CN111988344A

CN111988344A - 一种支持学习终端间互动的交互式学习系统

Info

Publication number: CN111988344A
Application number: CN201910425121.3A
Authority: CN
Inventors: 刘军
Original assignee: Shenzhen Scope Co ltd
Current assignee: Shenzhen Scope Co ltd
Priority date: 2019-05-21
Filing date: 2019-05-21
Publication date: 2020-11-24

Abstract

本发明提出一种支持学习终端间互动的交互式学习系统，包括互动子系统，其包括：身份信息认证匹配单元，用于用户的学习终端间进行身份匹配，完成用户与好友列表中的好友之间的互动链接；求助单元，用于用户在学习终端上进行学习的过程中，遇到学习问题需要向好友列表中的好友进行咨询和沟通时，发送问题，寻求帮助；PK单元，用于用户在学习终端上进行学习的过程中，遇到学习问题需要与好友列表中的好友进行PK时，可以向用户列表中的指定对象发出邀请，并在等到对方通过之后，进行PK；以及共享单元，用于用户在学习终端上进行学习的过程中，为好友列表中的好友提供学习信息共享。能够确保互动学习的专注性、有效性和趣味性。

Description

一种支持学习终端间互动的交互式学习系统

技术领域

本发明涉及人工智能交互技术和学习系统，尤其涉及学习终端间互动。

背景技术

随着互联网和人工智能技术的发展，学生在手机或者PC端等智能设备上进行交互式学习系统的学习变得越来越普遍，互联网环境下的交互式学习是借助网络通讯实现“人-机-人”的交互，其中一端“人”代表用户，另一端“人”代表教学资源端，包括老师和相关工作人员；而对于计算机的交互式学习是基于计算机设计而生成的智能化系统、软件、APP或多媒体环境实现“人-机”交互，均属于双方交流的模式，上述两种交互模式中，“机”代表学习系统本身，包括智能化操作，智能AI的交互等。

学生的学习离不开与其他人之间的交流和学习，目前学生在学习终端进行交互系统学习过程中，遇到问题或者产生学习体会，只能与系统中的智能AI或者家长、老师进行求助和沟通，缺乏与相同情况的同学或者其他用户进行同等级别的沟通和交流，而学生要进行不同学习终端的交流式学习，基本是通过QQ、微信等社交软件进行沟通。这些沟通形式，不能确保学习的专注性。

发明内容

本发明要解决的技术问题在于，针对现有技术的上述缺陷，提出一种支持学习终端间互动的交互式学习系统，能够确保互动学习的专注性、有效性和趣味性。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：提供一种支持学习终端间互动的交互式学习系统，该交互式学习系统包括服务器和与该服务器网络连接的学习终端，该学习终端和该服务器均包含若干处理器，该交互式学习系统还包括：运行在这些处理器上的互动子系统，其包括：

身份信息认证匹配单元，用于用户的学习终端间进行身份匹配，完成用户与好友列表中的好友之间的互动链接；

求助单元，用于用户在学习终端上进行学习的过程中，遇到学习问题需要向好友列表中的好友进行咨询和沟通时，发送问题，寻求帮助；

PK单元，用于用户在学习终端上进行学习的过程中，遇到学习问题需要与好友列表中的好友进行PK时，可以向用户列表中的指定对象发出邀请，并在等到对方通过之后，进行PK；以及

共享单元，用于用户在学习终端上进行学习的过程中，为好友列表中的好友提供学习信息共享。

在一些实施例中，该身份信息认证匹配单元在完成互动链接之前，需要用户进行事先的身份认证。

在一些实施例中，该身份信息认证匹配单元在系统使用初始，将用户选定的小精灵，与用户个人的身份信息绑定在一起，并在后期的交互过程中进行个性化的小精灵的成长。

在一些实施例中，该互动子系统还包括：用户成长值单元，用于根据个人的小精灵的成长值，对小精灵喂养。

在一些实施例中，该互动子系统还包括：奖励单元，用于对于分享资料较多者或者PK胜利方，增加其成长值。

在一些实施例中，在该互动子系统中，设置管理员权限。

在一些实施例中，在该互动子系统中，设置管理员和队员两种权限，其中管理员拥有PK时选题或者作答的优先权，同时有权更改其他用户的备注名称。

在一些实施例中，在该互动子系统中，设置关键字词和语音过滤。

在一些实施例中，在该互动子系统中，通过每个用户各自的智能AI进行用户交互的语音、语音的规范化识别和反馈。

在一些实施例中，该交互式学习系统还包括：数据库，用于储存交互学习资源数据、用户各用户账户信息、用户独立使用交互学习系统的学习记录数据，以及通过学习终端间连接交互过程中产生的数据。

