RU83710U1 - Образовательно-развлекательный комплекс - Google Patents
Образовательно-развлекательный комплекс Download PDFInfo
- Publication number
- RU83710U1 RU83710U1 RU2008139640/22U RU2008139640U RU83710U1 RU 83710 U1 RU83710 U1 RU 83710U1 RU 2008139640/22 U RU2008139640/22 U RU 2008139640/22U RU 2008139640 U RU2008139640 U RU 2008139640U RU 83710 U1 RU83710 U1 RU 83710U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- modules
- complex
- educational
- entertainment
- circuit
- Prior art date
Links
Landscapes
- Toys (AREA)
Abstract
1. Образовательно-развлекательный комплекс, содержащий участки с игровыми модулями и пешеходными дорожками, отличающийся тем, что в средней части образована центральная площадь, в середине которой обустроена сцена, игровые модули расположены в два контура относительно центральной площади, причем модули первого контура расположены по кругу относительно центральной площади, модули второго контура размещены за модулями первого контура с боковых и в задней частях участка, а пешеходные дорожки расположены радиально между модулями первого контура и по кругу между модулями первого и второго контуров, главной улицей, соединяющей вход в комплекс с центральной площадью, и проезжими дорожками, расположенными между модулями первого и второго контуров. ! 2. Образовательно-развлекательный комплекс по п.1, отличающийся тем, что на входе в комплекс на главной улице установлен светофор, а на проезжих дорожках выполнена дорожная разметка и установлены дорожные знаки. ! 3. Образовательно-развлекательный комплекс по п.1, отличающийся тем, что площадки для разворота и стоянки образованы в передней части участка по обе стороны от главной улицы и в задней части участка. ! 4. Образовательно-развлекательный комплекс по п.1, отличающийся тем, что комплекс огорожен со всех сторон.
Description
Полезная модель относится к культурно-просветительным комплексам, имеющим образовательно-развлекательную функцию и предназначенным, в основном, для дополнительного образования детей путем их ознакомления с разными профессиями посредством ролевых игр.
Известен обучающий развлекательный аттракцион с планетарием, размещенный в крытом помещении космической архитектуры и содержащий вращающуюся оранжерею (патент на изобретение №2183490, МПК A63G 31/00, 2002 г.)
Известен познавательно-развлекательный комплекс, который представляет собой в уменьшенном масштабе на местности объект культурно-исторического наследия, а также современные достопримечательности конкретного региона, которые расположены относительно друг друга аналогично реальному расположению, соединенные пешеходными дорожками, при этом рельеф комплекса полностью повторяет рельеф реального региона, в том числе объекты природного происхождения-реки, горы, пещеры. Комплекс оборудован информационной системой. Данный комплекс интересен в познавательном плане, но его сооружение требует значительной площади, он сложен в обслуживании.
Известен развлекательный комплекс, содержащий несколько отделенных друг от друга участков, оборудованных устройствами и принадлежностями для развлечений и соединенных между собой дорожками для перемещения участников развлечений, при этом часть участков оснащена отдельно расположенными аттракционами для взрослых и детей, по меньшей мере, один из которых установлен в шатре (патент на полезную модель РФ №35235, МПК А63С 19/00, 2004 г.).
Однако, этот известный развлекательный комплекс неудобен в эксплуатации из-за того, что участки с устройствами, приспособлениями для развлечений, а также с аттракционами отделены друг от друга, в нем нет связей и средств, объединяющих все участки с модулями. Кроме того, этот комплекс имеет ограниченное назначение - развлекательное, что снижает его эффективность.
Этот комплекс является наиболее близким к предложенному, в связи, с чем принят за прототип.
Технической задачей заявленной полезной модели является повышение эффективности комплекса, а также повышение удобства пользования комплексом.
Поставленная задача решается за счет того, что в средней части комплекса образована центральная площадь, в середине которой обустроена сцена, игровые модули расположены в два контура относительно центральной площади, причем модули первого контура расположены по кругу относительно центральной площади, модули второго контура размещены за модулями первого контура с боковых и в задней частях участка, а пешеходные дорожки расположены радиально между модулями первого контура и по кругу между модулями первого и второго контуров, главной улицей, соединяющей вход в комплекс с центральной площадью, и проезжими дорожками, расположенными между модулями первого и второго контуров.
