JP2004118129A

JP2004118129A - Application software for learning assistance

Info

Publication number: JP2004118129A
Application number: JP2002284674A
Authority: JP
Inventors: Hiroshi Shimamura; 島村　浩; Takeshi Nakao; 中尾　剛; Masahiro Kameoka; 亀岡　雅裕; Sayaka Takagi; 高木　さやか; Shuji UCHIDA; 内田　修司
Original assignee: SOPAC SYSTEM KK
Current assignee: SOPAC SYSTEM KK
Priority date: 2002-09-30
Filing date: 2002-09-30
Publication date: 2004-04-15

Abstract

<P>PROBLEM TO BE SOLVED: To provide an application software for learning assistance in which the result of the learning of a learner is effectively utilized to thereby enhance the motivation for learning of the learner. <P>SOLUTION: Various functions are imparted to a terminal 20 of a user (learner) by the application software of learning assistance. Thus, the user inputs information (result of the learning) by clicking (selecting) a mark y after clicking (designating) a point (area unit) in a map m displayed on the terminal 20. Further, the user stores the information into a server (information management terminal) while relating the information with the point and the mark y. Further, the user acquires and outputs the information related with the mark y and input by the user or another user from the server 10 by clicking once the mark y on the map m displayed on the terminal 20. <P>COPYRIGHT: (C)2004,JPO