本发明的有益效果在于，通过增设互动子系统，进一步通过身份信息认证匹配单元、求助单元、PK单元以及共享单元之间的巧妙配合，能够确保互动学习的专注性、有效性和趣味性。

附图说明

下面将结合附图及实施例对本发明作进一步说明，附图中：

图1示意出本发明的支持学习终端间互动的交互式学习系统的框架结构；

图2示意出本发明的交互式学习系统中共享过程的流程图；

图3示意出本发明的交互式学习系统中求助过程和PK过程的流程图。

其中，附图标记说明如下：100、交互式学习系统 10、用户 20、学习终端 30、通信网络 40、服务器 50、数据库 60、互动子系统 61、求助单元 62、PK单元 63、共享单元。

具体实施方式

现结合附图，对本发明的较佳实施例作详细说明。

参见图1，图1示意出本发明的支持学习终端间互动的交互式学习系统的框架结构。本发明提出一种支持学习终端间互动的交互式学习系统100，以解决用户10在进行交互式学习系统学习过程中，与其他用户10进行学习沟通、互助解答、资源共享和智能AI交互的问题。交互式学习系统100包括：多个学习终端20，通信网络30，服务器40，数据库50以及互动子系统60。这些学习终端20与服务器40之间，可以借助通信网络30通信连接在一起。

可以理解的是，学习终端20包括若干处理器，服务器40包括若干处理器；互动子系统60为运行在这些处理器上的软件系统，该软件系统根据实际应用的需要，配置在学习终端20的处理器和/或服务器40的处理器上运行。数据库50可以单独配置在相应的硬件设备上，也可以配置在学习终端20和/或服务器40上。

通信网络30为支持互联网通信协议的各类通信网络，以实现数据实时传输，比如：有线网络，无线网络；比如：WiFi 无线网络，WCDMA 通信网络，蓝牙或 GPRS 通信网络。

学习终端20为诸如智能手机、平板电脑、个人计算机之类的运行有用户完成学习的相关软件（由若干程序模块构成）的计算设备，该计算设备配置有显示屏、人机接口（尤其是语音交互接口）。

学习终端20所运行的程序模块包括：身份匹配认证程序模块、信息管理程序模块以及语音的输入识别和信息反馈程序模块。

身份匹配认证程序模块，用于学习终端间进行身份匹配，某个用户与另外一个用户进行学习终端间的系统互动时，需要通过密码、个人信息验证等方式进行事先认证，否则无法完成学习终端间的互动链接。

信息管理程序模块，用于用户学习终端间的交互过程中的数据的传输和信息的匹配和人性化的位置存储规划，供用户在学习终端界面信息的查询。

语音的输入识别和信息反馈程序模块，用于接受用户给出的语音信息作为输入，并向用户反馈语音信息作为输出。

服务器40，配置有云计算数据处理分析模块、数据上传和下载通讯模块。

数据库50，用于储存交互学习资源数据、用户各用户账户信息、用户独立使用交互学习系统的学习记录数据，以及通过学习终端间连接交互过程中产生的数据。

互动子系统60所包括的程序模块有：用户信息注册模块，身份信息认证匹配单元，信息管理程序模块，用户智能AI，求助单元61，PK单元62和共享单元63。值得一提的是，前述的学习终端20所运行的程序模块：身份匹配认证程序模块、信息管理程序模块、交互程序模块以及语音的输入识别和信息反馈程序模块，均可以理解成互动子系统60的构成。

用户信息注册模块，进一步包括：用户ID管理，帐号密码管理，身份信息认证匹配单元，用户成长值单元，以及好友添加单元。

身份信息认证匹配单元，用于用户在系统使用初始，在智能AI库（可以理解为存储在数据库50中）中挑选自己喜欢的智能AI的形象（也称小精灵）。系统100在数据库50中预存一定数量的小精灵，用户选中后不能进行更改，绑定用户个人的身份信息后，即属于用户个人独有的智能AI，并在后期的交互过程中进行个性化的小精灵的成长。

