ES1266289U - Papelera personal de uso individual - Google Patents

Abstract

Papelera personal (1) de uso individual, caracterizada por que comprende - un soporte (2) que comprende un medio de fijación (3, 3') para su fijación a la zona del canto de una mesa (100); y - un contenedor (4) formado por un cuerpo hueco dotado de una abertura superior, comprendiendo el contenedor (4) un primer medio de acoplamiento configurado para acoplarse de manera desmontable a un segundo medio de acoplamiento del soporte (2) de manera que, cuando el contenedor (4) está acoplado al soporte (2), el contenedor (4) está situado junto al canto de la mesa (100).

Description

DESCRIPCIÓN

Papelera personal de uso individual

Objeto de la invención

La presente invención pertenece al campo de la papelería, y más particularmente a los artículos de papelería utilizados en centros de enseñanza para escolares.

El objeto de la presente invención es una papelera personal destinada a recoger las virutas generadas cuando se afila un lápiz, además de otros pequeños residuos generados.

Antecedentes de la invención

En centros de enseñanza tales como colegios de infantil y primaria es común el uso de lápices para llevar a cabo diferentes ejercicios, lo que provoca la generación de una gran cantidad de virutas que deben tirarse a la papelera. Las papeleras actuales son contenedores de gran tamaño diseñados principalmente para apoyarse en el suelo, siendo habitual que en cada clase haya solo unas pocas papeleras, o incluso una sola papelera, para todos los alumnos. Esto obliga a los alumnos a levantarse una y otra vez de su asiento. Los viajes que realizan los alumnos para verter restos y virutas en la papelera del aula a lo largo de la jornada escolar derivan en múltiples interrupciones, ralentizan el ritmo de la clase, y en ocasiones provocan desorden al generarse corrillos en torno a la papelera. En estas condiciones, no solo resulta complicado mantener la atención y concentración de los alumnos, sino que además complica el mantenimiento de la distancia de seguridad necesaria para evitar la propagación de la CoVid-19.

Para resolver este problema, actualmente son conocidos unos sacapuntas dotados de un pequeño depósito para virutas de modo que, cuando el alumno le saca la punta al lápiz, las virutas generadas quedan dentro del depósito. En teoría, esto reduciría el número de viajes que los alumnos realizan a la papelera del aula, y por tanto el desorden generado en la clase. Sin embargo, los depósitos de este tipo de sacapuntas son de muy pequeño tamaño, con lo que se llenan en poco tiempo y deben ser vaciados con frecuencia. Por este motivo, aunque el número de viajes a la papelera del aula se reduce, siguen siendo una causa importante de desorden y falta de atención, así como de riesgo de contagio de la CoVid-19.

En definitiva, existe todavía en este campo de la técnica la necesidad de resolver este problema de una manera más efectiva.

Descripción de la invención

La presente invención resuelve los problemas anteriores por medio de una papelera personal de uso individual, que se denominara en ocasiones en este documento como “virutero”, y que está diseñada para fijarse al canto de la mesa del propio alumno. Esta papelera tiene un volumen sensiblemente superior al de los sacapuntas dotados de depósito de virutas, por lo que se reduce la frecuencia con la que el alumno debe levantarse para vaciarla. Además, la papelera personal de la invención dispone de un contenedor de virutas y desechos que puede separarse fácilmente de la mesa para que el alumno lo vacíe en la papelera principal del aula cuando sea necesario.

La presente invención está dirigida a una papelera personal de uso individual que comprende fundamentalmente un soporte y un contenedor. A continuación, se describe cada uno de estos elementos con mayor detalle.

a) Soporte

Se trata de un soporte que comprende un medio de fijación para su fijación a la zona del canto de una mesa. En este contexto, la zona del canto de una mesa incluye tanto el propio canto, que es una superficie vertical, como un área de la superficie superior horizontal de la mesa cercana a dicho canto.

En principio, el medio de fijación puede ser de cualquier tipo siempre que se consiga una fijación segura. Por ejemplo, el medio de fijación puede comprender un adhesivo, en cuyo caso bastaría con presionar fuertemente el soporte contra la mesa hasta que el adhesivo quede fijado. Alternativamente, el medio de fijación puede comprender un primer orificio para tornillo. En este caso, sería necesario clavar en la mesa un tornillo, clavo, o similar pasando por dicho primer orificio.