На прилагаемом чертеже изображен заявленный образовательно-развлекательный комплекс, общий вид.
Комплекс содержит специально отведенный для этой цели участок 1, например, прямоугольной формы, в середине которого образована центральная площадь 2, соединенная главной улицей 3 с входом 4 в комплекс, расположенным в передней части участка 1. В центре площади 2 смонтирована сцена 5. На участке 1 установлены игровые модули 6-25, расположенные в два контура относительно центральной площади 2. Первый контур образован игровыми модулями 6-13, которые прилегают к центральной площади 2 и расположены по кругу вокруг нее с центром круга, расположенном в середине площади 2. Между модулями 6-13 образованы радиально расположенные пешеходные дорожки 26. Пешеходные дорожки 26 охватывают также первый контур модулей с наружной их стороны. Второй контур игровых модулей размещен за первым контуром и образован игровыми модулями 14-25, причем модули расположены по четыре с боковых и с задней сторон участка 1 и отделены от модулей 6-13 первого контура пешеходными 26 и проезжими 27 дорогами. Последние расположены с боковых сторон участка 1 и переходят в площадки 28 для разворота и стоянки транспорта, которые образованы в передней части участка 1 по обе стороны от главной улицы 3, и в задней его части. В угловых частях участка установлены модули 29 с залами для занятий и модули 30 с комнатами для именинников. На главной улице 3 перед входом на участок 1 установлен светофор 31, а на въезде на проезжие дороги 27 с площадок 28 - дорожные знаки 32. Проезжие дороги 27 имеют дорожную разметку 33.
Работа образовательно-развлекательного комплекса осуществляется следующим образом.
Вход детей с родителями в комплекс осуществляется через вход 4. Дети могут идти пешком или заезжать на территорию комплекса на детских автомобилях или велосипедах, соблюдая сигнал светофора 31. Транспортные средства оставляют на площадках 28 и по пешеходным дорожкам 26 посетители перемещаются на центральную площадь и далее - к игровым модулям 6-25, где спонсоры знакомят детей с разными профессиями посредством ролевых игр. За каждым игровым модулем закреплен свой тематический спонсор. Можно посетить один - два модуля для ознакомления с одной- двумя профессиями, а можно последовательно перемещаться из модуля в модуль и ознакомиться со множеством профессий. В случае заинтересованности какой-либо профессией, дети могут посещать дополнительные занятий, проводимые в залах модулей 29, расположенных вдали от центральной площади, где получат более расширенную информацию о выбранной профессии. Прослушав курс дополнительных занятий, дети в дальнейшем сами могут быть консультантами в соответствующем модуле. В Перерывах между ролевыми играми, дети могут перемещаться по проезжим дорожкам 27 на детских автомобилях и велосипедах, обучаясь правилам дорожного и уличного движения с помощью разметок 33 и дорожных знаков 32. В комплексе предусмотрены комнаты 30 для именинников для проведения детских дней рождений по индивидуальным творческим сценариям. На центральной площади проводятся концерты и выступления с участием детей. Центральная площадь и проходы выполнены под «булыжную» мостовую. В образовательно-развлекательном комплексе существует своя денежная единица «рублики», которая действует только на территории центра и только на «рублики» можно получить услуги и товары. Для лучшего оборота «денег», в центре существует несколько обменных пунктов, где можно поменять настоящие российские рубли на местные «рублики». Таким образом, дети получают представление о том, как можно обращаться с деньгами. Купив билет в комплекс, ребенок получает определенную сумму «местных» денег, которой самостоятельно распоряжается и решает, как их потратить на территории центра. В игровых модулях, в форме ролевой игры, ребенок знакомится с различными профессиями.
Claims (4)
1. Образовательно-развлекательный комплекс, содержащий участки с игровыми модулями и пешеходными дорожками, отличающийся тем, что в средней части образована центральная площадь, в середине которой обустроена сцена, игровые модули расположены в два контура относительно центральной площади, причем модули первого контура расположены по кругу относительно центральной площади, модули второго контура размещены за модулями первого контура с боковых и в задней частях участка, а пешеходные дорожки расположены радиально между модулями первого контура и по кругу между модулями первого и второго контуров, главной улицей, соединяющей вход в комплекс с центральной площадью, и проезжими дорожками, расположенными между модулями первого и второго контуров.