Description

【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、ネットワークを介して接続された複数の端末に諸機能を付与することで、該端末を通じたユーザの学習を支援するアプリケーション・ソフトに関する。
【０００２】
【従来の技術】
児童や生徒等の学習者の教育の一環として、野外学習のように学習者が机を離れてさまざまな場所に足を運び、そこで得た知見や感想等の学習成果を発表するといった学習形態が採用されている。これにより、学習指導者は学習意欲を向上させ、誤った考えが修正されるように各学習者に対して適切なアドバイスをすることができる。また、各学習者は他の学習者の考え方や、指導者の考え方に触れることができ、学習を進めていく上でよい刺激を得ることができる。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
しかし、学習者の学習成果は、有用な情報が少なからず含まれているにも関わらず、従来は学習成果が一時的に蓄積されるに過ぎなかった。このため、過去の学習成果を学習資料として有効活用できない場合が多かった。
【０００４】
また、学習成果が蓄積されたとしても、学習者ごとに興味を持つ対象は様々であり、また、同種の対象であっても学習者ごとに得る知見や感想の内容も様々である。このため、学習成果の内容は雑多でまとまりのないものになり、これらを整理して学習資料として活用することが極めて困難であった。
【０００５】
そこで、本発明は、学習者の学習成果を有効活用することができ、これにより学習者の学習意欲の向上を図り得る学習支援アプリケーション・ソフトを提供することを解決課題とする。
【０００６】
【課題を解決するための手段】
前記課題を解決するための本発明の学習支援アプリケーション・ソフトは、
マップを表示する機能と、表示されたマップ内のエリアユニットをユーザに指定させる機能と、ユーザによるエリアユニットの指定に応じて情報をユーザに入力させる機能と、複数のマークを表示する機能と、表示された複数のマークから一のマークをユーザに選定させる機能と、ユーザにより指定されたエリアユニットに関連付け、ユーザにより選定されたマークをマップ上に表示する機能と、マップ上に表示されるマークと、該マークの選定時にユーザにより入力された情報とを関連付け、複数の端末から情報を取得した上で記憶可能な情報管理端末に記憶させる機能と、マップ上に表示されたマークをユーザに第１の態様で指定させる機能と、ユーザにより第１の態様で指定されたマップ上のマークに関連付けられた情報を、情報管理端末から取得して出力する機能とを端末に付与することを特徴とする。
【０００７】
本発明によれば、ユーザ（学習者）がある場所に関連して何らかの知見を得た場合、まずユーザがその端末に表示されたマップにおいてその場所に対応するエリアユニットを指定する。この上で、ユーザがエリアユニットに関連して得た情報（学習成果）を端末に入力すると、この学習成果が情報管理端末に記憶される。情報管理端末は複数の端末から情報を取得した上で記憶可能なので、情報管理端末には複数のユーザ（学習者）の端末から得られる情報（学習成果）が蓄積されていく。なお、情報の「入力」には、文字の入力のほか、動画や静止画、絵画や線画の入力、音声の入力等も含まれる。
【０００８】
また、エリアユニットに関連付けられ、情報を入力したユーザにより選定されたマークがマップ上に表示される。そして、ユーザがその端末においてマップ上に表示されているマークを「第１の態様」で指定すると、このマークに関連付けられて自らが先に入力した情報、又は他のユーザが先に入力した情報が端末から出力される。なお、情報の「出力」には、文字や、動画、静止画、絵画の表示、音声の出力等も含まれる。
【０００９】
ユーザにより選定され、マップ上に表示され得る複数のマークは、ユーザに対して好印象を与えるという観点から適切に設定される。これにより、マップ上に表示されたマークに対し、ユーザが親しみや好奇心を抱きやすくなる。また、端末に表示されるマップ上のマークを指定するという簡易な手順によってユーザは自己又は他のユーザの考え方に触れることができる。これらの理由により、ユーザに対してマークを指定するインセンティブを付与することができる。また、マーク指定に伴い端末から取得される学習成果（情報）のユーザによる活用が促進されるものと期待される。
【００１０】
従って、本発明によれば、ユーザ（学習者）により得られた学習成果を有効活用することで、ユーザの学習意欲の向上を図ることができる。
【００１１】
また、本発明は、エリアユニットとして、ポイントと、複数のポイントを包含するエリアをユーザに指定させる機能を端末に付与することを特徴とする。
【００１２】
さらに本発明は、エリアユニットとして、小エリアと、複数の小エリアを包含する大エリアをユーザに指定させる機能を端末に付与することを特徴とする。
【００１３】
本発明によれば、ユーザによる様々なエリアユニットの指定を可能としたことで、ユーザが制約を感じることなく様々なエリアユニットに関連付けた情報（学習成果）を自由に入力することができる。従って、ユーザ（学習者）の学習意欲をそぐことなく、ユーザの学習を支援することができる。
【００１４】
また、本発明は、ユーザの操作に応じ、マップを連続的に縮小又は拡大して表示する機能とを端末に付与することを特徴とする。
【００１５】
本発明によれば、ユーザは端末に表示されているマップを拡大することで、比較的狭小なエリアユニットを簡易且つ正確に指定することができる。また、ユーザは端末に表示されているマップを縮小することで、比較的広大なエリアユニットを簡易且つ正確に指定することができる。さらにマップの縮小又は拡大は連続的なので、ユーザが指定を意図するエリアユニットの広狭に応じ、マップのスケールを最適に調節することができる。
【００１６】
さらに本発明は、ユーザにより入力された情報がない場合又は情報が不完全な場合でも未入力情報又は不完全情報をユーザにより入力された情報として扱う機能を端末に付与することを特徴とする。
【００１７】
本発明によれば、ユーザはある場所（エリアユニット）である知見を得たという事実のみを、選定マークをマップ上に表示させることで他のユーザに認識させることができる。ユーザは、情報を完全な形で入力することが義務付けられず、事後的に情報を補充入力すれば足りる。このため、ユーザ（学習者）が語彙不足や認識不足のために完全な情報（学習成果）を入力し得ないような場合でも、当該ユーザの学習意欲をそぐことなく、学習対象に対する興味を維持させることができる。
【００１８】
また、ユーザが第１の態様でマップ上のマークを指定した場合、端末から情報が出力されなかったり、不完全な情報が出力され得る。しかるに、マップ上にマークが表示されている限り、いずれかのユーザが当該マークに対応するエリアユニットにおいて何らかの知見を得たことが推測される。従って、このエリアユニットに行って未入力又は不完全な情報を自ら得たいという知的欲求をユーザ感じさせ、もってユーザの学習意欲の向上を図ることができる。
【００１９】
また、本発明は、マップ上に表示されたマークを特定ユーザにのみ第２の態様で指定させる機能と、特定ユーザにより第２の態様で指定されたマップ上のマークと関連付けられ、情報管理端末に記憶される情報を特定ユーザに入力させる機能とを特定ユーザの端末に付与することを特徴とする。
【００２０】
さらに本発明は、特定ユーザには、第２の態様で指定されるマークを先に複数のマークから選定したことでマップ上に表示させたユーザと、該ユーザと所定関係を有するユーザと、学習指導者に該当するユーザとのうち少なくともいずれか１人が含まれていることを特徴とする。
【００２１】
本発明によれば、「特定ユーザ」がその端末において表示されているマップ上のマークを「第２の態様」で指定することで、このマークに対応付けられる情報を入力することができる。これにより、ユーザはマップ上のマークを第１の態様で指定することで、そのマークを選定したユーザにより入力された情報（学習成果）に加え、特定ユーザにより入力された情報も得ることができる。
【００２２】
特定ユーザが第２の態様で指定されるマークを先に複数のマークから選定したことでマップ上に表示させたユーザである場合、特定ユーザは自己が先に入力した情報に新たな情報を追加して入力することができる。また、この場合、特定ユーザは情報が未入力又は不完全であれば、新たに情報を追加入力することで、未入力又は不完全な情報を補完することができる。これにより、特定ユーザ及びそれ以外のユーザがその端末を通じて取得可能な情報（学習成果）の厚みが増し、各ユーザの知的好奇心をさらに刺激してその学習意欲を向上させることができると期待される。
【００２３】
特定ユーザが学習指導者に該当するユーザである場合、特定ユーザは、第２の態様で指定されるマークを先に複数のマークから選定したことでマップ上に表示させたユーザにより入力された情報（学習成果）に、情報（コメント）を付け加えることができる。これにより、各ユーザが当該マークを第１の態様で指定することで、ユーザ（学習者）の考え・知見、及びこれに応じた特定ユーザ（学習指導者）の考え等に触れることができる。従って、各ユーザの知的好奇心をさらに刺激してその学習意欲を向上させることができると期待される。
【００２４】
また、本発明は、情報入力時の表示マップのスケールと、該情報に関連付けられたマークとを関連付ける機能と、マップ上で複数のマークが重複しそうな場合、表示中のマップのスケールに近いスケールに関連付けられているマークを優先的に表示する機能を端末に付与することを特徴とする。
【００２５】
本発明によれば、マップ上におけるマークの重複表示が回避されるので、各ユーザは第１又は第２の態様でマップ上のマークを指定する際に、マークを識別しやすくなる。
【００２６】
また、本願発明者の得た知見によれば、マップのスケールはエリアユニットの広狭に関連し、エリアユニットの広狭はそれに関連付けられている情報の属性に関連する場合が多い。また、表示されているマップのスケールには、当該ユーザがどの程度の広さのエリアユニットに興味を抱いているか、ひいてはどのような属性の情報に関心があるかが反映されている場合が多い。従って、複数の重複表示されそうなマークのうち、表示中のマップのスケールに近いスケールに関連付けられているマークが優先的に表示されることで、ユーザは当該マークを第１の態様で指定した場合に興味を抱きやすい属性の情報を取得できる可能性が高い。このため、ユーザの知的好奇心を刺激し、ひいてはユーザの学習意欲を向上させることができる。
【００２７】
さらに本発明は、制限ルールに従い、ユーザの端末においてマップ上に表示されるマークを制限する機能を情報管理端末に付与することを特徴とする。
【００２８】
本発明によれば、ユーザ（特に学習者）の端末においてマップ上にマークが煩雑に表示されることが回避され得る。従って、ユーザが端末の表示マップに目を向けることに嫌気を感じ、その学習意欲がそがれるといった事態を回避することができる。
【００２９】
また、本発明は、制限ルールには、ユーザにより情報が入力された時点に応じてマップ上に表示されるマークを制限するルールが含まれていることを特徴とする。
【００３０】
さらに本発明は、制限ルールには、入力時点が現在時点を基準として所定範囲内にある情報に関連付けられたマークのみをマップ上に表示するルールが含まれていることを特徴とする。
【００３１】
また、本発明は、端末がユーザの現在位置を測定する機能を有する場合、制限ルールには、ユーザの現在位置に応じてマップ上に表示されるマークを制限するルールが含まれていることを特徴とする。
【００３２】
さらに本発明は、制限ルールには、ユーザの現在位置を基準として所定範囲内にある情報に関連付けられたマークのみをマップ上に表示するルールが含まれていることを特徴とする。
【００３３】
また、本発明は、制限ルールには、学習指導者に該当するユーザにより設定されたルールが含まれていることを特徴とする。
【００３４】
本発明によれば、ユーザ（学習指導者）がその端末で「制限ルール」を設定することで、他のユーザ（学習者）の端末に表示されるマークが当該制限ルールに従って制限される。従って、ユーザ（学習指導者）がその学習指導方針に応じた形で制限ルールを設定することで、他のユーザ（学習者）が第１の態様で指定可能なマーク、ひいては取得可能な情報を絞り込むことができる。これにより、学習指導者による学習者の学習が適切に支援されるものと期待される。
【００３５】
さらに本発明は、検索キーワードをユーザにより入力させる機能を該ユーザの端末に付与し、ユーザにより入力された情報に意味付けをする機能と、ユーザにより入力された検索キーワードに応じた意味を有する情報を検索してユーザの端末に提供する機能とを情報管理端末に付与することを特徴とする。
【００３６】
本発明によれば、ユーザによる検索キーワードの入力に応じ、無関係な情報が検索されたり、大きな関係がある情報が検索されなかったり等の事態を解消し、ユーザに対してその所望の情報を過不足なく提供することができる。これによりユーザの知的好奇心を適切な方向に発展させ、その学習意欲を向上させることができると期待される。
【００３７】
また、本発明は、ユーザの学習に有用なウィンドウをマップとの重なり面積が最小になるように表示する機能、及び少なくともマップとの重なり部分を半透明になるようにウィンドウを表示する機能のうち、少なくともいずれか一方を端末に付与することを特徴とする。
【００３８】
本発明によれば、マップ及びマップ上のマークを可及的に見やすくすることで、ユーザ（学習者）が端末を通じた学習への興味を持続させることができると期待される。
【００３９】
さらに本発明は、ウィンドウには、マークの属性を表示する「仲間分け窓」、複数のツールを表示する「道具箱窓」と、表示マップを包含するマップに対する該表示マップの相対的位置を表示する「いまどこ窓」、現在の日時、表示中のマップのスケールに関する情報、ユーザに関する情報、及びマップ上に表示されているマークの種類と数に関する情報を表示する「いまなに窓」とが含まれていることを特徴とする。
【００４０】
本発明によれば、ユーザは各ウィンドウがマップに可及的に重ならない形で、現在の日時等を把握することができる。
【００４１】
また、本発明は、キャラクターを表示する機能と、ユーザに対するアドバイスをキャラクターのセリフとして出力する機能とを端末に付与することを特徴とする。
【００４２】
本発明によれば、キャラクターへの親しみをユーザに覚えさせ、メッセージがキャラクターから伝えられているとユーザに感じさせることができる。従って、ユーザは押し付けがましさを感じることなく素直にメッセージを受け入れることができると期待される。このため、ユーザの学習意欲をそぐことなく、キャラクタのメッセージを通じてその学習を支援することができる。
【００４３】
なお、「メッセージ」には、学習支援アプリケーション・ソフトの使用に関するあらゆる有用な情報や、情報の入力やマークの選定等を誘導するための質疑応答等が含まれる。
【００４４】
【発明の実施の形態】
本発明の学習支援アプリケーション・ソフトの実施形態について図面を用いて説明する。
【００４５】
図１は本発明の学習支援アプリケーション・ソフトが適用される学習支援システムの構成説明図であり、図２〜図８は本発明の学習支援アプリケーション・ソフトの機能説明図である。
【００４６】
図１に示す学習支援システムは、複数のユーザの端末２０にネットワークを介して通信可能に接続されたサーバ（情報管理端末）１０により構成されている。なお、サーバ１０が複数のサーバ（図示略）により構成されていてもよい。
【００４７】
サーバ１０は複数の端末２０からネットワークを介して情報を取得して記憶する機能や、マップに関するデータや、アプリケーション・ソフトを保管する機能、ユーザによる検索キーワードの入力に応じて情報を検索した上で端末２０にネットワークを介して提供する機能等を備えている。
【００４８】
ユーザの端末２０はモニタ（図示略）を通じた画像表示機能、操作ボタン等（図示略）を通じた種々の操作機能、ＣＰＵ（図示略）による種々の情報処理機能や、記憶装置（図示略）による情報記憶機能等を有している。端末２０にはパソコン、携帯電話機等のモバイルが含まれる。
【００４９】
以下、説明の簡単のため、図２に示すように複数のユーザとして学習者その１、その２、及び学習指導者のみを考える。この上で、本発明の学習支援アプリケーション・ソフトの機能について図２〜図８を用いて説明する。
【００５０】
学習支援アプリケーション・ソフト（以下「アプリケーション」という。）は、端末２０に諸機能が付与されるように、その起動時にサーバ１０から各端末２０に一括してダウンロードされる。
【００５１】
アプリケーションの起動後、ユーザが端末２０に予めサーバ１０に登録されたパスワードを入力する等のいくつかの手続を経ることがアプリケーション使用の前提条件とされている。これは、悪意の第三者により情報が好き勝手に操作される等の事態を防止するためである。
【００５２】
パスワードの入力等の手続を経た後、サーバ１０から、マップに関するデータが学習者その１の端末２０にダウンロードされる（図２矢印（１）参照）。これにより、学習者その１の端末２０には図３に示すように略矩形状のマップｍと、マップｍを内包する略矩形状のウィンドウｗ１０とが表示される。ウィンドウｗ１０の４つの角部には四半円形状の４つのエリア（図２斜線部参照）ａ１〜ａ４が表示される。
【００５３】
エリアａ１〜ａ４がそれぞれクリックされることで、端末２０には「仲間分け窓」ｗ１１、「道具箱窓」ｗ１２、「いまどこ窓」ｗ１３、「いまなに窓」ｗ１４が表示される。「仲間分け窓」ｗ１１には、マークと、その属性との関係が表示される。「道具箱窓」ｗ１２には、マップｍの縮小及び拡大等のための複数のツールが表示される。「いまどこ窓」ｗ１３には、表示中のマップｍを包含するマップＭに対する表示中マップｍの相対的位置が表示される。「いまなに窓」ｗ１４には、現在の日時、表示中のマップｍのスケールに関する情報、学習者その１に関する情報、及びマップｍ上に表示されているマークの種類と数に関する情報が表示される。
【００５４】
各ウィンドウｗ１１〜ｗ１４は、マップｍへの重なり面積が最小になるように、且つ、マップｍに重なっている部分はマップｍが透けて見えるように半透明になるように表示される。
【００５５】
学習者その１はマップｍに関連付けてその端末２０に情報を入力する（図２ｓ１）。この情報入力の手順について説明する。まず、学習者その１が端末２０を通じ、マップｍにおいてポイント（エリアユニット）をクリック（指定）すると、端末２０には図４に示すようなウィンドウｗ２０が表示される。
【００５６】
図４に示すウィンドウｗ２０にはキャラクタｃと、「何について？題名を教えてね」というキャラクタｃのセリフｐと、題名入力欄ｘ２０と、決定ボタンｂ２０とが表示されている。学習者その１がセリフｐに応じて題名入力欄に「野外観察」等の題名を入力し、決定ボタンｂ２０をクリックすると、端末２０には図５に示すようなウィンドウｗ３０が表示される。
【００５７】
図５に示すウィンドウｗ３０にはキャラクタｃと、「どんなマークにする？」というキャラクタｃのセリフｐと、複数のマークｙ１（植物、生物、食物、乗物、施設、天気、お知らせ、ゴミ、人、職場等）と、マークｙ１に従属する複数のマークｙ２（花、草、魚、犬等）と、決定ボタンｂ３０とが表示されている。学習者その１がセリフｐに応じて一のマークｙ１又はｙ２をクリック（選定）し、決定ボタンｂ３０をクリックすると、端末２０には図６に示すようなウィンドウｗ４０が表示される。
【００５８】
図６に示すウィンドウｗ４０にはキャラクタｃと、「ここにはなにがあるの？」というキャラクタｃのセリフｐと、登録ボタンｂ４０と、写真ボタンｂ４１と、絵ボタンｂ４２と、文字ボタンｂ４３と、文書ボタンｂ４４とが表示されている。学習者その１がセリフｐに応じて文字ボタンｂ４３をクリックすると、端末２０には図７に示すようなウィンドウｗ４３が表示される。
【００５９】
図７に示すウィンドウｗ４３にはキャラクタｃと、「文字を書いてね！」というキャラクタｃのセリフｐと、文字入力欄ｘ４３と、決定ボタンｂ４３０とが表示されている。学習者その１がセリフｐに応じて文字入力欄ｘ４３に文字を入力し、決定ボタンｂ４３０をクリックすると、端末２０には図６に示すウィンドウｗ４０が再表示される。写真、絵、文書（比較的長い文字列）についても、同様にユーザが端末２０に備え付けの又は端末２０とは別個のカメラで撮影した画像等が端末２０に入力され得る。この上で、学習者その１が登録ボタンｂ４０をクリックすると、情報入力が終了する。
【００６０】
なお、マークｙ１又はｙ２さえ選定されていれば、学習者その１は図４に示すウィンドウｗ２０、図６に示すウィンドウｗ４０、図７に示すウィンドウｗ４３等に情報を入力しなくても情報入力を終了させることが可能とされている。