Por otra parte, el soporte puede adoptar cualquier forma siempre que pueda fijarse a cualquier tipo de mesa de manera segura y que, como se describe más adelante, permita una fijación del contenedor segura y de tipo desmontable.

En particular, de acuerdo con una realización preferida de la invención, el soporte comprende una primera porción plana destinada a apoyarse sobre la superficie superior de la mesa y una segunda porción plana destinada a apoyarse sobre el canto de la mesa, donde la primera porción plana y la segunda porción plana forman esencialmente un ángulo recto. Es decir, el soporte adopta forma de perfil plano en forma de L donde un ala de la L se apoya en la superficie superior de la mesa y la otra se apoya en el canto de la mesa. El soporte se adapta así perfectamente a la forma de la mesa. En principio, todas las porciones que constituyen el soporte forman una única pieza, aunque en realizaciones alternativas sería posible utilizar piezas separadas y fijadas entre si de cualquier modo adecuado.

b) Contenedor

El contenedor está formado por un cuerpo hueco dotado de una abertura superior. Además, el contenedor comprende un primer medio de acoplamiento configurado para acoplarse de manera desmontable a un segundo medio de acoplamiento del soporte. De ese modo, cuando el contenedor esta acoplado al soporte, el contenedor queda situado junto al canto de la mesa del alumno.

En principio, el contenedor puede tener cualquier forma siempre que tenga una boca suficientemente ancha como para permitir una introducción cómoda de las virutas o desechos, aunque normalmente tendrá una cara plana destinada a quedar paralela al canto de la mesa. Por ejemplo, el cuerpo del contenedor puede tener forma esencialmente de prisma de sección transversal semicircular. Además, preferentemente una sección transversal del cuerpo del contenedor se reduce en una dirección desde su extremo cerrado hacia su abertura superior. Como se verá más adelante, esto facilita la introducción del extremo inferior cerrado del contenedor en el hueco del soporte.

El volumen del contenedor puede ser cualquiera siempre que permita almacenar una cantidad suficiente de virutas y desechos de acuerdo con lo explicado con anterioridad en este documento. Esto se puede conseguir, por ejemplo, por medio de un contenedor con un volumen total de entre 0,10 y 0,50 litros, preferentemente de entre 0,20 y 0,30 litros.

Por otro lado, los medios de acoplamiento entre el soporte y el contenedor pueden implementarse de diferentes modos siempre que permitan un acoplamiento y desacoplamiento rápido, sencillo y seguro. Por ejemplo, los medios de acoplamiento pueden estar basados en velcro, de modo que el primer medio de acoplamiento sea una lámina dotada uno de entre ganchos y bucles, y el segundo medio de acoplamiento sea el otro de entre ganchos y bucles. Según otro ejemplo, los medios de acoplamiento pueden ser fijaciones a presión, como por ejemplo botones de presión o similar. En otro ejemplo alternativo más, los medios de acoplamiento pueden comprender fijaciones mediante pinzas, pasadores, mecanismos de tipo cola de milano, y un largo etcétera.

En particular, de acuerdo con una realización preferida de la invención, el primer medio de acoplamiento comprende un reborde dispuesto en un borde de la abertura del cuerpo del contenedor. Por su parte, el segundo medio de acoplamiento comprende un hueco recortado en una tercera porción plana del soporte que, cuando el soporte está fijado a la mesa, es paralela a la superficie superior de la mesa, donde dicho hueco tiene una forma complementaria con la forma del cuerpo del contenedor. De ese modo, cuando se introduce el contenedor en el hueco del soporte, el reborde del contenedor queda apoyado sobre la tercera porción plana del soporte. Esto permite acoplar el contenedor al soporte de una manera muy sencilla y conveniente.

El contenedor puede comprender adicionalmente una pestaña que sobresale por encima de la abertura superior, donde la pestaña comprende además un segundo orificio configurado para colgar el contenedor de un clavo fijado a una pared. Esta pestaña dotada de un segundo orificio permite colgar el contenedor de un clavo, alcayata o gancho fijado a la pared, canto de la mesa o rejilla de la misma en caso de ser necesario.

En definitiva, la papelera personal descrito resuelve los problemas reseñados anteriormente de una manera sencilla y rápida. Primero, se fija el soporte a la mesa del alumno, por ejemplo mediante un adhesivo. A continuación, se introduce el contenedor en el hueco del soporte hasta quedar apoyado sobre su reborde superior. El alumno puede entonces comenzar a tirar las virutas o desechos a esta papelera personal o “virutero”. Cuando está lleno, posiblemente tras varias horas o incluso días, el alumno simplemente coge el contenedor, lo extrae del hueco del soporte, y lo lleva a la papelera principal del aula para su vaciado. Por último, lo vuelve a colocar en el soporte cuando vuelve a su mesa.