用户成长值单元，用于对互动过程中奖励部分的分值进行累积，用于个人的小精灵的成长喂养。

好友添加单元，用于通过通信网络30，在好友添加界面，输入用户ID进行搜索，即可添加其他用户10进入用户列表。

用户智能AI是用户与互动子系统60之间交互的直接媒介（或者说，接口）。举例而言，借助用户智能AI，用户与互动子系统60之间交互可以通过语音的方式，进行双向交流。

小精灵（图画、卡通形象，例如：小人、小动物），会显现在学习终端20的显示屏上，语音信息的输入，会视为是用户10向小精灵言说，语音信息的输出，会视为是小精灵向用户10言说。

求助单元61，用于用户在学习终端20上进行学习的过程中，遇到学习问题需要向好友列表中的好友进行咨询和沟通时，可以指定对象（指其它用户10的学习终端20）发送问题，寻求帮助。

可以理解的是，互动子系统60中包含有信息发送和语音识别单元，用于对用户发送的信息进行预处理，特别是语音中包含不文明或者不规范表达的语意，对用户的语音进行过滤和识别，以及由用户个人的智能AI对其问题进行推送和接收。

PK（也即比拼）单元62，用于用户在交互学习，对于专项练习或者专项知识点，用户之间想进行能力测试对比与技能水平“切磋”时，可以向用户列表中的指定对象发出邀请，进一步的，必须等到对方通过之后，才能进行PK。

可以理解的是，互动子系统60中包含有虚拟PK擂台，其表现在用户的学习终端20的界面（即呈现于显示屏上的画面）为擂台画面，用户PK的知识点题目或者问题显示其中，或者个人智能AI在擂台中进行题目语音播放和演练。

共享单元63，用于用户在交互学习过程中需要对某些学习信息与他人进行共享时，用户可以通过互动子系统60进行资料或者信息的上传，匹配成功的有关用户，可以通过其自身的学习终端20的智能AI，进行信息调取和显示、反馈。

多个用户10的学习终端20通过通信网络30与互动子系统60中各个接入其中的学习终端20进行通信。多个用户的学习终端20借助通信网络30与服务器40通信。各个用户的学习终端20所连接的互动子系统60中的个人智能AI与服务器40通信，调取数据库50。

参见图2，本发明的交互式学习系统中共享过程大致包括：

步骤S101、用户n向其他用户通过发送验证码等方式，进行学习终端20间的信息匹配链接，验证码包含用户学习终端的IP地址，链接成功后，学习终端20的信息接口端通过无线网络进行联通。

步骤S102、对方同意匹配认证的话，则双方的学习界面就都可以看到对方的信息，及双方共同进入互动子系统60。其中，系统100设置优先发起匹配的用户10为管理员，后面匹配成功的单个用户10或者多个用户10均为队员。管理员与队员的权限不同，在于管理员拥有PK时选题或者作答等优先权，同时有权更改其他用户的备注名称，以及系统需要过滤的关键字词等，维持互动子系统60的秩序和环境。

步骤S103、对方不同意匹配认证的话，则用户n的学习终端20只能维持在独立使用状态。也就是说，对方比较忙，或者没有在线，不同意与用户n进行匹配时，则用户n只能独立地使用其学习终端20上搭载的软件系统进行单独“人-机”交互学习。

步骤S104、匹配成功后，互动子系统60中的所有用户均可在系统中的资料上传共享单元上传语音或者图文、视频等资料。并且，互动子系统60中的所有用户可以在资料上传共享单元中，通过各自的学习终端20及智能AI进行调取和查看。

参见图3，本发明的交互式学习系统中求助过程和PK过程大致包括：

S201、根据上述实施例一所述，用户1在其学习终端上与其他对象身份匹配成功后，在互动子系统60中，向指定对象寻求帮助，或者，向指定对象发出PK邀请。举例而言，该指定对象为用户n。

