CN206773956U - 一种英语教学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种英语教学教具，包括紧固螺栓、支撑杆、伸缩杆、中空套管、转动套环一、转动套环二、转轴、滑轨、滑动盖、收集盒、支撑板、铲刀、推杆以及清洁刷，紧固螺栓和支撑杆均安装在伸缩杆上，伸缩杆下端连接中空套管，该设计可手动调节高度，可固定黑板，转动套环一和转动套环二均安装在转轴上，该设计可提高拼写效果，滑轨安装在支撑板上端面上，滑动盖装配在支撑板上，支撑板下端安装收集盒，滑轨上端装配清洁刷，清洁刷下部前端安装推杆和铲刀，该设计实现了对黑板进行清理，本实用新型使用方便，便于操作，可固定，可提高拼写效果，清理效果好，稳定性好，可靠性高。

Description

一种英语教学教具

技术领域

本实用新型是一种英语教学教具，属于英语教学设备领域。

背景技术

教具是教学时用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。

现有技术中，现有的英语教学黑板是一种固定式结构，无法调节黑板的高度，导致教师在书写时，需要弯腰或垫脚，适用范围低，影响教学质量，现有的英语教学黑板没有特殊的拼写装置，导致学生只是使用粉笔进行拼写，拼写效果差，记忆性低，无法提高学生的学习和记忆质量，现有的英语教学黑板在进行清理时，粉笔灰尘容易分散，影响教师和学生的呼吸，导致呼吸不畅，并对教师和学生的生命安全产生隐患。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种英语教学教具，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，便于操作，可固定，可提高拼写效果，清理效果好，稳定性好，可靠性高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种英语教学教具，包括旋转固定机构、拼写机构、清理机构以及黑板，所述旋转固定机构上装配黑板，所述拼写机构安装在黑板上，所述黑板下端安装清理机构，所述旋转固定机构包括紧固螺栓、支撑杆、伸缩杆、中空套管以及底板，所述紧固螺栓、支撑杆、伸缩杆以及中空套管均设有两个，所述紧固螺栓和支撑杆均安装在伸缩杆上，所述紧固螺栓设置在支撑杆上侧，所述伸缩杆下端连接中空套管，所述中空套管对称安装在底板上端面上，所述支撑杆对称装配在黑板左右两端，所述黑板设置在底板上侧，所述拼写机构包括防护框架、转动套环一、转动套环二以及转轴，所述转动套环一和转动套环二均安装在转轴上，所述转动套环一安装在转动套环二左端，所述转轴安装在防护框架内，所述转动套环一和转动套环二均设置在防护框架内，所述清理机构包括滑轨、固定块、压缩弹簧、滑动盖、收集盒、支撑板、铲刀、推杆以及清洁刷，所述滑轨安装在支撑板上端面上，所述滑轨左端安装固定块，所述固定块固定在支撑板上端面上，所述固定块右端连接压缩弹簧，所述压缩弹簧右端连接滑动盖，所述固定块通过压缩弹簧与滑动盖相连接，所述滑动盖装配在支撑板上，所述支撑板下端安装收集盒，所述支撑板安装在黑板下端面上，所述滑轨上端装配清洁刷，所述清洁刷装配在黑板前端，所述清洁刷下部前端安装推杆和铲刀，所述推杆设置在铲刀左侧，所述推杆和铲刀均安装在支撑板上端面。

进一步地，所述黑板左右两端均开设有半圆形凹槽，且黑板通过半圆形凹槽与支撑杆相连接。

进一步地，所述中空套管上安装有调节螺栓。

进一步地，所述支撑板上开设有通孔。

进一步地，所述支撑板前端安装有遮挡板。

进一步地，所述转动套环二设有两个以上，两个以上所述转动套环二等距安装在转轴上。

进一步地，所述转动套环一上加工有二十六个大字母格和一个空白格，所述转动套环二上加工有二十六个小字母格和一个空白格。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种英语教学教具，本实用新型通过添加紧固螺栓、支撑杆、伸缩杆、中空套管以及底板，该设计可调节黑板高度，适用于不同身高的教师，适用范围广，解决了现有的英语教学黑板是一种固定式结构，无法调节黑板高度，适用范围低，影响教学质量的问题。

本实用新型通过添加转动套环一、转动套环二以及转轴，该设计可拼写英语，学生在玩的同时可以提高拼写效果，同时也可以提高对机械的兴趣以及探索的欲望，解决了现有的英语教学黑板，学生只是使用粉笔进行拼写，拼写效果差，无法提高学生的学习和记忆质量的问题，因添加防护框架，该设计可防止转动套环一和转动套环二散落。