2. Образовательно-развлекательный комплекс по п.1, отличающийся тем, что на входе в комплекс на главной улице установлен светофор, а на проезжих дорожках выполнена дорожная разметка и установлены дорожные знаки.
3. Образовательно-развлекательный комплекс по п.1, отличающийся тем, что площадки для разворота и стоянки образованы в передней части участка по обе стороны от главной улицы и в задней части участка.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2008139640/22U RU83710U1 (ru) | 2008-10-07 | 2008-10-07 | Образовательно-развлекательный комплекс |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2008139640/22U RU83710U1 (ru) | 2008-10-07 | 2008-10-07 | Образовательно-развлекательный комплекс |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU83710U1 true RU83710U1 (ru) | 2009-06-20 |
Family
ID=41026175
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2008139640/22U RU83710U1 (ru) | 2008-10-07 | 2008-10-07 | Образовательно-развлекательный комплекс |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU83710U1 (ru) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2843201C1 (ru) * | 2024-10-01 | 2025-07-08 | Общество с ограниченной ответственностью "ЛУКОЙЛ-ПЕРМЬ" | Детский обучающий автомобильный аттракцион |
-
2008
- 2008-10-07 RU RU2008139640/22U patent/RU83710U1/ru not_active IP Right Cessation
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2843201C1 (ru) * | 2024-10-01 | 2025-07-08 | Общество с ограниченной ответственностью "ЛУКОЙЛ-ПЕРМЬ" | Детский обучающий автомобильный аттракцион |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| DiMento et al. | Changing lanes: Visions and histories of urban freeways | |
| Burden | Building communities with transportation | |
| Wall et al. | Basics landscape architecture 01: urban design | |
| Burden | Streets and sidewalks, people and cars | |
| RU83710U1 (ru) | Образовательно-развлекательный комплекс | |
| El Messeidy | Towards Better Cities: Improving Walkability in Terms of Seven Principles. | |
| Viljoen | urban movERS: ELEVATED RAILWAY STRUCTURES AND URBAN LIFE | |
| CN204303247U (zh) | 驾驶者交通教育体验场 | |
| Jacobson | A Cohesive Downtown from a Knowledge City Perspective-A Study in Urban Planning | |
| Çoteli | Liveliness and livability in street design as a public space | |
| Cannella et al. | Back to (the Future) School. Reshaping the Relationship Between Mobility and Schools | |
| Schlossberg et al. | Rethinking Streets for Bikes: An Evidence-Based Guide to 25 Bike-Focused Street Transformations | |
| Forés | Mat urbanism: growth and change | |
| RU40597U1 (ru) | Настольная игра "я - водитель" | |
| Vivoni Gallart | Contesting public space skateboarding, urban development, and the politics of play | |
| An | ABSOLUTE STREET, a new type of streetscape for future high-density urbanism | |
| Fayyaz et al. | Autonomous Mobility: A Potential Opportunity to Reclaim Public Spaces for People. Sustainability 2022, 14, 1568 | |
| Habib et al. | The Impact of Congested Mobility on the Functions of Public Spaces in Cities, Ramses Square Case Study | |
| McDonald | Space! Place! Life! | |
| Janushewski | Auto-Centric Dependency: How Transportation Affected North American Cities | |
| Bagnoli et al. | Designing for the automobile: the work of John Nolen at Myers Park (1911) and Venice (1926) | |
| Benoit et al. | SPRINGFIELD’S LEGACY: A VISION FOR A TRANSFORMATIVE TRANSIT-ORIENTED UNION STATION DISTRICT | |
| Borini | Urban proximity systems: proximity as urban strategy for the southern periphery of Mantova | |
| Weber et al. | Revitalizing Gresham’s Historic Downtown Hub | |
| LU | An integrated planning approach for the development of Bohus and its station area: Focus on accessibility, urban structure and safety of the traveller |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM1K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20091008 |
|
| NF1K | Reinstatement of utility model |
Effective date: 20101027 |
|
| MM1K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20131008 |