CN211044574U - 一种积木式早教装置 - Google Patents

Abstract

一种积木式早教装置，包括积木机器人、积木字块、控制装置、语音装置和蓄电池，积木机器人包括身体、头、手和脚，头、手和脚均可拆卸连接于身体上，身体内部空腔设置，以使其形成第一容纳腔；积木字块设有多个，且可拆卸连接于身体表面，积木字块背面设有第一连接部，身体表面设有多个与第一连接部配合连接的第一配合部，第一连接部为第一USB接头，第一配合部为第一USB接口，积木字块内设有存储该字块读音的第一存储器，且第一存储器与第一USB接头电性连接；控制装置固设于第一容纳腔内，且与第一USB接口电性连接；语音装置固设于第一容纳腔内，且与控制装置电性连接；蓄电池固设于第一容纳腔内，且与控制装置电性连接。

Description

一种积木式早教装置

技术领域

本实用新型涉及早教装置技术领域，具体为一种积木式早教装置。

背景技术

随着社会的不断进步和人民生活水平的不断提高，越来越多的家庭和学校开始注重孩子的早期教育。早期教育都是从英文字母、汉语拼音、数字开始，使用的教具一般是挂图和卡片，但这些都枯燥乏味，对幼儿缺乏吸引力，学习效果欠佳。对于幼儿来说，生活的重心就是游戏，孩子在游戏中不断学习和成长，寓教于乐是实现早期教育最有效的手段。游戏的一种方式就是玩具，合适的玩具可以让孩子全身心的投入，激发孩子的想象力和创造精神，并能够在游戏的同时促进动作发育和训练基本技能。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

为解决以上问题，本实用新型提供了一种积木式早教装置，该装置可以进行拼装，培养孩子的动手能力，同时还可以帮助孩子识别字母、数字，开发孩子智力。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种积木式早教装置，包括积木机器人、积木字块、控制装置、语音装置和蓄电池，积木机器人包括身体、头、手和脚，头、手和脚均可拆卸连接于身体上，身体内部空腔设置，以使其形成第一容纳腔；积木字块设有多个，且可拆卸连接于身体表面，积木字块的外形为字母、数字或者加减符号结构设置，积木字块背面设有第一连接部，身体表面设有多个与第一连接部配合连接的第一配合部，第一连接部为第一USB接头，第一配合部为第一USB接口，积木字块内设有存储该字块读音的第一存储器，且第一存储器与第一USB接头电性连接；控制装置固设于第一容纳腔内，且与第一USB接口电性连接，当第一USB接头与第一USB接口配合连接以使积木字块连接于身体上时，控制装置可识别、读取第一存储器的信息；语音装置固设于第一容纳腔内，且与控制装置电性连接，语音装置可播放控制装置上读取出的信息；蓄电池固设于第一容纳腔内，且与控制装置电性连接。

优选地，头的底端设有第二连接部，身体顶部设有与第二连接部配合连接的第二配合部，手远离手指的一端设有第三连接部，身体对应位置设有与第三连接部配合连接的第三配合部，脚远离脚趾的一端设有第四连接部，身体对应位置设有与第四连接部配合连接的第四配合部，第二连接部与第二配合部配合连接可使头连接于身体上，第三连接部与第三配合部配合连接可使手连接于身体上，第四连接部与第四配合部配合连接可使脚连接于身体上。

优选地，第二连接部为第二USB接头，第二配合部为第二USB接口，头内设有存储其读音的第二存储器，第二存储器与第二USB接头电性连接，第二USB接口与控制装置电性连接；第三连接部为第三USB接头，第三配合部为第三USB接口，手内设有存储其读音的第三存储器，第三存储器与第三USB接头电性连接，第三USB接口与控制装置电性连接；第四连接部为第四USB接头，第四配合部为第四USB接口，脚内设有存储其读音的第四存储器，第四存储器与第四USB接头电性连接，第四USB接口与控制装置电性连接。

