CN2322210Y - 学生认识水的压力实验用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种供学生认识水的压力实验用具,其特征在于它由带刻度的高堰漏斗、塑料管和管塞组成,该用具实验效果好,结构简单,成本低,体积小,使用方便,便于贮藏的优点。

Description

学生认识水的压力实验用具

本实用新型涉及一种供学生实验用的用具，特别是用于认识水的压力与水位等因素的关系的实验用具，属学生用具领域。

目前学校的自然科学知识的实验课，多数由老师在讲台上进行演示，示范操作，结合书本知识讲解，学生只能观看理解，而学生不能自己操作，因此学习认识理解知识较浮浅，不易牢记，同时老师用的教具不适合学生在课堂上自己动手操作，价格较贵，结构复杂。

本实用新型的目的正是为了克服上述已有技术的缺点与不足而提供一种供学生认识水的压力实验用具，从而使学生理论与实践相结合，提高动手能力，达到最佳学习效果。

本实用新型的目的是这样实现的：

学生认识水的压力实验用具，其特征在于它由带刻度的高堰漏斗、塑料管和管塞组成，漏斗出口连接下部壁上带有不同距离的小孔的塑料管，塑料管底端用管塞封口。

该塑料管可在顶部加长塑料管，通过带圆凸台的管接头插入两管内连为一体。

由于采取上述技术方案，使本实用新型具有实验效果好，结构简单、成本低、体积小、便于收芷，易掌握易学习的优点，同时可培养学生的实验能力和归纳概括能力。

附图说明：

图1为水的压力实验用具结构示意图；

图2为加长塑料管的水的压力实验用具。

下面结合附图实施例对本实用新型技术进一步说明：

学生认识水的压力实验用具，如图1所示，它由带刻度的高堰漏斗、塑料管、管塞组成，漏斗(1)出口连接下部管壁上带有不同距离的小孔(2)塑料管(3)，塑料管底端用管塞(5)封口，为了继续使学习再进一步了解加高水位高度与压力的变化，可在原塑料管上方顶部加长一段塑料管(6)，此管可不带小孔，通过带圆凸台的管接头(7)′连接，将管接头伸入两管内连为一体，如图2所示，再观察喷出水流(8)与图1的水流(4)的变化情况，因此使学生进一步了解加高水位高度，其喷出压力越大，并且使学生在课后思考水的压力在生产生活中是如何被人们利用的，通过实验提高实验能力和归纳概括能力。

Claims (2)

1、学生认识水的压力实验用具，其特征在于它由带刻度的高堰漏斗、塑料管和管塞组成，漏斗出口连接下部壁上带有不同距离的小孔的塑料管，塑料管底端用管塞封口。

2、根据权利要求1所述的实验用具，其特征在于所述的塑料管可在顶部加长塑料管，通过带圆凸台的管接头插入两管内连为一体。