本实用新型通过添加滑轨、收集盒、支撑板、铲刀、推杆以及清洁刷，该设计可对黑板进行清理，防止粉尘分散，同时可以对粉尘进行收集，降低清理难度，解决了现有的英语教学黑板在进行清理时，粉笔灰尘容易分散，影响教师和学生的呼吸的问题，因添加固定块、压缩弹簧以及滑动盖，该设计可转动关闭收集盒。

因添加半圆形凹槽，该设计便于转动黑板，因添加调节螺栓，该设计可对伸缩杆高度进行调节，因添加通孔，该设计便于粉尘落入收集盒内，因添加遮挡板，该设计可防止粉尘分散，本实用新型使用方便，便于操作，可固定，可提高拼写效果，清理效果好，稳定性好，可靠性高。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种英语教学教具的结构示意图；

图2为本实用新型一种英语教学教具中旋转固定机构的示意图；

图3为本实用新型一种英语教学教具中拼写机构的示意图；

图4为本实用新型一种英语教学教具中清理机构的示意图；

图中：1-旋转固定机构、2-拼写机构、3-清理机构、4-黑板、11-紧固螺栓、12-支撑杆、13-伸缩杆、14-中空套管、15-底板、21-防护框架、22-转动套环一、23-转动套环二、24-转轴、31-滑轨、32-固定块、33-压缩弹簧、34-滑动盖、35-收集盒、36-支撑板、37-铲刀、38-推杆、39-清洁刷。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学教具，包括旋转固定机构1、拼写机构2、清理机构3以及黑板4，旋转固定机构1 上装配黑板4，拼写机构2安装在黑板4上，黑板4下端安装清理机构3。

旋转固定机构1包括紧固螺栓11、支撑杆12、伸缩杆13、中空套管14 以及底板15，紧固螺栓11、支撑杆12、伸缩杆13以及中空套管14均设有两个，紧固螺栓11和支撑杆12均安装在伸缩杆13上，紧固螺栓11设置在支撑杆12上侧，伸缩杆13下端连接中空套管14，中空套管14对称安装在底板 15上端面上，支撑杆12对称装配在黑板4左右两端，黑板4设置在底板15 上侧，该设计可手动调节黑板4的高度，适用范围广。

拼写机构2包括防护框架21、转动套环一22、转动套环二23以及转轴 24，转动套环一22和转动套环二23均安装在转轴24上，转动套环一22安装在转动套环二23左端，转轴24安装在防护框架21内，转动套环一22和转动套环二23均设置在防护框架21内，该设计可提高拼写效果，提高记忆性。

清理机构3包括滑轨31、固定块32、压缩弹簧33、滑动盖34、收集盒 35、支撑板36、铲刀37、推杆38以及清洁刷39，滑轨31安装在支撑板36 上端面上，滑轨31左端安装固定块32，固定块32固定在支撑板36上端面上，固定块32右端连接压缩弹簧33，压缩弹簧33右端连接滑动盖34，固定块32 通过压缩弹簧33与滑动盖34相连接，滑动盖34装配在支撑板36上，支撑板36下端安装收集盒35，支撑板36安装在黑板4下端面上，滑轨31上端装配清洁刷39，清洁刷39装配在黑板4前端，清洁刷39下部前端安装推杆38 和铲刀37，推杆38设置在铲刀37左侧，推杆38和铲刀37均安装在支撑板 36上端面，该设计实现了对黑板4进行清理，防止粉尘分散。

黑板4左右两端均开设有半圆形凹槽，且黑板4通过半圆形凹槽与支撑杆12相连接，中空套管14上安装有调节螺栓，支撑板36上开设有通孔，支撑板36前端安装有遮挡板，转动套环二23设有两个以上，两个以上转动套环二23等距安装在转轴24上，转动套环一22上加工有二十六个大字母格和一个空白格，转动套环二23上加工有二十六个小字母格和一个空白格。

具体实施方式：当教师需要对黑板4背面进行使用时，教师旋转紧固螺栓11，实现紧固螺栓11与黑板4分离，然后教师转动黑板4，当黑板4转动 180°后，停止转动黑板4，然后教师再转动紧固螺栓11，实现对黑板4进行固定，当教师需要调节黑板4高度时，教师转动中空套管14上调节螺栓，然后上下移动伸缩杆13，伸缩杆13上下移动带动支撑杆12上下移动，支撑杆 12上下移动带动黑板4上下移动，当黑板4移动到合适高度后，教师转动调节螺栓，实现固定伸缩杆13，该设计可手动调节黑板4高度，适用范围广。

