CN201101879Y - 三变形棋 - Google Patents
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Abstract
三变形棋。在平面上，将四个边长为1个单位的正三角形边对边接触地组合在一起，形成三种不同的组合，将这三种不同的组合做成等面积的三块拼板，作为所述三变形棋的一个基本单位，并配套有正六边形与正三角形的两种棋盘。两人各持一个基本单位即各持三块拼板时，这时一共六块拼板，能用多种不同方法拼成边长为2个单位的正六边形。两人各持四个基本单位即各持十二块拼板时，这时一共二十四块拼板，能用多种不同方法拼成边长为4个单位的正六边形。两人各持六个基本单位即各持十八块拼板时，这时一共三十六块拼板，能用多种不同方法拼成边长为12个单位的正三角形。两人各持九个基本单位即各持二十七块拼板时，这时一共五十四块拼板，能用多种不同方法拼成边长为6个单位的正六边形。
Description
所属技术领域
本实用新型涉及教育教学用具(或棋类玩具)，在教学几何知识时，能使教师在课余有一种有效的工具使学生应用所学知识，以及动手动脑。通过训练学生的记忆能力，培养形象思维，激发人们潜在的创新能力。
背景技术
目前的拼板类产品中技术含量偏低，它们主要适合幼儿以及中学以下的人群，而知识与技术含量较高且又能适合大多数成人的同类产品较少，特别是现代人们生活水平提高，需要在较高的知识层面上进行娱乐，为适应这一变化，三变形棋能解决这一问题，看似简单，要下好并不简单，提供一种类似围棋的棋类玩具。
发明内容
为了解决人们动手动脑的用具问题，本实用新型提供一种三变形棋，能使人们通过动手动脑，训练记忆能力，培养形象思维，使人们左右脑平衡发展以提高智力水平。
本实用新型所采用的方案是：
在平面上，将四个边长为1个单位的正三角形边对边接触地组合在一起，形成三种不同的组合，将这三种不同的组合做成等面积的三块拼板(图1)，材料可用木材、塑料、水晶等，要求尺寸精确，表面光滑。这三块拼板作为所述三变形棋的一个基本单位，并配套有正六边形与正三角形的两种棋盘。两人进行比赛时，其规则：采用正六边形或正三角形的两种棋盘，按格下棋，不能做一个拼板无法拼入的空(图2)，否则会由于没有相应拼板拼入而“接不归”。获胜者为手里留下的拼板最少者，留下的拼板相同为和棋。两人进行比赛时，最好两人所持拼板的颜色不同。
两人各持一个基本单位即各持三块拼板时，这时一共六块拼板，能用多种不同方法拼成边长为2个单位的正六边形。
两人各持四个基本单位即各持十二块拼板时，这时一共二十四块拼板，能用多种不同方法拼成边长为4个单位的正六边形。
两人各持六个基本单位即各持十八块拼板时，这时一共三十六块拼板，能用多种不同方法拼成边长为12个单位的正三角形。
两人各持九个基本单位即各持二十七块拼板时，这时一共五十四块拼板，能用多种不同方法拼成边长为6个单位的正六边形。
同理，还可以有其它面积更大的棋盘。
本实用新型的有益效果是：三变形棋可一人拼玩也可以两人对弈或多人拼玩，根据不同人群所持拼板可少可多，适合训练人们的记忆能力，训练形象思维，激发人们潜在的创新能力。如果记忆或判断能力强，能猜测到对方所剩的拼板是几号，就可以在最后使对方的拼板拼不进，从而获胜。
附图说明
下面结合本实用新型的图形进一步说明
图1是1号至3号拼板的平面图，即为所述三变形棋的一个基本单位；
图2是由于3号拼板的封堵而造成的星号(★)部分“接不归”的一个示例；
图3是边长为2个单位的正六边形棋盘；
图4是边长为4个单位的正六边形棋盘；
图5是边长为12个单位的正三角形棋盘；
图6是边长为6个单位的正六边形棋盘；
图7是边长为2个单位的正六边形拼成图形的一个示例。
具体实施方式
在平面上，将四个边长为1个单位的正三角形边对边接触地组合在一起，形成三种不同的组合，将这三种不同的组合做成等面积的三块拼板，这三块拼板就是所述三变形棋的一个基本单位，两人各持三块拼板或各持十二块拼板或各持十八块拼板或各持二十七块拼板的三变形棋，即可进行对弈；也可以一人完成拼图。
Claims (1)
- 三变形棋，其特征是：在平面上，将四个边长为1个单位的正三角形边对边接触地组合在一起，形成三种不同的组合，将这三种不同的组合做成等面积的三块拼板，作为所述三变形棋的一个基本单位，并配套有正六边形与正三角形的两种棋盘。
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| CNU2007201998843U CN201101879Y (zh) | 2007-12-06 | 2007-12-06 | 三变形棋 |
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| CN201101879Y true CN201101879Y (zh) | 2008-08-20 |
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Country Status (1)
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2007
- 2007-12-06 CN CNU2007201998843U patent/CN201101879Y/zh not_active Expired - Fee Related
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