現在第一轉盤的開洞中。

Description

轉盤教具

本創作有關於一種轉盤教具，尤指一種應用在英文教學上的轉盤教具。

以往學習英文的過程中，為了讓學生有助於學習，常以圖卡的方式進行教學。圖卡的正反兩面分別印有圖案以及與圖案相關的英文單字。則，藉由圖卡方式教學，以協助學生理解圖案的所屬內容以及記憶圖案所對應的英文單字。

於是，透過有關於食衣住行、動物、水果或其他類型的英文圖卡，以使學生認識生活週遭的事物以及記憶相關的英文單字。然而，以圖卡的方式進行英文教學，其教學方式極為單調，學生容易在學習的過程中分心，以致學習效率較低。

本創作的一目的，在於提出一種應用在英文教學上之轉盤教具，其包括有一多角形的第一轉盤及一多角形的第二轉盤，第一轉盤疊設在第二轉盤上且在第二轉盤上進行轉動，第一轉盤的每一個角上或每一個邊上分別設有一英文字母或一數字，且在第一轉盤之上形成有至少一開洞；第二轉盤設有至少一圖案或至少一英文單字或字詞且在其中一角或其中一邊的外圍處上設有一指示符號；當第一轉盤的其中一角上或其他一邊上的英文字母或數字被轉動至第 二轉盤的指示符號旁時，位在指示符號旁的英文字母或數字有關的專屬圖案、英文單字或字詞將呈現在第一轉盤的開洞中；如此，學生在操作轉盤教具的過程中，不僅可得到樂趣，且增加英文字母或數字有關的英文單字或物件圖案的聯想及歸納，提升學生學習英文的效率。

為達成上述目的，本創作提供一種轉盤教具，包括：一多角形的第一轉盤，其每一個角上或每一個邊上分別設有一英文字母或一數字，且在第一轉盤之上形成有至少一開洞；及一多角形的第二轉盤，其設有至少一圖案或至少一英文單字或字詞，在第二轉盤的其中一角或其中一邊的外圍處上設有一指示符號；其中第一轉盤疊設在第二轉盤上且能夠在第二轉盤上實行轉動，當第一轉盤的其中一角上或其他一邊上的英文字母或數字被轉動至第二轉盤的指示符號旁時，位在指示符號旁的英文字母或數字其專屬的圖案或英文單字或字詞將會呈現在第一轉盤的開洞中。

