CN201477769U - 语言学习的工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型是有关于一种语言学习的工具，其包含：一平台，其设有一上表面，该上表面设有连接结构；以及多个棋子，放置于该平台的该上表面，各该棋子分别具有一第一端面及一第二端面，该第二端面设有与该上表面相互配合的连接结构，该第一端面具有一图案层。本实用新型藉由各该图案层相可互排列以形成一单字、一片语、一成语或一典故，可以提高学习单字、片语、成语及典故的趣味性。

Description

语言学习的工具

技术领域

本实用新型涉及一种工具，特别是涉及一种具有学习单字、片语、成语及典故功能的语言学习的工具。

背景技术

目前，现有习知已有如中国台湾专利公告号第512291号所揭露的一种语文组合排列法的系列教具，其包含有注音符号拼音练习卡、拼音式英文字母看图发音卡、语文组合排列法则块体等，其在拼音练习卡上显示有注音符号的各种拼音方法，以及具有注音、拼音区块，可使二练习卡上的注音、拼音区块相对应，令使用者可了解各种发音组合；而看图发音卡显示有单一英文字母的各种发音方法、在其上设有具有相关字母组合的区块，使不同发音卡区块对应组合，以快速显示组合后的该字母如何发音，而具有不须背字母能直接发音的功效；另外组合排列法则块体，块体表面可饰有颜色及有无相连通的标记，用以区别组合时的前后位置以及与适当字母迎拒组合，而块体上设有较大字母为音符或义符，另设有该字母发音的音符(包含音标及拼音符号)，能藉由单字母、多字母知道组合规则及排列规则，如此在学会英文音符之后不但会发音并可拼成字义。

然而，上述的技术内容中，主要是提到关于单字的组合排列及字母的各种发音方法，并未提及关于单字的扩充学习。虽然在学习语文时，都是由基本的字母拼凑成单字，然而，在英文或其他西欧语文里单字与单字间更可连接组合形成一个具有其他意义的单字。而在中文的学习里，单字与单字也可创造出许多不同意义的词汇。

由此可见，上述现有的语文组合排列法的系列教具在结构与使用上，显然仍存在有不便与缺陷，而亟待加以进一步改进。为了解决上述存在的问题，相关厂商莫不费尽心思来谋求解决之道，但长久以来一直未见适用的设计被发展完成，而一般产品又没有适切结构能够解决上述问题，此显然是相关业者急欲解决的问题。因此如何能创设一种新型结构的语言学习的工具，实属当前重要研发课题之一，亦成为当前业界极需改进的目标。

藉此，本创作人本着多年从事教学的经验，积极寻求更能增进学习效果的游戏，提出一种新型结构的语言学习的工具，以作为提高词句学习的实现方式与依据。

发明内容

本实用新型的目的在于，克服现有的语文组合排列法的系列教具存在的缺陷，而提供一种新型结构的语言学习的工具，所要解决的技术问题是使其具有学习单字、片语、成语及典故的功能，以提高学习单字、片语、成语及典故的趣味性，非常适于实用。

本实用新型的目的及解决其技术问题是采用以下的技术方案来实现的。依据本实用新型提出的一种语言学习的工具，其包含：一平台，其设有一上表面，该上表面设有连接结构；以及多个棋子，放置于该平台的该上表面，各该棋子分别具有一第一端面及一第二端面，该第二端面设有与该上表面相互配合的连接结构，该第一端面具有一图案层。

本实用新型的目的以及解决其技术问题还可以采用以下的技术措施来进一步实现。

前述的语言学习的工具，其中所述的上表面设有的连接结构为多个凹槽，且该多个凹槽在该上表面呈矩阵排列。

前述的语言学习的工具，其中所述的第二端面设有的连接结构为一凸块。

前述的语言学习的工具，其中所述的上表面设有的连接结构为多个凸块，且该多个凸块在该上表面呈矩阵排列。

前述的语言学习的工具，其中所述的第二端面设有的连接结构为一凹槽。

前述的语言学习的工具，其中所述的平台的该上表面与该多个棋子磁吸结合。

本实用新型与现有技术相比具有明显的优点和有益效果。经由以上可知，为了达到上述目的，本实用新型提供了一种语言学习的工具，其包含一平台及多个棋子，平台包括一具有多个格子的棋盘面，棋子可分为第一群组及第二群组，分别置放于棋盘面上，各该棋子分别具有一第一端面及一第二端面，第一端面具有一图案层，摆放时是将第一端面朝上，使第二端面朝下并放置于棋盘面的格线交点处。

其中，棋子的各图案层与棋盘面相贴摆放，且各图案层可相互排列以形成一关系词，藉由翻转该多个棋子以将棋子的第一端面显现于平台上，并藉由棋子的图案层排列形成一单字、一片语、一成语或一典故。

借由上述技术方案，本实用新型语言学习的工具至少具有下列优点及有益效果：

1、此语言学习的工具可藉由多个棋子进行排列组合，藉此可提高学习单字、片语、成语及典故的便利性。

2、此语言学习的工具可藉由多个棋子进行排列组合，藉此可解决学习单字、片语、成语及典故常令人觉得索然无味的问题。

综上所述，本实用新型是有关于一种语言学习的工具，其包含一平台及多个棋子，平台包括一具有多个格子的棋盘面，棋子置放于棋盘面上，各该棋子分别具有一第一端面及一第二端面，第一端面具有一图案层。其中，棋子的各图案层是与棋盘面相贴摆放，且各图案层可相互排列以形成一单字、一片语、一成语或一典故。本实用新型在技术上有显著的进步，并具有明显的积极效果，诚为一新颖、进步、实用的新设计。