【００６１】
そして、クリック（指定）されたポイント（エリアユニット）と、選定されたマークｙ１又はｙ２（以下「マークｙ」と総称する。）と、入力された情報とが端末２０からサーバ１０にアップロードされ（図２矢印（２）参照）、さらに関連付けられた上でサーバ１０により記憶される。
【００６２】
この後、サーバ１０から学習者その１、学習者その２、及び学習指導者の端末２０に対し、学習者その１により新たに選定されたマークｙが付されたマップｍのデータがダウンロードされる（図２矢印（３）参照）。これにより、各端末２０には当該アイコンｙが付されたマップｍが表示される（図３参照）。
【００６３】
但し、マップｍ上に表示されるアイコンｙは、学習指導者がその端末２０で設定した「制限ルール」により制限される。「制限ルール」には、入力時点が現在時点を基準として所定範囲内（今から３年前まで、５年前から１０年前まで等）にある情報に関連付けられたマークｙのみをマップｍ上に表示するルールが含まれる。また、端末２０がＧＰＳ機能を備えている場合、「制限ルール」には、ユーザの現在位置を基準として所定範囲内（現在位置から３ｋｍ以内、現在位置から徒歩で３０分以内等）にある情報に関連付けられたマークのみをマップ上に表示するルールが含まれる。
【００６４】
ここで、学習者その２がその端末２０においてマップｍ上のマークｙをワンクリック（第１の態様で指定）した場合を考える（図２ｓ２、矢印（４））。この場合、ワンクリックされたマークｙに関連付けられて記憶されている情報がサーバ１０により検索され（図２ｓ３）、その上で学習者その２の端末２０にダウンロードされる（図２矢印（５））。これにより、学習者その２の端末２０には図８に示すようなウィンドウｗ６０が表示される。
【００６５】
図８に示すウィンドウｗ６０には、キャラクタｃと、「詳しく見てみよう！」というキャラクタｃのセリフｐと、写真表示欄ｘ６１と、絵表示欄ｘ６２と、題名表示欄ｘ６３と、文字及び文書表示欄ｘ６４と、ユーザ情報表示欄ｘ６５と、その他の種々の操作ボタンや表示欄が表示されている。各欄ｘ６１〜ｘ６４には学習者その１がその端末２０に入力した写真や文書等が表示され、ユーザ情報表示欄ｘ６５には、学習者その１の氏名や情報入力日時等が表示される。
【００６６】
また、学習指導者がその端末２０においてマップｍ上のマークｙをダブルクリック（第２の態様で指定）した場合を考える（図２ｓ４、矢印（６））。この場合、ダブルクリックされたマークｙに関連付けられて記憶されている情報がサーバ１０により検索され（図２ｓ５）、その上で学習指導者の端末２０にダウンロードされる（図２矢印（７））。これにより、学習指導者の端末２０には図８に示すウィンドウｗ６０が表示される。
【００６７】
学習指導者がその端末２０において、図８に示すウィンドウｗ６０に表示される情報を取得するのみならず、情報を追加入力することができる（図２ｓ６）。この追加情報は学習指導者の端末２０からサーバ１０にアップロード（図２矢印（８））された上で、サーバ１０により記憶される。
【００６８】
これにより、学習者その１により先に入力された情報（図２矢印（２）参照）のみならず、学習指導者により追加入力された情報（図２矢印（８）参照）もサーバ１０から各ユーザの端末２０にダウンロード可能となる。従って、学習者その２は、端末２０にウィンドウｗ６０を表示させることで、これらの情報を総合して取得することができる。
【００６９】
なお、このように情報を追加変更することができるユーザ（特定ユーザ）は、学習指導者、当該情報を先に入力した学習者その１、学習者その１と同一の学習グループに所属するユーザ等の一部のユーザに限られている。
【００７０】
本発明のアプリケーションによれば、サーバ（情報管理端末）１０には複数のユーザ（学習者その１）の端末２０から得られる情報（学習成果）が蓄積されていく。
【００７１】
また、マップｍ上に表示されたマークｙに対し、ユーザが親しみや好奇心を抱きやすくなる。また、端末２０に表示されるマップｍ上のマークｙをワンクリック（第１の態様で指定）するという簡易な手順によってユーザ（学習者その２）は他のユーザ（学習者その１、学習指導者）の考え方に触れることができる。これらの理由により、ユーザ（学習者その２）に対してマークｙをワンクリックするインセンティブを付与することができる。また、マークｙの指定に伴い端末２０から取得される学習成果（情報）のユーザ（学習者その２）による活用が促進されるものと期待される。
【００７２】
従って、本発明によれば、ユーザ（学習者その１）により得られた学習成果をユーザ（学習者その１、その２）が有効活用することで、ユーザの学習意欲の向上を図ることができる。
【００７３】
さらに、ユーザにより入力された情報がない場合又は情報が不完全な場合でも未入力情報又は不完全情報が、ユーザにより入力された情報として扱われる。
【００７４】
従って、ユーザはあるポイント（エリアユニット）である知見を得たという事実のみを、選定マークｙをマップｍ上に表示させることで他のユーザに認識させることができる。ユーザは、情報を完全な形で入力することが義務付けられず、事後的に情報を補充入力すれば足りる。このため、ユーザ（学習者）が語彙不足や認識不足のために完全な情報（学習成果）を入力し得ないような場合でも、当該ユーザの学習意欲をそぐことなく、学習対象に対する興味を維持させることができる。
【００７５】
また、ユーザがマップｍ上のマークｙをワンクリックした場合、端末２０から情報が出力されなかったり、不完全な情報が出力され得る（図８において表示欄ｘ６１〜ｘ６４が空白である等）。しかるに、マップｍ上にマークｙが表示されている限り、いずれかのユーザが当該マークｙに対応するポイントにおいて何らかの知見を得たことが推測される。従って、このポイントに行って未入力又は不完全な情報を自ら得たいという知的欲求をユーザ感じさせ、もってユーザの学習意欲の向上を図ることができる。
【００７６】
また、学習指導者（特定ユーザ）は、学習者その１により入力された情報（学習成果）に、情報（コメント）を付け加えることができる（図２ｓ６参照）。これにより、学習者その２が当該マークｙをワンクリックすることで、学習者その１の考え・知見、及びこれに応じた学習指導者の考え等に触れることができる（図２ｓ２、矢印（５）参照）。従って、ユーザの知的好奇心をさらに刺激してその学習意欲を向上させることができると期待される。
【００７７】
さらに学習者その１（特定ユーザ）は、自己が先に入力した情報に新たな情報を追加して入力することができる（図２ｓ６参照）。また、この場合、学習者その１は情報が未入力又は不完全であれば、新たに情報を追加入力することで、未入力又は不完全な情報を補完することができる。これにより、学習者その１及びそれ以外のユーザがその端末２０を通じて取得可能な情報（学習成果）の厚みが増し、各ユーザの知的好奇心をさらに刺激してその学習意欲を向上させることができると期待される。
【００７８】
また、「制限ルール」に従い、ユーザ（学習者）の端末２０においてマップｍ上に表示されるマークｙが制限され、これにより複数のマークｙが煩雑に表示されることが回避され得る。従って、ユーザが端末２０の表示マップｍに目を向けることに嫌気を感じ、その学習意欲がそがれるといった事態を回避することができる。
【００７９】
さらに、ユーザ（学習指導者）がその端末２０で「制限ルール」を設定することで、他のユーザ（学習者その１、その２）の端末２０に表示されるマークｙが当該制限ルールに従って制限される。従って、ユーザ（学習指導者）がその学習指導方針（今から過去５年前までの情報のみを検索させたい、学習者の現在位置から少なくとも２ｋｍ以上離れた場所での情報を入力してもらいたい等）に応じた形で制限ルールを設定することで、他のユーザ（学習者）がワンクリック可能なマークｙ、ひいては取得可能な情報（図２矢印（５）参照）を絞り込むことができる。これにより、学習指導者により学習者の学習が適切に支援されるものと期待される。
【００８０】
また、ウィンドウｗ１１〜１４に加え、ウィンドウｗ２０等がマップｍとの重なり面積が最小になるように表示され、且つ、少なくともマップｍとの重なり部分が半透明になるように表示される。従って、マップｍ及びマップｍ上のマークｙを可及的に見やすくすることで、ユーザ（学習者）が端末２０を通じた学習への興味を持続させることができると期待される。
【００８１】
また、キャラクターｃ（図４〜８参照）への親しみをユーザに覚えさせ、セリフｐ（同）がキャラクターｃから伝えられているとユーザに感じさせることができる。従って、ユーザは押し付けがましさを感じることなく素直にメッセージを受け入れることができると期待される。このため、ユーザの学習意欲をそぐことなく、キャラクタのメッセージを通じてその学習を支援することができる。
【００８２】
なお、前記実施形態ではマップｍにおいて「エリアユニット」として「ポイント」のみが指定可能であったが、他の実施形態として「ポイント」と、複数のポイントを包含する「エリア」が指定可能とされていてもよい。さらに他の実施形態として、「エリアユニット」として「小エリア」と、複数の小エリアを包含する「大エリア」が指定可能とされていてもよい。
【００８３】
当該実施形態によれば、ユーザによる様々なエリアユニットの指定を可能としたことで、ユーザが制約を感じることなく様々なエリアユニットに関連付けた情報（学習成果）を自由に入力することができる。従って、ユーザ（学習者）の学習意欲をそぐことなく、ユーザの学習を支援することができる。
【００８４】
また、ユーザは端末２０に表示されているマップｍを拡大することで、比較的狭小な「エリアユニット」を簡易且つ正確に指定することができる。また、ユーザは端末２０に表示されているマップｍを縮小することで、比較的広大な「エリアユニット」を簡易且つ正確に指定することができる。さらにマップの縮小又は拡大は連続的なので、ユーザが指定を意図するエリアユニットの広狭に応じ、マップのスケールを最適に調節することができる。
【００８５】
アプリケーションによりユーザの端末２０に対し、情報入力時の表示マップｍのスケールと、該情報に関連付けられたマークｙとを関連付ける機能と、マップｍ上で複数のマークｙが重複しそうな場合、表示中のマップｍのスケールに近いスケールに関連付けられているマークｙを優先的に表示する機能が付与されてもよい。
【００８６】
例えば、マップｍがスケール１／２，５００、１／８，０００、１／１５，０００であるときにそれぞれ選定されたマークｙが、マップｍにおいて重複する場合を考える。この場合、端末２０において表示されているマップｍのスケールが１／３，０００であるとすると、このスケール（１／３，０００）に最も近いスケール１／２，５００のマップｍが表示されているときに選定されたマークｙが他のマークに優先して表示される。
【００８７】
当該実施形態によれば、マップｍ上におけるマークｙの重複表示が回避されるので、各ユーザはマップｍ上のマークをクリック（指定）する際に、マークｙを識別しやすくなる。
【００８８】
また、本願発明者の得た知見によれば、マップｍのスケールはエリアユニットの広狭に関連し、エリアユニットの広狭はそれに関連付けられている情報の属性に関連する場合が多い。また、表示されているマップｍのスケールには、当該ユーザがどの程度の広さのエリアユニットに興味を抱いているか、ひいてはどのような属性の情報に関心があるかが反映されている場合が多い。従って、複数の重複表示されそうなマークｙのうち、表示中のマップｍのスケールに近いスケールに関連付けられているマークｙが優先的に表示されることで、ユーザは当該マークｙをワンクリック（第１の態様で指定）した場合に興味を抱きやすい属性の情報を取得できる可能性が高い。このため、ユーザの知的好奇心を刺激し、ひいてはユーザの学習意欲を向上させることができる。
【００８９】
本実施形態ではサーバ１０から端末２０にアプリケーションが一括してダウンロードされたが、他の実施形態としてサーバ１０から端末２０にアプリケーションが断片的にダウンロードされてもよい。また、他の実施形態として端末２０に基礎的なプログラム部分がＣＤ−ＲＯＭ等の記録媒体を介してインストールされた状態で、残りのプログラム部分がサーバ１０から端末２０にダウンロードされてもよい。さらに他の実施形態としてアプリケーションの全部がＣＤ−ＲＯＭ等の記録媒体を介して端末２０にインストールされていてもよい。
【００９０】
また、本発明のアプリケーションは、ユーザの操作に応じてマップｍを任意の方向に回転させて表示する機能をユーザの端末２０に付与してもよい。
【００９１】
この実施形態によれば、ユーザが慣れ親しんだ方向・地理感覚と、端末２０に表示されているマップｍからユーザが知覚する方向・地理間隔を整合させることができる。これにより、本アプリケーションを用いた学習に対する親しみをユーザ（学習者）に覚えさせ、その学習意欲を向上させることができるものと期待される。
【００９２】
さらに本発明のアプリケーションは、検索キーワードをユーザにより入力させる機能を該ユーザの端末２０に付与し、ユーザにより入力された情報に意味付けをする機能と、ユーザにより入力された検索キーワードに応じた意味を有する情報を検索してユーザの端末２０に提供する機能とをサーバ（情報管理端末）１０に付与してもよい。
【００９３】
この実施形態によれば、ユーザによる検索キーワードの入力に応じ、無関係な情報が検索されたり、大きな関係がある情報が検索されなかったり等の事態を解消し、ユーザに対してその所望の情報を過不足なく提供することができる。これによりユーザの知的好奇心を適切な方向に発展させ、その学習意欲を向上させることができると期待される。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の学習支援アプリケーション・ソフトが適用される学習支援システムの構成説明図
【図２】本発明の学習支援アプリケーション・ソフトの機能説明図
【図３】本発明の学習支援アプリケーション・ソフトの機能説明図
【図４】本発明の学習支援アプリケーション・ソフトの機能説明図
【図５】本発明の学習支援アプリケーション・ソフトの機能説明図
【図６】本発明の学習支援アプリケーション・ソフトの機能説明図
【図７】本発明の学習支援アプリケーション・ソフトの機能説明図
【図８】本発明の学習支援アプリケーション・ソフトの機能説明図
【符号の説明】
１０‥サーバ（情報管理端末）、２０‥ユーザの端末[0001]
TECHNICAL FIELD OF THE INVENTION
The present invention relates to application software that provides various functions to a plurality of terminals connected via a network to support user learning through the terminals.
[0002]
[Prior art]
As a part of the education of learners such as children and students, learning forms such as outdoor learning where the learner leaves the desk and goes to various places and announces learning results such as knowledge and impressions obtained there Has been adopted. As a result, the learning instructor can improve learning motivation and give appropriate advice to each learner so that wrong ideas are corrected. In addition, each learner can touch the ideas of other learners and the instructor, and can get a good stimulus when proceeding with learning.
[0003]
[Problems to be solved by the invention]
However, the learning result of the learner conventionally includes only temporary accumulation of the learning result, although the useful information is included in the learning result. For this reason, past learning results often cannot be effectively used as learning materials.
[0004]
Further, even if the learning results are accumulated, there are various objects of interest for each learner, and even for the same kind of objects, the content of knowledge and impression obtained for each learner is also various. For this reason, the contents of the learning results are various and uncoordinated, and it has been extremely difficult to organize these and use them as learning materials.
[0005]
Therefore, an object of the present invention is to provide learning support application software that can effectively utilize a learning result of a learner and thereby improve a learner's willingness to learn.
[0006]
[Means for Solving the Problems]
The learning support application software of the present invention for solving the above-mentioned problems,
A function of displaying a map, a function of allowing the user to specify an area unit in the displayed map, a function of allowing the user to input information according to the specification of the area unit by the user, a function of displaying a plurality of marks, A function to allow the user to select one mark from a plurality of displayed marks, a function to display the mark selected by the user on the map in association with the area unit specified by the user, and a mark to be displayed on the map And a function of associating the information entered by the user at the time of selecting the mark, acquiring information from a plurality of terminals, and storing the information in an information management terminal capable of storing the information, and a mark displayed on the map to the user. A function to be designated in the first aspect and information associated with the mark on the map designated by the user in the first aspect are managed by information management. Characterized by imparting a function of outputting acquired from end to a terminal.
