CN203733372U - 一种几何体教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种几何体教具，包括支架和置于支架顶端的薄壁制成的具有空心腔体的几何体，该支架与几何体活动连接；支架包括水平放置的基座和垂直置于基座上的支撑杆，支撑杆与基座为可拆卸连接；基座为可吸附磁铁的金属制成的箱体，所述几何体空心腔体放置磁铁，所述支撑杆为与该基座相同材质的杆体，支撑杆置于基座的一端采用紧固件与箱体连接；采用本实用新型的技术方案，讲解不同的几何形状时，将几何体置于支架顶端，方便直观的将几何形状呈现给学生，克服了现有技术数学几何体教学用具在教学中难以帮助学生建立直观概念的缺陷。

Description

一种几何体教具

技术领域

本实用新型属于教学教具领域，更具体地说，本实用新型涉及一种几何体教具。

背景技术

学生在第一次接触到几何体时，通常很难准确理解几何体的形状构成，教师在授课时也希望通过各种途径把数学几何体中的几何体解释清楚，通常口述或者抽象的画图很难达到预期效果；现有技术数学几何体教学用具采用木模或者有机材料制作整体几何体，这种教具一般体积大，多种形状的几何体同时携带不方便，不规则几何体放置展示困难等缺陷，无法有效的解决数学教学中直观的讲解展示几何体，方便学生建立直观的几何体概念的问题。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种方便直观的将几何体呈现给学生的几何体教具。

为了实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：所提供的一种几何体教具，包括支架和置于支架顶端的薄壁制成的具有空心腔体的几何体，该支架与几何体活动连接。

本实用新型提供的一种几何体教具，支架包括水平放置的基座和垂直置于基座上的支撑杆，支撑杆与基座为可拆卸连接。

本实用新型提供的一种几何体教具，基座为可吸附磁铁的金属制成的箱体，所述几何体空心腔体放置磁铁，所述支撑杆为与该基座相同材质的杆体，支撑杆置于基座的一端采用紧固件与箱体连接。

本实用新型提供的一种几何体教具，几何体为的圆锥体、圆柱体、正方体、长方体、不规则多面体、棱锥体或圆球体。

本实用新型提供的一种几何体教具，几何体的薄壁为合金或有机材料。

采用本实用新型所提供的一种几何体教具，包括支架和置于支架顶端的薄壁制成的具有空心腔体的几何体，该支架与几何体活动连接，讲解不同的几何形状时，将几何体置于支架顶端，方便直观的将几何形状呈现给学生，克服了现有技术数学几何体教学用具在教学中难以帮助学生建立直观概念的缺陷。

支架包括水平放置的基座和垂直置于基座上的支撑杆，支撑杆与基座为可拆卸连接，采用支架结构，方便建立空间结构，方便几何体的展示；基座为可吸附磁铁的金属制成的箱体，支撑杆为与基座相同材质的杆体，支撑杆置于基座的一端采用紧固件与箱体连接，箱体易于加工，保证体积的前提下，重量轻，方便携带，支撑杆与基座材质相同，方便加工，使用时方便安装；几何体为具有空心腔体的圆锥体、圆柱体、正方体、长方体、不规则多面体、棱锥体和圆球体，空心腔体中放置磁铁，演示教具时，将教具几何体置于支架顶端，依靠磁铁的吸附，节省教学时间，方便快速更换不同形状的几何体，这种材质和结构，重量轻，方便携带，尤其是不规则形状的几何体，采用磁铁吸附，方便放置；几何体的薄壁为合金或有机材料，采用合金或有机材料，不仅增加教具的韧性，同时降低教具的整体重量，延长了教具的使用寿命。

以下将结合附图和实施例，对本实用新型进行较为详细的说明。

附图说明

下面对本说明书各幅附图所表达的内容及图中的标记作简要说明：

图1为本实用新型一种几何体教具的示意图。

图中标记为：1、基座；2、支撑杆；3、几何体。

具体实施方式

下面对照附图，通过对实施例的描述，对本实用新型的具体实施方式如所涉及的各构件的形状、构造、各部分之间的相互位置及连接关系、各部分的作用及工作原理、制造工艺及操作使用方法等，作进一步详细的说明，以帮助本领域的技术人员对本实用新型的实用新型构思、技术方案有更完整、准确和深入的理解。

图1为本实用新型一种几何体教具的主视图；如图所示的本实用新型为一种几何体教具，包括支架和置于支架顶端的薄壁制成的具有空心腔体的几何体3，该支架与几何体3活动连接；支架包括水平放置的基座1和垂直置于基座1上的支撑杆2，支撑杆2与基座1为可拆卸连接；基座1为可吸附磁铁的金属制成的箱体，几何体3空心腔体放置磁铁，支撑杆2为与该基座1相同材质的杆体，支撑杆2置于基座1的一端采用紧固件与箱体连接；几何体3为具有空心腔体的圆锥体、圆柱体、正方体、长方体、不规则多面体、棱锥体或圆球体，空心腔体中放置磁铁；几何体3的薄壁为合金或有机材料。

采用本实用新型所提供的一种几何体教具，包括支架和置于支架顶端的几何体3，该支架与几何体3活动连接，讲解不同的几何形状时，将几何体3置于支架顶端，方便直观的将几何形状呈现给学生，克服了现有技术数学几何体教学用具在教学中难以帮助学生建立直观概念的缺陷。

支架包括水平放置的基座1和垂直置于基座1上的支撑杆2，支撑杆2与基座1为可拆卸连接，采用支架结构，方便建立空间结构，方便几何体的展示；基座1为可吸附磁铁的金属制成的箱体，支撑杆2为与基座1相同材质的杆体，支撑杆2置于基座1的一端采用紧固件与箱体连接，箱体易于加工，保证体积的前提下，重量轻，方便携带，支撑杆2与基座1材质相同，方便加工，使用时方便安装；几何体3为具有空心腔体的圆锥体、圆柱体、正方体、长方体、不规则多面体、棱锥体和圆球体，空心腔体中放置磁铁，演示教具时，将教具几何体置于支架顶端，依靠磁铁的吸附，节省教学时间，方便快速更换不同形状的几何体，这种材质和结构，重量轻，方便携带，尤其是不规则形状的几何体，采用磁铁吸附，方便放置；几何体3的薄壁为合金或有机材料，采用合金或有机材料，不仅增加教具的韧性，同时降低教具的整体重量，延长了教具的使用寿命。

上面结合附图对本实用新型进行了示例性描述，显然本实用新型具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本实用新型的方法构思和技术方案进行的各种非实质性的改进，或未经改进将本实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均在本实用新型的保护范围之内。

Claims (1)

1.一种几何体教具，其特征在于：包括支架和置于支架顶端的薄壁制成的具有空心腔体的几何体，该支架与几何体活动连接；所述的支架包括水平放置的基座和垂直置于基座上的支撑杆，支撑杆与基座为可拆卸连接；所述基座为可吸附磁铁的金属制成的箱体，所述几何体空心腔体放置磁铁，所述支撑杆为与该基座相同材质的杆体，支撑杆置于基座的一端采用紧固件与箱体连接；所述的几何体为的圆锥体、圆柱体、正方体、长方体、不规则多面体、棱锥体或圆球体；所述的几何体的薄壁为合金或有机材料。