本創作一實施例中，在第二轉盤上的英文單字或字詞為一有關於數字的英文單字或字詞。

本創作一實施例中，在第二轉盤上的圖案為一具一定物件數量的圖案。

本創作一實施例中，在第二轉盤上的圖案為一以英文字母作為字首、字根或字尾有關的物件圖案。

本創作一實施例中，在第二轉盤上的圖案為一以英文字母為字首、字根或字尾有關的數字圖案。

本創作一實施例中，第一轉盤及第二轉盤為三角形、四角形、五角形、六角形或其他多角形的轉盤。

本創作一實施例中，第一轉盤透過一樞接件以在第二轉盤之上進行轉動。

10:轉盤教具

11:第一轉盤

111:數字

112:開洞

12:第二轉盤

121:圖案

122:英文單字或字詞

123:指示符號

20:轉盤教具

21:第一轉盤

211:英文字母

212:開洞

22:第二轉盤

221:圖案

223:指示符號

30:轉盤教具

31:第一轉盤

311:英文字母

312:開洞

32:第二轉盤

321:圖案

323:指示符號

第1圖：本創作教學轉盤教具一實施例的第一轉盤的俯視圖。

第2圖：本創作教學轉盤教具一實施例的第二轉盤的俯視圖。

第3圖：本創作教學轉盤教具一實施例的第一轉盤疊設在第二轉盤上的俯視圖。

第4圖：本創作教學轉盤教具又一實施例的第一轉盤的俯視圖。

第5圖：本創作教學轉盤教具又一實施例的第二轉盤的俯視圖。

第6圖：本創作教學轉盤教具又一實施例的第一轉盤疊設在第二轉盤上的俯視圖。

第7圖：本創作教學轉盤教具又一實施例的第一轉盤疊設在第二轉盤上的俯視圖。

第8圖：本創作教學轉盤教具又一實施例的第一轉盤的俯視圖。

第9圖：本創作教學轉盤教具又一實施例的第二轉盤的俯視圖。

第10圖：本創作教學轉盤教具又一實施例的第一轉盤疊設在第二轉盤上的俯視圖。

第11圖：本創作教學轉盤教具又一實施例的第一轉盤疊設在第二轉盤上的俯視圖。

第12圖：本創作教學轉盤教具又一實施例的第一轉盤疊設在第二轉盤上的俯視圖。

請參閱第1圖、第2圖及第3圖，分別為本創作教學轉盤教具一實施例的第一轉盤的俯視圖、本創作教學轉盤教具一實施例的第二轉盤的俯視圖及本創作教學轉盤教具一實施例的第一轉盤疊設在第二轉盤上的俯視圖。如第1圖、第2圖及第3圖所示，本實施例教學轉盤教具10包括一四邊形的第一轉盤11及一四邊形的第二轉盤12。第一轉盤11的每一個角上分別設有一數字111，如數字「1」、數字「2」、數字「3」、數字「4」，且在第一轉盤11上形成有至少一開洞112。第二轉盤12之上佈設有至少一圖案121或至少一英文單字或字詞122。在本實施例中，各圖案121亦可為一具一定的物件數量的圖案，而英文單字或字詞122為一有關於數字的英文單字。此外，在第二轉盤12的其中一個角的外圍處設有一指示符號123。

在本創作中，第一轉盤11係可以疊設在第二轉盤12之上且在第二轉盤12之上進行轉動，例如：第一轉盤11的軸心與第二轉盤12的軸心係可以設置有一樞接件(未顯示)，第一轉盤11透過樞接件以在第二轉盤12之上進行轉動。

當第一轉盤11在第二轉盤12之上進行轉動時，係可以將第一轉盤11之其中一個角上的數字111轉動至第二轉盤12的指示符號123旁，則，位在指示符號123旁的數字121其專屬的圖案121將會呈現在第一轉盤11的開洞112中。例如：第一轉盤11的數字(3)111轉動至第二轉盤12的指示符號123旁時，兩開洞112中分別呈現出數字(3)111的英文單字(three)122以及三隻小貓的圖案121。

請參閱第4圖、第5圖及第6圖，分別為本創作教學轉盤教具又一實施例的第一轉盤的俯視圖、本創作教學轉盤教具又一實施例的第二轉盤的俯視圖及本創作教學轉盤教具又一實施例的第一轉盤疊設在第二轉盤上的俯視圖。如第4圖、第5圖及第6圖所示，本實施例教學轉盤教具20包括一五邊形的第一轉 盤21及一五邊形的第二轉盤22。第一轉盤21的每一個角上分別設有一英文字母211，如英文字母「Aa」、英文字母「Bb」、英文字母「Cc」或英文字母「Dd」、英文字母「Ee」，且在第一轉盤21上形成有至少一開洞212。第二轉盤22之上設有複數個圖案221。在本實施例中，各圖案221亦可分別為一以英文字母「Aa」、「Bb」、「Cc」、「Dd」或「Ee」作為字首有關的物件圖案。此外，在第二轉盤22的其中一角的外圍處設置有一指示符號223。

第一轉盤21係可以疊設在第二轉盤22之上且透過一樞接件(未顯示)以在第二轉盤22之上進行轉動。當第一轉盤21於第二轉盤22之上進行轉動時，係可以將第一轉盤21之其中一角上的英文字母211轉動至第二轉盤22的指示符號223旁，則，位在指示符號223旁的英文字母211其專屬的圖案221將會呈現在第一轉盤21的開洞212中。例如：第一轉盤21的英文字母(Ee)211轉動至第二轉盤22的指示符號223旁時，兩開洞212中將呈現出與英文字母(Ee)作為字首有關的大象(Elephant)圖案221以及蛋(Egg)的圖案221；或者，如第7圖所示，第一轉盤21的英文字母(Aa)211轉動至第二轉盤22的指示符號223旁時，兩開洞212中將呈現出與英文字首(Aa)有關的蘋果(Apple)的圖案221及螞蟻(Ant)的圖案221。此外，本實施例的第二轉盤22除設置圖案221外，亦可設有英文單字或字詞，以在第一轉盤21的英文字母211轉動至第二轉盤22的指示符號223旁時，在兩開洞212中呈現出與英文字母211關聯的英文單字或字詞。

請參閱第8圖、第9圖及第10圖，分別為本創作教學轉盤教具又一實施例的第一轉盤的俯視圖、本創作教學轉盤教具又一實施例的第二轉盤的俯視圖及本創作教學轉盤教具又一實施例的第一轉盤疊設在第二轉盤上的俯視圖。如第8圖、第9圖及第10圖所示，本實施例教學轉盤教具30包括一六邊形的 第一轉盤31及一六邊形的第二轉盤32。第一轉盤31的每一個邊上分別設有一英文字母311，如英文字母「Uu」、英文字母「Vv」、英文字母「Ww」、英文字母「Xx」、英文字母「Yy」、英文字母「Zz」，且在第一轉盤31上形成有至少一開洞312。第二轉盤32之上設有複數個圖案321。在本實施例中，各圖案321亦可分別為一以英文字母「Uu」、「Vv」、「Ww」、「Xx」、「Yy」或「Zz」作為字首、字根或字尾有關的物件圖案或一以英文字母「Uu」、「Vv」、「Ww」、「Xx」、「Yy」或「Zz」作為字首、字根或字尾的英文單字或字詞。此外，在第二轉盤32的其中一邊的外圍處設置有一指示符號323。