[0007]
According to the present invention, when the user (learner) obtains some knowledge related to a certain place, the user first specifies an area unit corresponding to the place on a map displayed on the terminal. Then, when the user inputs information (learning result) obtained in connection with the area unit to the terminal, the learning result is stored in the information management terminal. Since the information management terminal can acquire and store information from a plurality of terminals, information (learning results) obtained from the terminals of a plurality of users (learners) is accumulated in the information management terminal. Note that the “input” of information includes not only input of characters but also input of moving images and still images, input of paintings and line drawings, input of audio, and the like.
[0008]
Also, a mark associated with the area unit and selected by the user who has input the information is displayed on the map. Then, when the user designates the mark displayed on the map in the terminal in the "first mode", the information that the user has previously entered in association with the mark, or the information that the other user has previously entered Is output from the terminal. Note that the “output” of information includes display of characters, moving images, still images, paintings, audio output, and the like.
[0009]
The plurality of marks that can be selected by the user and displayed on the map are appropriately set from the viewpoint of giving a good impression to the user. This makes it easier for the user to feel familiar and curious about the mark displayed on the map. Further, the user can touch his or her own or another user's idea by a simple procedure of specifying a mark on the map displayed on the terminal. For these reasons, an incentive for designating a mark can be given to the user. In addition, it is expected that utilization of learning results (information) obtained from the terminal by the designation of the mark by the user will be promoted.
[0010]
Therefore, according to the present invention, the user's willingness to learn can be improved by effectively utilizing the learning results obtained by the user (learner).
[0011]
Further, the present invention is characterized in that a function of allowing a user to specify a point and an area including a plurality of points is given to a terminal as an area unit.
[0012]
Further, the present invention is characterized in that a function of allowing a user to specify a small area and a large area including a plurality of small areas as an area unit is provided to the terminal.
[0013]
According to the present invention, since various area units can be designated by the user, the user can freely input information (learning results) associated with various area units without feeling any restrictions. Therefore, the learning of the user (learner) can be supported without disturbing the user's learning motivation.
[0014]
Further, the present invention is characterized in that a function of continuously reducing or enlarging a map and displaying the map in accordance with a user operation is provided to the terminal.
[0015]
According to the present invention, a user can easily and accurately specify a relatively small area unit by enlarging a map displayed on a terminal. In addition, the user can easily and accurately specify a relatively large area unit by reducing the map displayed on the terminal. Further, since the map is continuously reduced or enlarged, the scale of the map can be optimally adjusted according to the size of the area unit intended by the user.
[0016]
Furthermore, the present invention is characterized in that a terminal is provided with a function of treating non-input information or incomplete information as information input by the user even when there is no information input by the user or when the information is incomplete.
[0017]
According to the present invention, by displaying the selection mark on the map, only the fact that the user has obtained the knowledge of a certain place (area unit) can be recognized by other users. The user is not obliged to input the information in a complete form, but only needs to refill the information after the fact. For this reason, even when the user (learner) cannot input complete information (learning result) due to lack of vocabulary or lack of recognition, the interest in the learning target is maintained without discouraging the user from learning. Can be done.
[0018]
When the user specifies a mark on the map in the first mode, information may not be output from the terminal, or incomplete information may be output. However, as long as the mark is displayed on the map, it is assumed that any user has obtained some knowledge in the area unit corresponding to the mark. Therefore, it is possible to make the user feel intellectual desire to go to this area unit and obtain uninputted or incomplete information by himself, thereby improving the user's willingness to learn.
[0019]
In addition, the present invention provides a function for allowing only a specific user to specify a mark displayed on a map in a second mode, and an information management terminal associated with a mark on a map specified in a second mode by a specific user. And a function for allowing a specific user to input information stored in the terminal of the specific user.
[0020]
Further, the present invention provides a specific user with a user who has selected a mark specified in the second mode from a plurality of marks and displayed the map on a map, a user having a predetermined relationship with the user, It is characterized in that at least one of the users corresponding to the instructor is included.
[0021]
According to the present invention, by specifying the mark on the map displayed on the terminal in the “second mode”, the “specific user” can input information associated with the mark. Thus, by specifying the mark on the map in the first mode, the user can obtain information input by the specific user in addition to the information (learning result) input by the user who selected the mark. .
[0022]
If the specific user is a user who has displayed on the map by first selecting the mark specified in the second aspect from a plurality of marks, the specific user adds new information to the information previously input by the user. Can be entered. In this case, if the information has not been input or is incomplete, the specific user can supplement the input or incomplete information by newly inputting additional information. This is expected to increase the depth of information (learning results) that can be obtained by the specific user and other users through the terminal, and further stimulate the intellectual curiosity of each user to improve their willingness to learn. Is done.
[0023]
When the specific user is a user corresponding to the learning instructor, the specific user is the information input by the user who displayed on the map by selecting the mark specified in the second mode from a plurality of marks first. Information (comments) can be added to (learning results). Thus, each user specifies the mark in the first mode, so that the user's (learner) 's idea and knowledge and the specific user's (learning instructor)' s idea corresponding thereto can be touched. Therefore, it is expected that the intellectual curiosity of each user can be further stimulated to increase the willingness to learn.
[0024]
Also, the present invention provides a function of associating a scale of a display map at the time of inputting information with a mark associated with the information, and a scale close to the scale of the map being displayed when a plurality of marks are likely to overlap on the map. The function of giving priority to the display of the mark associated with the terminal is provided to the terminal.
[0025]
According to the present invention, since overlapping display of marks on the map is avoided, each user can easily identify the mark when specifying the mark on the map in the first or second mode.
[0026]
According to the knowledge obtained by the inventor of the present application, the scale of the map is related to the size of the area unit, and the size of the area unit is often related to the attribute of the information associated therewith. In addition, the scale of the displayed map often reflects the extent of the area unit that the user is interested in, and thus what kind of attribute information he or she is interested in. . Therefore, among the plurality of marks that are likely to be displayed repeatedly, the mark associated with the scale close to the scale of the map being displayed is preferentially displayed, and the user has designated the mark in the first mode. In this case, there is a high possibility that information of an attribute that is interesting can be obtained. Therefore, the intellectual curiosity of the user can be stimulated, and the user's willingness to learn can be improved.