当教师需要进行英语拼写时，首先教师旋转转动套环一22，实现找到所要拼写的英语首字母，然后依次旋转转动套环二23，实现找到所要拼写的英语剩下字母，最后旋转剩下的转动套环二23，将其旋转到空白格，该设计可对英语进行拼写，提高拼写效果，提高记忆性。

当教师需要对黑板4进行清理时，教师握住清洁刷39并向左移动，清洁刷39沿着滑轨31向左移动，清洁刷39向左移动同时带动推杆38和铲刀37 向左移动，铲刀37向左移动对落在支撑板36上的粉尘进行铲除，当推杆38 向左移动与滑动盖34相接触后，继续向左移动推杆38，推杆38向左移动带动滑动盖34向左移动，滑动盖34向左移动对压缩弹簧33进行压缩，实现打开支撑板36上的通孔，然后铲刀37向左移动带动粉尘落入通孔内，然后粉尘通过通孔进行收集盒35内，该设计实现了对黑板4进行清理，对粉尘进行收集，防止粉尘分散。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种英语教学教具，包括旋转固定机构(1)、拼写机构(2)、清理机构(3)以及黑板(4)，其特征在于：所述旋转固定机构(1)上装配黑板(4)，所述拼写机构(2)安装在黑板(4)上，所述黑板(4)下端安装清理机构(3)；

所述旋转固定机构(1)包括紧固螺栓(11)、支撑杆(12)、伸缩杆(13)、中空套管(14)以及底板(15)，所述紧固螺栓(11)、支撑杆(12)、伸缩杆(13)以及中空套管(14)均设有两个，所述紧固螺栓(11)和支撑杆(12)均安装在伸缩杆(13)上，所述紧固螺栓(11)设置在支撑杆(12)上侧，所述伸缩杆(13)下端连接中空套管(14)，所述中空套管(14)对称安装在底板(15)上端面上，所述支撑杆(12)对称装配在黑板(4)左右两端，所述黑板(4)设置在底板(15)上侧；

所述拼写机构(2)包括防护框架(21)、转动套环一(22)、转动套环二(23)以及转轴(24)，所述转动套环一(22)和转动套环二(23)均安装在转轴(24)上，所述转动套环一(22)安装在转动套环二(23)左端，所述转轴(24)安装在防护框架(21)内，所述转动套环一(22)和转动套环二(23)均设置在防护框架(21)内；

所述清理机构(3)包括滑轨(31)、固定块(32)、压缩弹簧(33)、滑动盖(34)、收集盒(35)、支撑板(36)、铲刀(37)、推杆(38)以及清洁刷(39)，所述滑轨(31)安装在支撑板(36)上端面上，所述滑轨(31)左端安装固定块(32)，所述固定块(32)固定在支撑板(36)上端面上，所述固定块(32)右端连接压缩弹簧(33)，所述压缩弹簧(33)右端连接滑动盖(34)，所述固定块(32)通过压缩弹簧(33)与滑动盖(34)相连接，所述滑动盖(34)装配在支撑板(36)上，所述支撑板(36)下端安装收集盒(35)，所述支撑板(36)安装在黑板(4)下端面上，所述滑轨(31)上端装配清洁刷(39)，所述清洁刷(39)装配在黑板(4)前端，所述清洁刷(39)下部前端安装推杆(38)和铲刀(37)，所述推杆(38)设置在铲刀(37)左侧，所述推杆(38)和铲刀(37)均安装在支撑板(36)上端面。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学教具，其特征在于：所述黑板(4)左右两端均开设有半圆形凹槽，且黑板(4)通过半圆形凹槽与支撑杆(12)相连接。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学教具，其特征在于：所述中空套管(14)上安装有调节螺栓。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学教具，其特征在于：所述支撑板(36)上开设有通孔。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学教具，其特征在于：所述支撑板(36)前端安装有遮挡板。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学教具，其特征在于：所述转动套环二(23)设有两个以上，两个以上所述转动套环二(23)等距安装在转轴(24)上。

7.根据权利要求1所述的一种英语教学教具，其特征在于：所述转动套环一(22)上加工有二十六个大字母格和一个空白格，所述转动套环二(23)上加工有二十六个小字母格和一个空白格。