优选地，该积木式早教装置还包括底座，底座可拆卸连接于脚底部。

优选地，脚底部设有第一磁吸部，底座对应位置设有与第一磁吸部吸合的第二磁吸部，第一磁吸部吸合于第二磁吸部上可使积木机器人固定于底座上。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种积木式早教装置，具备以下有益效果：使用时，幼儿可对积木机器人进行拼装，以培养孩子的动手能力、识别能力、想象力和创造能力；还可以对积木字块进行单个安装，再通过控制装置传输处理后从语音装置播出其读音，从而使得幼儿知道字母或者数字的具体形状以及其读音，也可以对积木字块的数字字块进行多个组合安装，再通过控制装置的算术处理后从语音装置播出其读音，从而使得孩子可以学习简单的加减算术，进而激发孩子的学习兴趣，培养孩子的识别和学习能力。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制,在附图中：

图1示出了本实用新型的实施例的整体结构示意图；

图2示出了图1中A部的放大图；

图3示出了本实用新型的实施例的爆炸图；

图4示出了本实用新型的实施例中身体的结构示意图；

图5示出了本实用新型的实施例中积木字块的结构示意图；

图6示出了本实用新型的实施例的电路结构框图。

图中：2积木机器人、21身体、22头、23手、24脚、3积木字块、31第一连接部、4控制装置、5语音装置、6蓄电池、7底座、211第一配合部、212第二配合部、213第三配合部、214第三配合部、220第二连接部、230第三连接部、240第四连接部。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参阅附图1-附图6，本实用新型实施例提供一种积木式早教装置，包括积木机器人2、积木字块3、控制装置4、语音装置5和蓄电池6，积木机器人2包括身体21、头22、手23和脚24，头22、手23和脚24均可拆卸连接于身体21上，幼儿可对积木机器人2的身体21、头22、手23和脚24进行任意搭配拼装，家长可以对其拼装方式进行引导，从而培养孩子的动手能力以及对事物的识别能力，使孩子在玩耍的同时还能不断的学习，身体21内部空腔设置，以使其形成第一容纳腔，这样既可以减轻身体21的整体重量，又可以节省材料，进而节约生产成本；

积木字块3设有多个，且可拆卸连接于身体21表面，积木字块3的外形为字母、数字或者加减符号结构设置，积木字块3背面设有第一连接部31，身体21表面设有多个与第一连接部31配合连接的第一配合部211，积木字块3可根据字母、数字或者加减符号的结构进行成套设置，这样幼儿就可以随机的将积木字块3安装于身体21上，第一连接部31为第一USB接头，第一配合部211为第一USB接口，积木字块3内设有存储该字块读音的第一存储器，且第一存储器与第一USB接头电性连接；

控制装置4固设于第一容纳腔内，且与第一USB接口电性连接，当第一USB接头与第一USB接口配合连接以使积木字块3连接于身体21上时，控制装置4可识别、读取第一存储器的信息，本实施例中，控制装置4优选为单片机；语音装置5固设于第一容纳腔内，且与控制装置4电性连接，语音装置5可播放控制装置4上读取出的信息；蓄电池6固设于第一容纳腔内，且与控制装置4电性连接。

根据上述方案，使用时，幼儿可对积木机器人2进行拼装，以培养孩子的动手能力、识别能力、想象力和创造能力；还可以对积木字块3进行单个安装，再通过控制装置4传输处理后从语音装置5播出其读音，从而使得幼儿知道字母或者数字的具体形状以及其读音，也可以对积木字块3的数字字块进行多个组合安装，再通过控制装置4的算术处理后从语音装置5播出其读音，从而使得孩子可以学习简单的加减算术，进而激发孩子的学习兴趣，培养孩子的识别和学习能力。