[0027]
Further, the present invention is characterized in that a function of limiting a mark displayed on a map at a user terminal is given to an information management terminal according to a restriction rule.
[0028]
ADVANTAGE OF THE INVENTION According to this invention, it can avoid that a mark is complicatedly displayed on a map in a terminal of a user (especially a learner). Therefore, it is possible to avoid a situation in which the user feels disgust at turning to the display map of the terminal, and his / her motivation to learn is disturbed.
[0029]
Further, the present invention is characterized in that the restriction rule includes a rule for restricting a mark displayed on a map according to a point in time when information is input by a user.
[0030]
Further, the present invention is characterized in that the restriction rule includes a rule for displaying only a mark associated with information whose input time point is within a predetermined range with respect to the current time point on a map.
[0031]
Further, according to the present invention, when the terminal has a function of measuring the current position of the user, the restriction rule includes a rule for restricting a mark displayed on the map according to the current position of the user. Features.
[0032]
Further, the present invention is characterized in that the restriction rule includes a rule for displaying only a mark associated with information within a predetermined range based on the current position of the user on a map.
[0033]
Further, the present invention is characterized in that the restriction rules include a rule set by a user corresponding to a learning instructor.
[0034]
According to the present invention, when a user (learning instructor) sets a “restriction rule” on the terminal, a mark displayed on a terminal of another user (learner) is restricted according to the restriction rule. Therefore, when a user (learning instructor) sets a restriction rule in a form according to the learning guidance policy, a mark that can be specified by another user (learner) in the first mode, and thus information that can be obtained, can be obtained. You can narrow down. Thus, it is expected that the learning instructor's learning by the learning instructor is appropriately supported.
[0035]
Further, the present invention provides a function of allowing a user to input a search keyword to a terminal of the user, a function of giving meaning to information input by the user, and a function of providing a meaning according to the search keyword input by the user. And providing the information management terminal with a function of searching for and providing the same to the user terminal.
[0036]
According to the present invention, irrelevant information is searched in response to a user's input of a search keyword, or a situation in which information having a great relationship is not searched is eliminated. Can be provided without shortage. As a result, it is expected that the intellectual curiosity of the user can be developed in an appropriate direction, and the willingness to learn can be improved.
[0037]
Further, the present invention provides a function of displaying a window useful for user learning so that an overlapping area with the map is minimized, and a function of displaying a window such that at least an overlapping part with the map is translucent. , At least one of which is provided to the terminal.
[0038]
According to the present invention, it is expected that the user (learner) can maintain interest in learning through the terminal by making the map and the mark on the map as easy to see as possible.
[0039]
Further, according to the present invention, the window displays a "mate window" for displaying a mark attribute, a "tool box window" for displaying a plurality of tools, and a relative position of the display map with respect to a map including the display map. Includes “now window”, current date and time, information on the scale of the map being displayed, information on the user, and “now window” that displays information on the type and number of marks displayed on the map. It is characterized by being.
[0040]
ADVANTAGE OF THE INVENTION According to this invention, a user can grasp | ascertain the present date etc. in the form which each window does not overlap a map as much as possible.
[0041]
Further, the present invention is characterized in that a terminal is provided with a function of displaying a character and a function of outputting advice to a user as a character line.
[0042]
ADVANTAGE OF THE INVENTION According to this invention, a user can remember familiarity with a character and can make a user feel that the message is transmitted from the character. Therefore, the user is expected to be able to accept the message without feeling intrusive. Therefore, the learning can be supported through the message of the character without disturbing the user's willingness to learn.
[0043]
Note that the “message” includes all useful information regarding the use of the learning support application software, and a question-and-answer session for guiding information input, mark selection, and the like.
[0044]
BEST MODE FOR CARRYING OUT THE INVENTION
An embodiment of the learning support application software of the present invention will be described with reference to the drawings.
[0045]
FIG. 1 is a diagram illustrating the configuration of a learning support system to which the learning support application software of the present invention is applied, and FIGS. 2 to 8 are diagrams illustrating the functions of the learning support application software of the present invention.
[0046]
The learning support system shown in FIG. 1 includes a server (information management terminal) 10 communicably connected to terminals 20 of a plurality of users via a network. Note that the server 10 may be composed of a plurality of servers (not shown).
[0047]
The server 10 obtains and stores information from a plurality of terminals 20 via a network, stores data related to a map, stores application software, and searches for information in response to a search keyword input by a user. The terminal 20 has a function to be provided to the terminal 20 via a network.
[0048]
The user terminal 20 has an image display function through a monitor (not shown), various operation functions through operation buttons (not shown), various information processing functions by a CPU (not shown), and a storage device (not shown). It has an information storage function and the like. The terminal 20 includes a mobile device such as a personal computer and a mobile phone.
[0049]
Hereinafter, for the sake of simplicity, as shown in FIG. 2, only learners 1, 2, and a learning instructor will be considered as a plurality of users. The function of the learning support application software of the present invention will be described with reference to FIGS.
[0050]
The learning support application software (hereinafter referred to as “application”) is collectively downloaded from the server 10 to each terminal 20 when the terminal 20 is activated so that various functions are provided to the terminal 20.
[0051]
After starting the application, it is a precondition for using the application that the user goes through several procedures such as inputting a password registered in advance in the server 10 to the terminal 20. This is to prevent a situation in which the information is freely operated by a malicious third party.
[0052]
After a procedure such as inputting a password, data relating to the map is downloaded from the server 10 to the terminal 20 of the learner 1 (see arrow (1) in FIG. 2). As a result, a substantially rectangular map m and a substantially rectangular window w10 including the map m are displayed on the terminal 20 of the first student, as shown in FIG. Four quadrant-shaped areas (see hatched portions in FIG. 2) a1 to a4 are displayed at four corners of the window w10.
[0053]
By clicking each of the areas a1 to a4, the terminal 20 displays the “mate window” w11, the “tool box window” w12, the “now window” w13, and the “now window” w14. The relation between the mark and its attribute is displayed in the “mate classification window” w11. In the “tool box window” w12, a plurality of tools for reducing and enlarging the map m are displayed. In the “now window” w13, the relative position of the displayed map m with respect to the map M including the displayed map m is displayed. The “now window” w14 displays the current date and time, information on the scale of the map m being displayed, information on the learner 1, and information on the type and number of marks displayed on the map m. You.
[0054]
Each of the windows w11 to w14 is displayed such that the overlapping area with the map m is minimized, and the portion overlapping with the map m is translucent so that the map m can be seen through.
[0055]