第一轉盤31係可以疊設在第二轉盤32之上且透過一樞接件(未顯示)以在第二轉盤32之上進行轉動。當第一轉盤31於第二轉盤32之上進行轉動時，係可以將第一轉盤31之其中一邊上的英文字母311轉動至第二轉盤32的指示符號323旁，則，位在指示符號323旁的英文字母311其專屬的圖案321將會呈現在第一轉盤31的開洞312中。例如：第一轉盤31的英文字母(Uu)311轉動至第二轉盤32的指示符號323旁時，兩開洞312中將呈現出與英文字母(Uu)作為字首有關的向上箭頭(up)的圖案321以及雨傘(Umbrella)的圖案321；或者，如第11圖所示，第一轉盤31的英文字母(Yy)311轉動至第二轉盤32的指示符號323旁時，兩開洞312中將呈現出與英文字母(Yy)作為字首有關的溜溜球(yo-yo)的圖案321以及黃色顏料(yellow)的圖案321；再或者，如第12圖所示，第一轉盤31的英文字母(Xx)311轉動至第二轉盤32的指示符號323旁時，兩開洞312中將呈現出與英文字母(Xx)作為字尾有關的狐狸(fox)的圖案321及數字6(six)的圖案321。同樣地，本實施例的第二轉盤32除設置圖案321外，亦可設有英文單字或字詞，以在第一轉盤31的 英文字母311轉動至第二轉盤32的指示符號323旁時，在兩開洞312中呈現出以英文字母311作為字首、字根或字尾的英文單字或字詞。

綜上所述，本創作提供一教學轉盤教具10/20/30，其操作過程中可以將第一轉盤11/21/31上的其他一數字111或其中一英文字母211/311轉動至第二轉盤12/22/32的指示符號123/223/323旁，以在第一轉盤11/21/31的開洞112/212/312中呈現出與數字111或英文字母211/311有關的專屬圖案121/221/321或英文單字或字詞122，例如：與數字有關的英文單字、與數字有關的一定的物件數量的圖案、以英文字母作為字首、字根或字尾的英文單字圖案或以英文字母作為字首、字根或字尾有關的物件圖案。如此，學生在操作轉盤教具10/20/30的過程中，不僅可得到樂趣，並且增加英文字母或數字有關的英文單字或物件圖案的聯想及歸納，進而提升學生學習英文的效率。

以上所述者，僅為本創作之一較佳實施例而已，並非用來限定本創作實施之範圍，即凡依本創作申請專利範圍所述之形狀、構造、特徵及精神所為之均等變化與修飾，均應包括於本創作之申請專利範圍內。

10:轉盤教具

111:數字

112:開洞

121:圖案

122:英文單字或字詞

123:指示符號

Claims (7)

1. 一種轉盤教具，包括：一多角形的第一轉盤，其每一個角上或每一個邊上分別設有一英文字母或一數字，且在該第一轉盤之上形成有至少一開洞；及一多角形的第二轉盤，其設有至少一圖案或至少一英文單字或字詞，在該第二轉盤的其中一角或其中一邊的外圍處上設有一指示符號；其中該第一轉盤疊設在該第二轉盤上且能夠在該第二轉盤上實行轉動，當該第一轉盤的其中一角上或其他一邊上的該英文字母或該數字被轉動至該第二轉盤的該指示符號旁時，位在該指示符號旁的該英文字母或該數字其專屬的該圖案或該英文單字或字詞將會呈現在該第一轉盤的該開洞中。
2. 如申請專利範圍第1項所述的轉盤教具，其中在該第二轉盤上的該英文單字或字詞為一有關於數字的英文單字或字詞。
3. 如申請專利範圍第1項所述的轉盤教具，其中在該第二轉盤上的該圖案為一具一定物件數量的圖案。
4. 如申請專利範圍第1項所述的轉盤教具，其中在該第二轉盤上的該圖案為一以該英文字母作為字首、字根或字尾有關的物件圖案。
5. 如申請專利範圍第1項所述的轉盤教具，其中在該第二轉盤上的該圖案為一以該英文字母為字首、字根或字尾有關的數字圖案。
6. 如申請專利範圍第1項所述的轉盤教具，其中該第一轉盤及該第二轉盤為三角形、四角形、五角形、六角形或其他多角形的轉盤。
7. 如申請專利範圍第1項所述的轉盤教具，其中該第一轉盤透過一樞接件以在該第二轉盤之上進行轉動。

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