进一步地，为了使得头22、手23和脚24更简便的可拆卸连接于身体21上，以适合幼儿拆装。头22的底端设有第二连接部220，身体21顶部设有与第二连接部220配合连接的第二配合部212，手23远离手指的一端设有第三连接部230，身体21对应位置设有与第三连接部230配合连接的第三配合部213，脚24远离脚趾的一端设有第四连接部240，身体21对应位置设有与第四连接部240配合连接的第四配合部214，第二连接部220与第二配合部212配合连接可使头22连接于身体21上，第三连接部230与第三配合部213配合连接可使手23连接于身体21上，第四连接部240与第四配合部214配合连接可使脚24连接于身体21上。

进一步地，为了增强幼儿的拆装、学习兴趣，第二连接部220为第二USB接头，第二配合部212为第二USB接口，头22内设有存储其读音的第二存储器，第二存储器与第二USB接头电性连接，第二USB接口与控制装置4电性连接；第三连接部230为第三USB接头，第三配合部213为第三USB接口，手23内设有存储其读音的第三存储器，第三存储器与第三USB接头电性连接，第三USB接口与控制装置4电性连接；第四连接部240为第四USB接头，第四配合部214为第四USB接口，脚24内设有存储其读音的第四存储器，第四存储器与第四USB接头电性连接，第四USB接口与控制装置4电性连接。当头22、手23和脚24安装至身体21的对应接口位置时，语音装置5可发出对应的部件名字，从而使得积木机器人2的安装更加有趣。本实施例中，手23包括左手和右手，其对应存储器内存储的信息也会对应设置，以培养幼儿的识别能力，脚24也包括左脚和右脚，其对应存储器内存储的信息也会对应设置。

进一步地，该积木式早教装置还包括底座7，底座7可拆卸连接于脚24底部。积木机器人2放置于底座7上，可使其具有更加稳定的放置位置，从而不会随意倾倒。

进一步地，为了使得积木机器人2更加可靠的固定于底座7上，脚24底部设有第一磁吸部，底座7对应位置设有与第一磁吸部吸合的第二磁吸部，第一磁吸部吸合于第二磁吸部上可使积木机器人2固定于底座7上。

需要注意的是，这里所使用的术语仅是为了描述具体实施方式，而非意图限制根据本申请的示例性实施方式。如在这里所使用的，除非上下文另外明确指出，否则单数形式也意图包括复数形式，此外，还应当理解的是，当在本说明书中使用术语“包含”和/或“包括”时，其指明存在特征、步骤、操作、器件、组件和/或它们的组合。

除非另外具体说明，否则在这些实施例中阐述的部件和步骤的相对布置、数字表达式和数值不限制本申请的范围。同时，应当明白，为了便于描述，附图中所示出的各个部分的尺寸并不是按照实际的比例关系绘制的。对于相关领域普通技术人员已知的技术、方法和设备可能不作详细讨论，但在适当情况下，所述技术、方法和设备应当被视为授权说明书的一部分。在这里示出和讨论的所有示例中，任何具体值应被解释为仅仅是示例性的，而不是作为限制。因此，示例性实施例的其它示例可以具有不同的值。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步讨论。

在本申请的描述中，需要理解的是，方位词如“前、后、上、下、左、右”、“横向、竖向、垂直、水平”和“顶、底”等所指示的方位或位置关系通常是基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，在未作相反说明的情况下，这些方位词并不指示和暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位或者以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请保护范围的限制；方位词“内、外”是指相对于各部件本身的轮廓的内外。

为了便于描述，在这里可以使用空间相对术语，如“在……之上”、“在……上方”、“在……上表面”、“上面的”等，用来描述如在图中所示的一个器件或特征与其他器件或特征的空间位置关系。应当理解的是，空间相对术语旨在包含除了器件在图中所描述的方位之外的在使用或操作中的不同方位。例如，如果附图中的器件被倒置，则描述为“在其他器件或构造上方”或“在其他器件或构造之上”的器件之后将被定位为“在其他器件或构造下方”或“在其他器件或构造之下”。因而，示例性术语“在……上方”可以包括“在……上方”和“在……下方”两种方位。该器件也可以其他不同方式定位(旋转90度或处于其他方位)，并且对这里所使用的空间相对描述作出相应解释。