The learner 1 inputs information to the terminal 20 in association with the map m (s1 in FIG. 2). The information input procedure will be described. First, when the learner 1 clicks (designates) a point (area unit) on the map m through the terminal 20, a window w20 as shown in FIG.
[0056]
In the window w20 shown in FIG. 4, a character c, a line p of the character c "What is the title?", A title input box x20, and an enter button b20 are displayed. When the learner 1 inputs a title such as “outdoor observation” in the title input field according to the line p and clicks the enter button b20, a window w30 as shown in FIG.
[0057]
In a window w30 shown in FIG. 5, a character c, a line p of the character c "What kind of mark?", And a plurality of marks y1 (plant, creature, food, vehicle, facility, weather, notice, trash, person, Workplace, etc.), a plurality of marks y2 (flowers, grass, fish, dogs, etc.) subordinate to the mark y1, and a decision button b30 are displayed. When the learner 1 clicks (selects) one mark y1 or y2 according to the line p and clicks the decision button b30, a window w40 as shown in FIG.
[0058]
In the window w40 shown in FIG. 6, a character c, a line p of the character c "What is here?", A registration button b40, a photograph button b41, a picture button b42, and a character button b43 are displayed. , And a document button b44. When the learner 1 clicks the character button b43 in response to the line p, the terminal 20 displays a window w43 as shown in FIG.
[0059]
In the window w43 shown in FIG. 7, a character c, a line p of the character c "Write a character!", A character input box x43, and an enter button b430 are displayed. When the learner 1 inputs a character in the character input box x43 according to the line p and clicks the enter button b430, the window w40 shown in FIG. Similarly, for a photograph, a picture, and a document (a relatively long character string), an image or the like captured by a user with a camera provided to the terminal 20 or captured by a camera separate from the terminal 20 can be input to the terminal 20. Then, when the learner 1 clicks the registration button b40, the information input ends.
[0060]
Note that if only the mark y1 or y2 is selected, the learner 1 can input information without inputting information to the window w20 shown in FIG. 4, the window w40 shown in FIG. 6, the window w43 shown in FIG. It is possible to end.
[0061]
Then, the clicked (designated) point (area unit), the selected mark y1 or y2 (hereinafter collectively referred to as “mark y”), and the input information are uploaded from the terminal 20 to the server 10 ( The arrow (2) in FIG. 2) is stored by the server 10 after being further associated.
[0062]
Thereafter, the data of the map m with the mark y newly selected by the learner 1 is downloaded from the server 10 to the learner 1, the learner 2, and the terminal 20 of the learning instructor. (See arrow (3) in FIG. 2). As a result, a map m with the icon y is displayed on each terminal 20 (see FIG. 3).
[0063]
However, the icon y displayed on the map m is restricted by a "restriction rule" set by the learning instructor on the terminal 20. In the “restriction rule”, only the mark y associated with information whose input time point is within a predetermined range (from now to 3 years ago, from 5 years ago to 10 years ago, etc.) based on the current time point is displayed on the map m. Contains the rules to be displayed. When the terminal 20 has the GPS function, the “restriction rule” includes information within a predetermined range (within 3 km from the current position, within 30 minutes on foot from the current position, etc.) based on the current position of the user. Includes a rule that displays only the mark associated with the on the map.
[0064]
Here, consider a case where the learner 2 has one-clicked (designated in the first mode) the mark y on the map m on the terminal 20 (FIG. 2s2, arrow (4)). In this case, the information stored in association with the one-clicked mark y is searched by the server 10 (s3 in FIG. 2), and then downloaded to the terminal 20 of the learner 2 (arrow (5) in FIG. 2). ). As a result, a window w60 as shown in FIG. 8 is displayed on the terminal 20 of the second student.
[0065]
The window w60 shown in FIG. 8 includes a character c, a line p of the character c "Let's see in detail!", A photo display column x61, a picture display column x62, a title display column x63, a character and document display. A column x64, a user information display column x65, and other various operation buttons and display columns are displayed. In each of the columns x61 to x64, a photograph, a document, and the like input by the learner 1 to the terminal 20 are displayed, and in the user information display column x65, the name of the learner 1, the information input date and time, and the like are displayed.
[0066]
Also, consider a case where the learning instructor double-clicks (designates in the second mode) the mark y on the map m on the terminal 20 (s4 in FIG. 2, arrow (6)). In this case, the information stored in association with the double-clicked mark y is searched by the server 10 (s5 in FIG. 2), and then downloaded to the terminal 20 of the instructor (arrow (7) in FIG. 2). . As a result, a window w60 shown in FIG. 8 is displayed on the terminal 20 of the learning instructor.
[0067]
At the terminal 20, the learning instructor can not only obtain the information displayed in the window w60 shown in FIG. 8 but also input additional information (s6 in FIG. 2). This additional information is uploaded from the terminal 20 of the learning instructor to the server 10 (arrow (8) in FIG. 2) and stored by the server 10.
[0068]
As a result, not only the information previously input by the learner 1 (see arrow (2) in FIG. 2) but also the information additionally input by the learning instructor (see arrow (8) in FIG. 2) is transmitted from the server 10 to each server. It can be downloaded to the user's terminal 20. Therefore, the learner 2 can collectively acquire such information by displaying the window w60 on the terminal 20.
[0069]
The user (specific user) who can additionally change the information in this way is a learning instructor, a learner 1 who previously input the information, a user belonging to the same learning group as the learner 1 and the like. Limited to some users.
[0070]
According to the application of the present invention, information (learning results) obtained from the terminals 20 of a plurality of users (learners 1) is accumulated in the server (information management terminal) 10.
[0071]
In addition, it becomes easier for the user to feel familiar and curious about the mark y displayed on the map m. In addition, the user (learner 2) can perform the simple procedure of one-clicking (designating in the first mode) on the mark y on the map m displayed on the terminal 20 so that the user (learner 2) can learn other users (learner 1 and learning instruction). ) Can be touched. For these reasons, an incentive for one-clicking on the mark y can be given to the user (learner 2). Further, it is expected that utilization of the learning result (information) acquired from the terminal 20 by the user (learner 2) with the designation of the mark y is promoted.
[0072]
Therefore, according to the present invention, the user (learners 1 and 2) can effectively utilize the learning results obtained by the user (learners 1), thereby improving the user's willingness to learn. .
[0073]
Further, even when there is no information input by the user or when the information is incomplete, the uninput information or the incomplete information is treated as the information input by the user.
[0074]
Therefore, by displaying the selection mark y on the map m, only the fact that the user has obtained a certain point (area unit) knowledge can be recognized by other users. The user is not obliged to input the information in a complete form, but only needs to refill the information after the fact. For this reason, even when the user (learner) cannot input complete information (learning result) due to lack of vocabulary or lack of recognition, the interest in the learning target is maintained without discouraging the user from learning. Can be done.
[0075]
If the user clicks on the mark y on the map m, information may not be output from the terminal 20 or incomplete information may be output (the display columns x61 to x64 are blank in FIG. 8). However, as long as the mark y is displayed on the map m, it is assumed that any user has obtained some knowledge at the point corresponding to the mark y. Therefore, it is possible to make the user feel intellectual desire to go to this point and obtain uninputted or incomplete information by himself, thereby improving the user's willingness to learn.
[0076]
Further, the learning instructor (specific user) can add information (comment) to the information (learning result) input by the learner 1 (see s6 in FIG. 2). Thereby, the learner 2 can touch the thought / knowledge of the learner 1 and the thought of the learning instructor corresponding thereto by one-clicking the mark y (FIG. 2s2, arrow (5) )reference). Therefore, it is expected that the intellectual curiosity of the user can be further stimulated and the willingness to learn can be improved.
