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CN201130456Y - 演示滑轮机械的教学用具 - Google Patents

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CN201130456Y
CN201130456Y CNU200720185048XU CN200720185048U CN201130456Y CN 201130456 Y CN201130456 Y CN 201130456Y CN U200720185048X U CNU200720185048X U CN U200720185048XU CN 200720185048 U CN200720185048 U CN 200720185048U CN 201130456 Y CN201130456 Y CN 201130456Y
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Abstract

一种演示滑轮机械的教学用具,其特点是有一块底板,底板下设有支腿,底板上竖立有一块挡板,挡板的正表面设有纵向和横向交错的刻度线,挡板上的正向刻度线和横向刻度线的交错点处设有通孔,通孔中设有转轴或作为支点的棒,其中当通孔中设有转轴时,转轴上套有定滑轮,定滑轮的滑槽中穿有吊绳,吊绳的一端栓有重物,吊绳的另一端栓有弹簧秤;当通孔中设有作为支点的棒时,该作为支点的棒与跳板的一端相连接。本实用新型结构简单,可操作性强,可直观演示滑轮机械的知识,既便于教师快捷地完成教学任务,又提高了学生学习的兴趣和动手能力,对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。

Description

演示滑轮机械的教学用具
技术领域
本实用新型涉及一种教学用具,特别是涉及一种演示滑轮机械的教学用具,是对现有中学物理教学用具品种的补充,属于文教用品范畴。
背景技术
目前,中小学教学用具品种很多,但都功能单一,只是针对各自需要展示的内容而设计的。在初中物理教学中通过实验使学生掌握滑轮机械的知识,是物理教学中一个很重要的内容,然而又是物理课的重要且难于理解的课程之一,学生和教师都迫切需要有针对性的教学用具,现有的演示滑轮机械的教学用具,结构复杂,效果不明显,而且不易观察,很难使学生亲身体验滑轮机械的验证过程,从而给教学带来一定困难,甚至影响到学生成绩和学习兴趣。
实用新型内容
本实用新型的目的在于克服现有技术存在的上述不足,通过研究改进,给出一种演示滑轮机械的教学用具。这种新型的教学用具结构简单,可操作性强,可直观演示滑轮机械的知识,既便于教师快捷地完成教学任务,又提高了学生学习的兴趣和动手能力,对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。
本实用新型给出的技术方案是:这种演示滑轮机械的教学用具,其特点是有一块底板,底板下设有支腿,底板上竖立有一块挡板,挡板的正表面设有纵向和横向交错的刻度线,挡板上的纵向刻度线和横向刻度线的交错点处设有通孔,通孔中设有转轴或作为支点的棒,其中当通孔中设有转轴时,转轴上套有定滑轮,定滑轮的滑槽中穿有吊绳,吊绳的一端栓有重物,吊绳的另一端栓有弹簧秤;当通孔中设有作为支点的棒时,该作为支点的棒与跳板的一端相连接。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:结构简单,可操作性强,可直观演示滑轮机械的知识,既便于教师快捷地完成教学任务,又提高了学生学习的兴趣和动手能力,对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。
附图说明
附图为本实用新型给出实施例的结构示意图。
具体实施方式
如图所示,这种演示滑轮机械的教学用具,有一块底板1,底板1下设有支腿2,底板1上竖立挡板3,挡板3的正表面设有纵向和横向交错的刻度线,挡板3上的纵向刻度线4和横向刻度线5的交错点处设有通孔6,通孔6中设有转轴7,转轴7上套有定滑轮8,定滑轮8的滑槽中穿有吊绳9,吊绳9的一端通过一个动滑轮10栓有重物11,吊绳9的另一端栓有弹簧秤12。
演示时,把定滑轮8套在挡板3上的转轴7上,吊绳9通过一个动滑轮10栓好重物11,吊绳9的另一端栓好弹簧秤12,拉动弹簧秤12,使重物11随动滑轮10上升,记下重物11上升和弹簧秤12运动的距离,通过比较计算即可验证滑轮做功的原理。
当通孔中设有作为支点的棒时,该作为支点的棒与跳板的一端相连接而构成了斜面,用弹簧秤12将重物11沿斜面往上拉,可直观看到:当斜面的斜边为斜面高N倍时,弹簧秤12的拉力也为重物11重量的N分之一。

Claims (1)

1.一种演示滑轮机械的教学用具,其特征在于有一块底板,底板下设有支腿,底板上竖立有一块挡板,挡板的正表面设有纵向和横向交错的刻度线,挡板上的纵向刻度线和横向刻度线的交错点处设有通孔,通孔中设有转轴或作为支点的棒,其中当通孔中设有转轴时,转轴上套有定滑轮,定滑轮的滑槽中穿有吊绳,吊绳的一端栓有重物,吊绳的另一端栓有弹簧秤;当通孔中设有作为支点的棒时,该作为支点的棒与跳板的一端相连接。
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Cited By (2)

* Cited by examiner, † Cited by third party
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