此外，需要说明的是，使用“第一”、“第二”等词语来限定零部件，仅仅是为了便于对相应零部件进行区别，如没有另行声明，上述词语并没有特殊含义，因此不能理解为对本申请保护范围的限制。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种积木式早教装置，其特征在于，包括：

积木机器人(2)，所述积木机器人(2)包括身体(21)、头(22)、手(23)和脚(24)，所述头(22)、手(23)和脚(24)均可拆卸连接于身体(21)上，所述身体(21)内部空腔设置，以使其形成第一容纳腔；

积木字块(3)，所述积木字块(3)设有多个，且可拆卸连接于身体(21)表面，所述积木字块(3)的外形为字母、数字或者加减符号结构设置，所述积木字块(3)背面设有第一连接部(31)，所述身体(21)表面设有多个与第一连接部(31)配合连接的第一配合部(211)，所述第一连接部(31)为第一USB接头，第一配合部(211)为第一USB接口，所述积木字块(3)内设有存储该字块读音的第一存储器，且第一存储器与第一USB接头电性连接；

控制装置(4)，所述控制装置(4)固设于第一容纳腔内，且与第一USB接口电性连接，当第一USB接头与第一USB接口配合连接以使积木字块(3)连接于身体(21)上时，控制装置(4)可识别、读取第一存储器的信息；

语音装置(5)，所述语音装置(5)固设于第一容纳腔内，且与控制装置(4)电性连接，所述语音装置(5)可播放控制装置(4)上读取出的信息；

蓄电池(6)，所述蓄电池(6)固设于第一容纳腔内，且与控制装置(4)电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种积木式早教装置，其特征在于，所述头(22)的底端设有第二连接部(220)，所述身体(21)顶部设有与第二连接部(220)配合连接的第二配合部(212)，所述手(23)远离手指的一端设有第三连接部(230)，所述身体(21)对应位置设有与第三连接部(230)配合连接的第三配合部(213)，所述脚(24)远离脚趾的一端设有第四连接部(240)，所述身体(21)对应位置设有与第四连接部(240)配合连接的第四配合部(214)，所述第二连接部(220)与第二配合部(212)配合连接可使头(22)连接于身体(21)上，所述第三连接部(230)与第三配合部(213)配合连接可使手(23)连接于身体(21)上，所述第四连接部(240)与第四配合部(214)配合连接可使脚(24)连接于身体(21)上。

3.根据权利要求2所述的一种积木式早教装置，其特征在于，所述第二连接部(220)为第二USB接头，第二配合部(212)为第二USB接口，所述头(22)内设有存储其读音的第二存储器，所述第二存储器与第二USB接头电性连接，所述第二USB接口与控制装置(4)电性连接；所述第三连接部(230)为第三USB接头，第三配合部(213)为第三USB接口，所述手(23)内设有存储其读音的第三存储器，所述第三存储器与第三USB接头电性连接，所述第三USB接口与控制装置(4)电性连接；所述第四连接部(240)为第四USB接头，第四配合部(214)为第四USB接口，所述脚(24)内设有存储其读音的第四存储器，所述第四存储器与第四USB接头电性连接，所述第四USB接口与控制装置(4)电性连接。

4.根据权利要求1-3任一项所述的一种积木式早教装置，其特征在于，还包括底座(7)，所述底座(7)可拆卸连接于脚(24)底部。

5.根据权利要求4所述的一种积木式早教装置，其特征在于，所述脚(24)底部设有第一磁吸部，所述底座(7)对应位置设有与第一磁吸部吸合的第二磁吸部，第一磁吸部吸合于第二磁吸部上可使积木机器人(2)固定于底座(7)上。

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