[0077]
Further, the learner 1 (specific user) can input new information by adding new information to the information previously input by himself (see s6 in FIG. 2). Also, in this case, if the information is not input or incomplete, the learner 1 can supplement the uninput or incomplete information by newly inputting additional information. Thereby, the thickness of information (learning result) that the learner 1 and other users can obtain through the terminal 20 increases, and the intellectual curiosity of each user is further stimulated to improve the learning motivation. It is expected to be possible.
[0078]
Further, in accordance with the “restriction rule”, the mark y displayed on the map m on the terminal 20 of the user (learner) is restricted, so that a complicated display of the plurality of marks y can be avoided. Therefore, it is possible to avoid a situation in which the user feels disgust at the display map m of the terminal 20 and dissatisfies the learning will.
[0079]
Further, when the user (learning instructor) sets a “restriction rule” on the terminal 20, the mark y displayed on the terminal 20 of another user (learners 1 and 2) is restricted according to the restriction rule. Is done. Therefore, the user (learning instructor) wants the user to search for the learning guidance policy (only information from now to the past five years ago, input information at a place at least 2 km away from the current position of the learner). By setting the restriction rule in a form according to (e.g., etc.), it is possible to narrow down the mark y that can be one-clicked by other users (learners), and thus, the information that can be obtained (see arrow (5) in FIG. 2). Thus, it is expected that the learning instructor will appropriately support the learning of the learner.
[0080]
Further, in addition to the windows w11 to w14, the window w20 and the like are displayed so that the overlapping area with the map m is minimized, and at least the overlapping portion with the map m is displayed so as to be translucent. Therefore, by making the map m and the mark y on the map m as easy to see as possible, it is expected that the user (learner) can maintain interest in learning through the terminal 20.
[0081]
In addition, it is possible to make the user remember the familiarity with the character c (see FIGS. 4 to 8), and to make the user feel that the character p is transmitted from the character c. Therefore, the user is expected to be able to accept the message without feeling intrusive. Therefore, the learning can be supported through the message of the character without disturbing the user's willingness to learn.
[0082]
In the above embodiment, only "points" can be designated as "area units" in the map m. However, in other embodiments, "points" and "areas" including a plurality of points can be designated. May be. As still another embodiment, a "small area" and a "large area" including a plurality of small areas may be designated as the "area unit".
[0083]
According to this embodiment, since the user can specify various area units, the user can freely input information (learning results) associated with various area units without feeling any restrictions. Therefore, the learning of the user (learner) can be supported without disturbing the user's learning motivation.
[0084]
In addition, by enlarging the map m displayed on the terminal 20, the user can easily and accurately specify a relatively small “area unit”. Further, the user can easily and accurately specify a relatively large “area unit” by reducing the map m displayed on the terminal 20. Further, since the map is continuously reduced or enlarged, the scale of the map can be optimally adjusted according to the size of the area unit intended by the user.
[0085]
A function for associating the scale of the display map m at the time of inputting information with the mark y associated with the information to the user terminal 20 by the application, and displaying a plurality of marks y on the map m when multiple marks y are likely to overlap. May be given a function of preferentially displaying a mark y associated with a scale close to the scale of the map m.
[0086]
For example, consider the case where the marks y selected when the map m has a scale of 1/2500, 1 / 8,000, and 1 / 15,000 overlap in the map m. In this case, assuming that the scale of the map m displayed on the terminal 20 is 1 / 3,000, the map m of the scale 1/2500 closest to this scale (1 / 3,000) is displayed. When the mark is present, the selected mark y is displayed in preference to other marks.
[0087]
According to this embodiment, since the overlapping display of the mark y on the map m is avoided, each user can easily identify the mark y when clicking (designating) the mark on the map m.
[0088]
According to the knowledge obtained by the inventor of the present application, the scale of the map m is related to the size of the area unit, and the size of the area unit is often related to the attribute of the information associated therewith. In addition, the scale of the displayed map m may reflect the size of the area unit that the user is interested in, and thus what kind of attribute information the user is interested in. Many. Therefore, the mark y associated with a scale close to the scale of the map m being displayed is displayed preferentially among a plurality of marks y which are likely to be displayed in duplicate, so that the user can click the mark y with one click ( It is highly likely that information of an attribute that is likely to be interesting when specified in the first mode) can be obtained. Therefore, the intellectual curiosity of the user can be stimulated, and the user's willingness to learn can be improved.
[0089]
In the present embodiment, the application is collectively downloaded from the server 10 to the terminal 20. However, as another embodiment, the application may be fragmentarily downloaded from the server 10 to the terminal 20. In another embodiment, the remaining program portion may be downloaded from the server 10 to the terminal 20 in a state where the basic program portion is installed on the terminal 20 via a recording medium such as a CD-ROM. In still another embodiment, all of the applications may be installed in the terminal 20 via a recording medium such as a CD-ROM.
[0090]
Further, the application of the present invention may provide the user terminal 20 with a function of rotating and displaying the map m in an arbitrary direction according to the operation of the user.
[0091]
According to this embodiment, it is possible to match the direction / geographical sense that the user is accustomed to with the direction / geographical interval perceived by the user from the map m displayed on the terminal 20. As a result, it is expected that the user (learner) will be able to remember the familiarity with the learning using the present application, and it will be possible to improve the learning motivation.
[0092]
Further, the application of the present invention provides a function of allowing the user to input a search keyword to the user's terminal 20, a function of giving meaning to information input by the user, and a function corresponding to the search keyword input by the user. The server (information management terminal) 10 may be provided with a function of searching for information having the information and providing the information to the user terminal 20.
[0093]
According to this embodiment, irrelevant information is searched in response to the input of the search keyword by the user, or a situation in which information having a great relationship is not searched for is eliminated. It can be provided without excess or deficiency. As a result, it is expected that the intellectual curiosity of the user can be developed in an appropriate direction, and the willingness to learn can be improved.
[Brief description of the drawings]
FIG. 1 is a configuration explanatory diagram of a learning support system to which learning support application software of the present invention is applied.
FIG. 2 is a functional explanatory diagram of the learning support application software of the present invention.
FIG. 3 is a functional explanatory diagram of the learning support application software of the present invention.
FIG. 4 is a functional explanatory diagram of the learning support application software of the present invention.
FIG. 5 is a functional explanatory diagram of the learning support application software of the present invention.
FIG. 6 is a functional explanatory diagram of the learning support application software of the present invention.
FIG. 7 is a functional explanatory diagram of the learning support application software of the present invention.
FIG. 8 is a functional explanatory diagram of the learning support application software of the present invention.
[Explanation of symbols]
10 $ server (information management terminal), 20 $ user terminal