S202、向指定对象寻求帮助。

S203、该指定对象判断是否接受请求，是的话转步骤S204，否则转转步骤S205。

S204、该指定对象给出相应的答案，经由互动子系统60，反馈给用户1。

S205、用户1智能AI调取数据库50，得到相应的答案，经由互动子系统60，反馈给用户1。

可以理解的是，数据库50存储有相关问题及其解答，用户智能AI可以根据问题，从数据库50中调取出与问题相对应的答案，进行反馈。

数据库50包含交互式学习系统100中预存的知识点、个人智能AI通过分析用户交互过程产生的问题点，以及用户和指定对象实时进行的语音或者文字的提问。

S301、向指定对象发出PK邀请。

S302、该指定对象判断是否接受邀请，是的话转步骤S303，否则转转步骤S304。

S303、从问题库（其为数据库的一部分）中，选取特定的问题，抛出到虚拟PK擂台区，参加PK的所有用户，通过各自的智能AI，在学习终端20上进行作答。

S304、没有其他用户参加PK，则用户1保持在独立使用的状态。

S305、互动子系统60对上述用户在虚拟PK擂台区的作答与数据库50中的问题及其解答进行分析匹配，输出判定结果。

S306、系统100预存分值匹配标准，互动子系统60根据判定结果进行分值匹配，反馈到奖励单元。

S307、系统100判定上述用户是否胜利，是的话，将奖励单元的分值馈送给获胜的用户所对应的智能AI。

与现有技术相比，本发明的交互式学习系统100本发明的有益效果包括：

1、在互动子系统60中，包含身份信息认证匹配单元，用于用户10的学习终端20间进行身份匹配，某个用户与另外一个用户进行学习终端20间的系统互动时，需要用户通过密码、个人信息验证等方式进行事先的身份认证，否则无法完成学习终端20间的互动链接。

2、在互动子系统60中，包含求助单元61、PK模块62和共享模块63，用户之间进行身份匹配认证后，各自可以借助互动子系统60，进行学习终端20间的互动，就所遇到的问题或者知识点进行交流和能力比拼。

3、在互动子系统60中，设置管理员权限，设置关键字词和语音过滤，并通过每个用户各自的智能AI进行用户交互的语音、语音的规范化识别和反馈。

4、在互动子系统60中，包含奖励单元，对于分享资料较多者或者PK胜利方，可以相应地增加其对应的智能AI的成长值，供用户“赚取”个人智能AI成长的“喂养”数据，增加趣味性。

应当理解的是，以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制，对本领域技术人员来说，可以对上述实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改和替换，都应属于本发明所附权利要求的保护范围。

Claims

1.一种支持学习终端间互动的交互式学习系统，该交互式学习系统包括服务器和与该服务器网络连接的学习终端，该学习终端和该服务器均包含若干处理器，其特征在于，该交互式学习系统还包括：运行在这些处理器上的互动子系统，其包括：

2.根据权利要求1所述的交互式学习系统，其特征在于：该身份信息认证匹配单元在完成互动链接之前，需要用户进行事先的身份认证。

3.根据权利要求2所述的交互式学习系统，其特征在于：该身份信息认证匹配单元在系统使用初始，将用户选定的小精灵，与用户个人的身份信息绑定在一起，并在后期的交互过程中进行个性化的小精灵的成长。

4.根据权利要求3所述的交互式学习系统，其特征在于：该互动子系统还包括：用户成长值单元，用于根据个人的小精灵的成长值，对小精灵喂养。

5.根据权利要求4所述的交互式学习系统，其特征在于：该互动子系统还包括：奖励单元，用于对于分享资料较多者或者PK胜利方，增加其成长值。

6.根据权利要求1所述的交互式学习系统，其特征在于：在该互动子系统中，设置管理员权限。

7.根据权利要求6所述的交互式学习系统，其特征在于：在该互动子系统中，设置管理员和队员两种权限，其中管理员拥有PK时选题或者作答的优先权，同时有权更改其他用户的备注名称。

8.根据权利要求1所述的交互式学习系统，其特征在于：在该互动子系统中，设置关键字词和语音过滤。

9.根据权利要求1所述的交互式学习系统，其特征在于：在该互动子系统中，通过每个用户各自的智能AI进行用户交互的语音、语音的规范化识别和反馈。

10.根据权利要求1至9任一项所述的交互式学习系统，其特征在于：该交互式学习系统还包括：数据库，用于储存交互学习资源数据、用户各用户账户信息、用户独立使用交互学习系统的学习记录数据，以及通过学习终端间连接交互过程中产生的数据。