上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实用新型的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本实用新型的上述和其他目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举较佳实施例，并配合附图，详细说明如下。

附图说明

图1是本实用新型语言学习的工具的第一较佳实施例的示意图。

图2是图1中棋子的侧面结构示意图。

图3是本实用新型语言学习的工具的第二较佳实施例的示意图。

11：平台       111：棋盘面

1111：凹槽     12：棋子

121：第一端面  122：第二端面

1221：凸块     22：白棋子

23：黑棋子

具体实施方式

为更进一步阐述本实用新型为达成预定发明目的所采取的技术手段及功效，以下结合附图及较佳实施例，对依据本实用新型提出的语言学习工具其具体实施方式、结构、特征及其功效，详细说明如后。

有关本实用新型的前述及其他技术内容、特点及功效，在以下配合参考图式的较佳实施例的详细说明中将可清楚的呈现。为了方便说明，在以下的实施例中，相同的元件以相同的编号表示。

请参阅图1及图2所示，图1是本实用新型语言学习的工具的第一较佳实施例的示意图。图2是图1中棋子的侧面结构示意图。本实用新型较佳实施例的语言学习的工具包含一平台11及多个棋子12，平台11包括一具有多个格子的棋盘面111，且在棋盘面111的格线的交点处设置有凹槽1111。棋子12可分为第一棋组及第二棋组，分别置放于棋盘面111上，各棋子12分别具有一第一端面121及一第二端面122，第一端面121具有一图案层(图未示)，第二端面122具有一可与上述凹槽1111结合的凸块1221，摆放时是将第一端面121朝上，第二端面122朝下放置于棋盘面111的格线交点处，以使第二端面122上的凸块1221与该棋盘面111上的凹槽1111结合。

其中，棋子12的第一端面121的图案层具有一字根，此字根可为中文、英文、法文、德文或西班牙文等各国语言的单字。且字根可分为字首、字中及字尾，使用者可藉由字首、字中与字尾的组合或字首与字尾的组合形成一单字。更甚至于，若为中文字根，则可为使字根的组合形成一成语或一典故。反之，若棋盘面111的格线的交点处设置有凸块，各棋子12的第二端面122上侧设有与凸块配合的凹槽。

此外，平台11及棋子12间可相互磁吸，以避免棋子12在游戏过程中任意移位，因此，若平台11为铁板，而棋子12底部则可设有磁铁，或者是平台11为磁性板，而棋子12底部则为供平台磁吸的金属。藉由以上所述，此语言学习的工具更具有便于携带外出的特性。

请参阅图3所示，是本实用新型语言学习的工具的第二较佳实施例的示意图。在本实施例中，语言学习的工具平台11上包含有至少一棋盘面111，棋盘面111上用以摆放白棋子22及黑棋子23。第一使用者可先摆放一枚白棋子22于棋盘面111上，而第二使用者可选择与白棋子22相关连的黑棋子23或是另起一起点。其中，平台11与白棋子22及黑棋子23可相互磁吸，以避免该多个棋子在游戏过程中任意移位。

在摆放在平台11的棋盘面111上时。请注意，混乱放置时，必须将每颗白棋子22的第一端面及黑棋子23的第一端面朝下摆放。此时，每颗棋子22的第一端面图案层分别绘示一英文字根，在本图的下列说明中，棋子的图案层皆以英文字根作为举例说明。

首先，第一使用者先任意摆放一白棋子22，其第一端面所显示的文字为“book”，而第二使用者则选择摆放与白棋子22的第一端面所显示的文字“book”可相连结的黑棋子23，其第一端面所显示的文字为“store”，藉此可知白棋子22与黑棋子23间具有可连结的关系，故可相邻摆放。

此外，若黑棋子23其第一端面所显示的字根与白棋子22其第一端面所显示的字根并无相连性的关系，则第二使用者即可将黑棋子23摆放于另一处。

此外，黑棋子23所显示的字根与白棋子22所显示的字根，也可为中文字词，当第一使用者的白棋子22所显现的内容为“一心”时，而第二使用者拥有的黑棋子23的字面有显示“一意”的，就可配对成为“一心一意”。

藉此，当其中一种颜色棋子包围另一种颜色棋子时，即可吃下所包围的区域内的颜色棋子，以吃下最多另一种颜色棋子者获胜，或者是以棋盘上剩余棋子数较多者为优胜。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，虽然本实用新型已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本实用新型，任何熟悉本专业的技术人员在不脱离本实用新型技术方案范围内，当可利用上述揭示的技术内容作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本实用新型技术方案的内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本实用新型技术方案的范围内。

Claims (6)

1.一种语言学习的工具，其特征在于其包含：

一平台，其设有一上表面，该上表面设有连接结构；以及

多个棋子，放置于该平台的该上表面，各该棋子分别具有一第一端面及一第二端面，该第二端面设有与该上表面相互配合的连接结构，该第一端面具有一图案层。

2.根据权利要求1所述的语言学习的工具，其特征在于其中所述的上表面设有的连接结构为多个凹槽，且该多个凹槽在该上表面呈矩阵排列。

3.根据权利要求2所述的语言学习的工具，其特征在于其中所述的第二端面设有的连接结构为一凸块。

4.根据权利要求1所述的语言学习的工具，其特征在于其中所述的上表面设有的连接结构为多个凸块，且该多个凸块在该上表面呈矩阵排列。

5.根据权利要求4所述的语言学习的工具，其特征在于其中所述的第二端面设有的连接结构为一凹槽。

6.根据权利要求1所述的语言学习的工具，其特征在于其中所述的平台的该上表面与该多个棋子磁吸结合。

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