Claims

(Basic framework)
Application software that supports a user's learning through the terminals by providing various functions to a plurality of terminals connected via a network,
The ability to view the map,
A function to allow the user to specify an area unit in the displayed map,
A function for allowing the user to input information according to the designation of the area unit by the user, a function for displaying a plurality of marks,
A function that allows the user to select one mark from a plurality of displayed marks,
A function of displaying a mark selected by the user on a map in association with an area unit specified by the user,
A function of associating a mark displayed on the map with information input by a user at the time of selecting the mark, acquiring information from a plurality of terminals, and storing the information in an information management terminal capable of storing the information,
A function for allowing the user to specify the mark displayed on the map in the first mode,
Learning support application software characterized by providing a terminal with a function of acquiring and outputting information associated with a mark on a map specified by a user in a first mode from an information management terminal.

(Area unit)
2. The learning support application software according to claim 1, wherein the terminal is provided with a function of allowing a user to designate a point and an area including a plurality of points as an area unit.

(Area unit)
3. The learning support application software according to claim 2, wherein a function of allowing the user to designate a small area and a large area including a plurality of small areas is provided to the terminal as the area unit.

(Map reduction / enlargement)
4. The learning support application software according to claim 1, wherein the terminal is provided with a function of reducing or enlarging a map according to a user operation and displaying the map.

(Free entry of information)
3. The terminal according to claim 1, wherein a function of treating the uninput information or the incomplete information as the information input by the user even when there is no information input by the user or when the information is incomplete is provided to the terminal. The learning support application software described in 3 or 4.

(Additional information input)
A function that allows only a specific user to specify a mark displayed on the map in the second mode, and information stored in the information management terminal that is associated with the mark on the map specified in the second mode by the specific user. 6. The learning support application software according to claim 1, wherein a function for inputting by a specific user is given to a terminal of the specific user.

(Specific examples of specific users)
The specific user corresponds to a user who has selected a mark specified in the second aspect from a plurality of marks and displayed on the map, a user having a predetermined relationship with the user, and a learning instructor. 7. The learning support application software according to claim 6, wherein at least one of the users is included.

(Mark display according to scale)
A function of associating the scale of the display map at the time of inputting information with the mark associated with the information,
3. The learning according to claim 2, wherein when a plurality of marks are likely to be overlapped on the map, the terminal is provided with a function of preferentially displaying a mark associated with a scale close to the scale of the map being displayed. Support application software.

(Restrictions on mark display)
9. The information management terminal according to claim 1, wherein a function of restricting a mark displayed on the map at the user terminal is given to the information management terminal according to the restriction rule. Learning support application software.

(Restrictions on mark display: lower)
10. The learning support application software according to claim 9, wherein the restriction rule includes a rule for restricting a mark displayed on a map according to a point in time when information is input by a user.

(Restrictions on mark display: lower)
11. The learning support application according to claim 10, wherein the restriction rule includes a rule for displaying only a mark associated with information whose input time point is within a predetermined range with respect to the current time point on a map. ·soft.

(Restrictions on mark display: lower)
If the terminal has a function to measure the current position of the user,
10. The learning support application software according to claim 9, wherein the restriction rule includes a rule for restricting a mark displayed on the map according to the current position of the user.

(Restrictions on mark display: lower)
13. The learning support application according to claim 12, wherein the restriction rule includes a rule for displaying only a mark associated with information within a predetermined range based on the current position of the user on a map. soft.

(Restrictions on mark display: by teacher)
14. The learning support application software according to claim 9, wherein the restriction rule includes a rule set by a user corresponding to learner guidance.

(Semantic Web)
A function of allowing a user to input a search keyword is given to the user terminal,
A function for giving meaning to the information input by the user;
15. The information management terminal according to claim 1, wherein a function of searching for information having a meaning corresponding to the search keyword input by the user and providing the information to the user terminal is provided to the information management terminal. Learning support application software described.

(Display in the corner of the monitor)
At least one of a function of displaying a window useful for user learning so as to minimize the overlapping area with the map and a function of displaying a window so that at least the overlapping portion with the map becomes translucent. The learning support application software according to any one of claims 1 to 15, wherein the software is provided to a terminal.

(Indication of grouping, etc.)
The window includes a “mate window” for displaying the attributes of the mark, a “tool box window” for displaying a plurality of tools, and a “where window” for displaying the relative position of the display map with respect to the map including the display map. , The current date and time, information about the scale of the map being displayed, information about the user, and the "now window" that displays information about the type and number of marks displayed on the map. 17. The learning support application software according to claim 16, wherein:

(Appearance of a character to guide)
The learning support application software according to any one of claims 1 to 17, wherein a function of displaying a character and a function of outputting a message to a user as a character line are provided to the terminal.