En principio, la papelera personal de la invención puede estar hecho de cualquier material que sea suficientemente duradero, rígido, ligero y fácilmente limpiable. Por ejemplo, la papelera personal estar hecha de aluminio o material plástico o polimérico. Alternativamente, de acuerdo con una realización particularmente preferida de la invención, la papelera personal está hecha de un material reciclable, como por ejemplo cartón o bambú.

Breve descripción de las figuras

La Fig. 1 muestra una vista en perspectiva de un ejemplo de papelera personal de acuerdo con la presente invención.

Las Figs. 2a y 2b muestran sendas vistas en perspectiva del soporte y el contenedor que conforman la papelera personal de la invención.

La Fig. 3 muestra un ejemplo de papelera personal según la presente invención fijado a una mesa mediante tornillo.

La Fig. 4 muestra un ejemplo de papelera personal según la presente invención fijado a una mesa mediante adhesivo.

Realización preferente de la invención

Se describe a continuación un ejemplo de papelera personal de acuerdo con la presente invención haciendo referencia a las figuras adjuntas.

Las Figs. 1, 2a y 2b muestran una vista en perspectiva de la papelera personal (1) de la presente invención respectivamente montada y desmontada en los dos elementos que la componen, respectivamente soporte (2) y contenedor (4).

El soporte (2) es la pieza destinada a fijarse a la mesa (100) del alumno. En este ejemplo, el soporte (2) adopta forma de placa formada por tres porciones planas diferenciadas. Una primera porción plana (22) tiene forma esencialmente rectangular, y está destinada a apoyarse en la superficie superior de la mesa (100). La primera porción plana (22) dispone de al menos un medio de fijación (3) a la mesa, en este caso un orificio para fijación de clavos o tornillos. Alternativamente, o de manera paralela, el medio de fijación (3’) puede ser una zona adhesiva en su cara inferior. Es más, puede incluso utilizarse una cinta adhesiva externa que no se proporciona fijada a la primera porción plana (22). El soporte (2) comprende además una segunda porción plana (23) también con forma rectangular y dispuesta a continuación de la primera porción plana (22) formando un ángulo de 90° entre ambas. La segunda porción plana (23) está destinada a quedar apoyada sobre el canto de la mesa (100), como se aprecia en las figuras 3 y 4. Finalmente, el soporte comprende también una tercera porción plana (24) que emerge del lado inferior de la segunda porción plana (23) formando también 90° con la misma. Es decir, la tercera porción plana (24) es paralela a la primera porción plana (22), y por tanto horizontal. La tercera porción plana (24) adopta forma esencialmente de anillo plano con un hueco (21) esencialmente semicircular en su zona central. Este hueco (24), como se describe a continuación, servirá para la introducción del contenedor (4). En este ejemplo, el soporte (2) está formado por una única pieza, aunque sería posible formarlo a partir de piezas planas (22, 23, 24) separadas y fijadas posteriormente entre sí.

El contenedor (4), a su vez, está formado por un cuerpo en forma esencialmente de prisma de sección transversal semicircular, o más bien rectangular con los bordes redondeados. El área de la sección transversal se reduce desde la boca o abertura superior del cuerpo hacia el fondo o extremo inferior cerrado de dicho cuerpo. Esto facilita su introducción en el hueco (21) del soporte. El contenedor (4) dispone además de un reborde (41) superior que sobresale en horizontal y hacia fuera de los bordes de la boca del cuerpo. Adicionalmente, el contenedor (4) tiene una pestaña (42) que emerge verticalmente hacia arriba del borde superior del lado plano del cuerpo. Esta pestaña (42) dispone de un segundo orificio (43) destinado a permitir que el contenedor (4) se pueda colgar de un clavo, alcayata o gancho fijado a la pared, canto de la mesa o rejilla de la misma sin necesidad de ser fijado al soporte (2).

