CN205564071U - 一种语文成语教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，具体为一种语文成语教学装置，其目的在于提供一种语文成语教学装置，用开关控制线路的接通，能准确给出正确的结果；包括板体(1)，其特征在于：所述板体(1)上设有四列凹槽(2)，所述凹槽(2)内设有若干开关槽(201)，所述凹槽(2)上配合有汉字板(3)，汉字板(3)的背面设有一个凸起(302)，每个凹槽(2)内的开关槽(201)中只有一个设有开关(9)，每行凹槽(2)内的开关(9)通过电线(8)串联，且与设置在板体(1)边框上的电源(4)、音乐播放器(5)及每行的显示灯(6)构成回路。其有益效果在于：通过寓教于乐的方法，增加了学生学习成语的兴趣。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，具体为一种语文成语教学装置。
背景技术
语文，一直是中国九年制义务教育以来必修的课程，其中，小学语文作为基础教育，一直是人们关注的重点。现在的小学语文课堂中，汉字的词语拼写一直是老师教导小学生学习汉字的手段之一。但是，由于处于小学阶段的孩子虽然接收知识的能力比较强，但是却活泼好动，且现有的成语教学过程一般都是教师在黑板上进行板书，供学生识、念、记，这种传统的教学方式，由于缺乏新意，时间长了，学生很容易产生厌倦，从而造成了小学生的专注力不够，影响了学习的质量，降低了语文老师在课堂上教学的效果。申请号为201420122174.0的专利公开了一种小学生语文学习汉字拼板，其技术方案包括拼写板、蛇形电线、汉字板、电源和音乐播放器；拼写板为矩形状，拼写板中并排设置有两列对应的矩形凹槽；蛇形电线设置在拼写板上，其中，蛇形电线对应矩形凹槽断开，且在每排对应的矩形凹槽断开的位置不同，蛇形电线在断开线路在矩形凹槽内侧两个内壁上均设置有一对接线头；汉字板设置多对，尺寸对应蛇形电线上开的矩形凹槽，每对汉字板表面刻有对应的词语，每对汉字板内部均穿过有不同位置的对接电线，对接电线设置的位置对应蛇形电线在排对应的矩形凹槽断开的位置，对接电线两端与对接线头配对；电源和音乐播放器上下设置在拼写板表面的一侧，并串联在蛇形电线上。此技术方案虽然能够引起学生的兴趣，但是由于用对接电线与对接线头的配对完成电线的连通，若接头或电线磨损时会影响线路接通，不能准确的给学生正确的结果。因此设计了一种语文成语教学装置，用开关控制线路的接通，能准确给出正确的结果。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种语文成语教学装置，用开关控制线路的接通，能准确给出正确的结果。
为了实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案予以实现：
一种语文成语教学装置，包括板体1，其特征在于：所述板体1上设有四列凹槽2，所述凹槽2内设有若干开关槽201，所述凹槽2上配合有汉字板3，汉字板3的背面设有一个凸起302，每行凹槽2对应的板体1的边框上设有显示灯6，每个凹槽2内的开关槽201中只有一个设有开关9，每行凹槽2内的开关9通过电线8串联，且与设置在板体1边框上的电源4、音乐播放器5及每行的显示灯6构成回路。
所述开关槽201的数量与凹槽2的数量相同。
所述汉字板3上的凸起302与凹槽2内的一个开关槽201相配合。
所述板体1的上端设有第一把手101，背面设有吸盘7。
所述凹槽2的表面设有铁皮，所述汉字板3的背面设有磁铁。
所述汉字板3的正面下方设有第二把手301。
所述电源4为锂电池。
本实用新型有益效果在于：通过寓教于乐的方法，增加了学生学习成语的兴趣，保障了语文老师在课堂上教学的效果。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图一。
图2为本实用新型的结构示意图二。
图3为本实用新型中汉字板的结构示意图一。
图4为本实用新型中汉字板的结构示意图二。
图5为本实用新型的电路连接图。
图中所示：板体1，凹槽2，汉字板3，电源4，音乐播放器5，显示灯6，吸盘7，电线8，开关9，第一把手101，开关槽201，第二把手301，凸起302。
具体实施方式
以下结合附图1至附图5对本实用新型的结构及其有益效果进一步说明。
实例1：
一种语文成语教学装置，如图1至图5所示，包括板体1，所述板体1上设有四列凹槽2，所述凹槽2内设有若干开关槽201，所述凹槽2上配合有汉字板3，汉字板3的背面设有一个凸起302，每行凹槽2对应的板体1的边框上设有显示灯6，每个凹槽2内的开关槽201中只有一个设有开关9，每行凹槽2内的开关9通过电线8串联，且与设置在板体1边框上的电源4、音乐播放器5及每行的显示灯6构成回路。
所述开关槽201的数量与凹槽2的数量相同。
所述汉字板3上的凸起302与凹槽2内设有开关9的开关槽201相配合。
所述板体1的上端设有第一把手101，背面设有吸盘7。
所述凹槽2的表面设有铁皮，所述汉字板3的背面设有磁铁。
所述汉字板3的正面下方设有第二把手301。
所述电源4为锂电池。
本实用新型的工作过程为：首先在每行凹槽2对应的汉字板3的正面写上成语，然后在每行的前两个凹槽2内放置每个成语的前两个字，放置汉字板3时，确保凸起302与设有开关9的开关槽201相配合，然后让学生从剩余的汉字板3内选择对应的汉字以与板体1上的汉字组成正确的成语，由于每个凹槽2都有其固定对应的汉字板3，所以当组成的成语正确时，每个凹槽2内的开关9被凸起302压下，回路连通使得每行对应的显示灯6发亮，同时音乐播放器5开始放音乐，告诉学生成语正确。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。
Claims (7)
1.一种语文成语教学装置，包括板体(1)，其特征在于：所述板体(1)上设有四列凹槽(2)，所述凹槽(2)内设有若干开关槽(201)，所述凹槽(2)上配合有汉字板(3)，汉字板(3)的背面设有一个凸起(302)，每行凹槽(2)对应的板体(1)的边框上设有显示灯(6)，每个凹槽(2)内的开关槽(201)中只有一个设有开关(9)，每行凹槽(2)内的开关(9)通过电线(8)串联，且与设置在板体(1)边框上的电源(4)、音乐播放器(5)及每行的显示灯(6)构成回路。
2.根据权利要求1所述的一种语文成语教学装置，其特征在于：所述开关槽(201)的数量与凹槽(2)的数量相同。
3.根据权利要求1所述的一种语文成语教学装置，其特征在于：所述汉字板(3)上的凸起(302)与凹槽(2)内设有开关(9)的开关槽(201)相配合。
4.根据权利要求1所述的一种语文成语教学装置，其特征在于：所述板体(1)的上端设有第一把手(101)，背面设有吸盘(7)。
5.根据权利要求1所述的一种语文成语教学装置，其特征在于：所述凹槽(2)的表面设有铁皮，所述汉字板(3)的背面设有磁铁。
6.根据权利要求1所述的一种语文成语教学装置，其特征在于：所述汉字板(3)的正面下方设有第二把手(301)。
7.根据权利要求1所述的一种语文成语教学装置，其特征在于：所述电源(4)为锂电池。
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