Las Figs. 3 y 4 muestran dos realizaciones preferidas de la papelera personal (1) completa según la presente invención. En la Fig. 3, se aprecia cómo el soporte (2) está fijado a la mesa (100) de un alumno por medio de un tornillo (T) fijado a la mesa (100) a través del primer orificio (3). Alternativamente, la Fig. 4 muestra una zona adhesiva (3’) como medio de fijación entre el soporte (2) y la mesa (100) inferior. En cualquiera de los casos, la primera porción plana (22) queda apoyada sobre la superficie superior horizontal de la mesa. La segunda porción plana (23) queda adyacente al canto de la mesa (100), y de la misma emerge la tercera porción plana (24) que tiene forma esencialmente de anillo plano con el hueco (21) en su interior. Así, para fijar el contenedor (4) al soporte (2), el alumno solo tiene que introducir desde arriba el cuerpo del contenedor (4) en el hueco (21) del soporte (2). Para extraerlo, solo tiene que tirar hacia arriba del cuerpo del contenedor (4), por ejemplo agarrando la pestana (42).

Claims (13)

REIVINDICACIONES

1. Papelera personal (1) de uso individual, caracterizada por que comprende:

- un soporte (2) que comprende un medio de fijación (3, 3’) para su fijación a la zona del canto de una mesa (100); y

- un contenedor (4) formado por un cuerpo hueco dotado de una abertura superior, comprendiendo el contenedor (4) un primer medio de acoplamiento configurado para acoplarse de manera desmontable a un segundo medio de acoplamiento del soporte (2) de manera que, cuando el contenedor (4) está acoplado al soporte (2), el contenedor (4) está situado junto al canto de la mesa (100).

2. Papelera personal (1) de acuerdo con la reivindicación 1, donde el soporte (2) comprende una primera porción plana (22) destinada apoyarse sobre la superficie superior de la mesa (100) y una segunda porción plana (23) destinada a apoyarse sobre el canto de la mesa (100), donde la primera porción plana (22) y la segunda porción plana (23) forman esencialmente un ángulo recto.

3. Papelera personal (1) de acuerdo con cualquiera de las reivindicaciones anteriores, donde el medio de fijación (3) del soporte (2) a la zona del canto de la mesa (100) comprende un primer orificio para tornillo.

4. Papelera personal (1) de acuerdo con cualquiera de las reivindicaciones 1-2, donde el medio de fijación (3’) del soporte (2) a la zona del canto de la mesa (100) comprende un adhesivo.

5. Papelera personal (1) de acuerdo con cualquiera de las reivindicaciones anteriores, donde: - el primer medio de acoplamiento comprende un reborde (41) dispuesto en un borde de la abertura del cuerpo del contenedor (4);

- el segundo medio de acoplamiento comprende un hueco (21) recortado en una tercera porción plana del soporte (24) que, cuando el soporte (2) está fijado a la mesa (100), es paralela a la superficie superior de la mesa (100), teniendo dicho hueco (21) una forma complementaria con la forma del cuerpo del contenedor (4), de manera que, cuando se introduce el contenedor (4) en el hueco (21) del soporte (2), el reborde (41) del contenedor (4) queda apoyado sobre la tercera porción plana del soporte (24).

6. Papelera personal (1) de acuerdo con cualquiera de las reivindicaciones anteriores, donde el cuerpo del contenedor (4) tiene forma esencialmente de prisma de sección transversal semicircular.

7. Papelera personal (1) de acuerdo con cualquiera de las reivindicaciones anteriores, donde una sección transversal del cuerpo del contenedor (4) se reduce en una dirección desde su extremo cerrado hacia su abertura superior.

8. Papelera personal (1) de acuerdo con cualquiera de las reivindicaciones anteriores, donde el contenedor (4) tiene un volumen total de entre 0,10 y 0,50 litros.

9. Papelera personal (1) de acuerdo con la reivindicación 8, donde el contenedor (4) tiene un volumen total de entre 0,20 y 0,30 litros.

10. Papelera personal (1) de acuerdo con cualquiera de las reivindicaciones anteriores, donde el contenedor (4) comprende una pestaña (42) que sobresale por encima de la abertura superior, donde la pestaña (42) comprende además un segundo orificio (43) configurado para colgar el contenedor (4) de un clavo, alcayata o gancho fijado a la pared, canto de la mesa o rejilla de la misma.

11. Papelera personal (1) de acuerdo con cualquiera de las reivindicaciones anteriores, que está hecho de aluminio o un material plástico o polimérico.

12. Papelera personal (1) de acuerdo con cualquiera de las reivindicaciones 1-10, que está hecho de un material reciclable.

13. Papelera personal (1) de acuerdo con la reivindicación 12, donde el material reciclable es bambú o cartón.