CN102339535A - 课文学习系统及其方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种课文学习系统及其方法，通过显示包含文章信息及生字的课文以提供浏览，并且允许点选生字以显示对应的笔顺信息，以及侦测输入笔顺并比对输入笔顺与笔顺信息以进行评分，用以达成提高课文生字的学习效率的技术功效。

Description

课文学习系统及其方法

技术领域

本发明为有关于一种学习系统及其方法，特别是指一种能够点选课文中的生字以进行跟写并评分的课文学习系统及其方法。

背景技术

近年来，随着电脑的普及与教材数字化的发展趋势，造成许多数字教材较以往大幅增加，然而，大部分的数字教材虽然均提供丰富的各式图像、文字或影片……等等，但是却仍然无法跳脱互动性不足的巢臼。

一般而言，数字教材具有资料库，此资料库储存有丰富的各式图像、文字或影片……等教学资料，用以提供使用者在操作数字教材时，能够从资料库中取得相应的教学资料来进行学习。此方式虽然已经可以满足不少的教学课程，不过对于课文教学来说，却仍然远远不足的，尤其无法供使用者进行互动的问题更阻碍使用者提升学习课文的效率。

有鉴于此，便有厂商允许使用者以书写的方式练习生字，以便让使用者在阅读之外更能够练习书写来增加学习效率。不过，以此方式虽然能够提高课文教学的趣味性与互动性，但却无法有效得知书写的正确性，而且亦无法提供使用者改进建议。因此，其学习效率仍然无法有效显著提升。

综上所述，可知现有技术中长期以来一直存在无法有效根据书写结果进行评分及提示改进的问题，因此实有必要提出改进的技术手段，来解决此一问题。

发明内容

有鉴于现有技术存在的问题，本发明于是公开一种课文学习系统及其方法。

本发明所公开的课文学习系统，其系统包含：课文资料库、显示模块、学习模块及评分模块。其中，课文资料库用以储存多篇课文，其中每篇课文均包含文章信息、生字及每一个生字对应的笔顺信息；显示模块用以选择载入所述课文其中之一，并且显示此课文包含的文章信息及生字；学习模块用以于点选所述生字其中之一后，产生播放区块以播放生字所对应的笔顺信息，并且产生跟写区块以在此跟写区块中侦测及显示输入笔顺；评分模块用以在此跟写区块中侦测到输入笔顺后，将此输入笔顺与被点选生字的笔顺信息进行比对以产生评分信息。

至于本发明的课文学习方法，其步骤包括：提供多篇课文，其中每篇课文均包含文章信息、生字及每一个生字对应的笔顺信息；选择载入所述课文其中之一，并且显示此课文包含的文章信息及生字；于点选所述生字其中之一后，产生播放区块以播放此生字所对应的笔顺信息，并且产生跟写区块以在此跟写区块中侦测及显示输入笔顺；在跟写区块中侦测到输入笔顺后，将此输入笔顺与被点选生字的笔顺信息进行比对以产生评分信息。

本发明所公开的系统与方法如上，与现有技术之间的差异在于本发明是通过显示包含文章信息及生字的课文以提供浏览，并且允许点选生字以显示对应的笔顺信息，以及侦测输入笔顺并比对输入笔顺与笔顺信息以进行评分。

通过上述的技术手段，本发明可以达到提高课文生字的学习效率的技术功效。

附图说明

图1为本发明课文学习系统的系统方块图。

图2为本发明课文学习方法的方法流程图。

图3为应用本发明的学习视窗的示意图。

图4为应用本发明显示载入的课文所包含的文章信息及生字的示意图。

图5及图6为应用本发明在跟写区块中以光标进行跟写的示意图。

第7图为应用本发明进行评分的示意图。

【主要元件符号说明】

101课文资料库

102显示模块

103学习模块

104评分模块

110朗读模块

300学习视窗

301光标

310文章显示区块

310a文章信息

320a～320c生字显示区块

330选择元件

340朗读元件

400跟写视窗

410播放区块

411动态图像

420跟写区块

430评分元件

440评分显示区块

441评分信息

具体实施方式

以下将配合图式及实施例来详细说明本发明的实施方式，借此对本发明如何应用技术手段来解决技术问题并达成技术功效的实现过程能充分理解并据以实施。

在说明本发明所公开的课文学习系统及其方法之前，先对本发明所自行定义的名词作说明，本发明所述的课文包含有预先设置好的文章信息、生字及每一生字所对应的笔顺信息，其中，笔顺信息可包含笔划名称、笔划范围及笔划顺序，例如：假设生字为“丿″，则其对应的笔划信息包含笔划名称“撇″、笔划范围(可为多个座标组成的二维平面区域)及笔划顺序(在此生字中的第几划，可为数值)。稍后将配合图式对所述课文的显示方式作详细说明。另外，每一个生字更可对应注音信息或拼音信息，并且于显示所述生字时同时显示注音信息或拼音信息。

以下配合图式对本发明课文学习系统及其方法作进一步说明，请参阅图1，图1为本发明课文学习系统的系统方块图，其包含：课文资料库101、显示模块102、学习模块103及评分模块104。其中，课文资料库101用以储存多篇课文，每篇课文均包含有文章信息、生字及每一个生字所对应的笔顺信息，由于其课文已于前面自行定义的名词中作说明，故在此不再多作赘述。在实际实施上，此课文资料库101可利用关联式资料库(RelationalDatabase)或文档文件来实现，甚至可允许使用者对课文进行新增、编辑或删除等操作。

显示模块102用以供使用者选择载入所述课文其中之一，并且显示此课文包含的文章信息及生字。在实际实施上，显示模块102将产生一个学习视窗来显示课文的文章信息及生字，此部分将在稍后配合图式作详细说明。

学习模块103用以在使用者点选其中一个生字后，产生一个播放区块以播放此生字所对应的笔顺信息，以及产生一个跟写区块以在此跟写区块中侦测及显示使用者通过光标操作所产生的输入笔顺。举例来说，假设使用者点选生字“種″之后，学习模块103将产生播放区块及跟写区块，其中，在此播放区块内播放生字“種”的笔顺信息；在跟写区块内则持续侦测及显示输入笔顺，如：在按压鼠标左键并进行移动的过程中，即侦测此过程中的所有光标位置来形成输入笔顺并进行显示。

评分模块104用以在所述跟写区块中侦测到输入笔顺后，将其输入笔顺与被点选生字的笔顺信息进行比对以产生评分信息。在实际实施上，由于输入笔顺及笔顺信息皆包含笔划名称、笔划范围及笔划顺序，故其比对方式可根据两者的相似度来产生数值、符号或文字的评分信息，举例来说，将输入笔顺及笔顺信息中具有相同的笔划名称及笔划顺序的笔划范围进行比对，当这两个笔划范围重迭部份越多则相似度越高，反之则相似度越少。除此之外，亦可针对输入笔顺及笔顺信息中的笔划名称及笔划顺序进行比对，甚至可根据笔划范围及笔划顺序的相似度在评分信息内嵌入改进建议，例如：笔划范围相似度低代表字体不工整，故可嵌入提升字体工整的建议。特别要说明的是，本发明并未对其相似度的判断方式作限定。

另外，本发明所公开的课文学习系统更可包含朗读模块110，用以通过文字转语音引擎(TTS)将载入的课文的文章信息转换为语音并进行播放。在实际实施上，文字转语音引擎亦可在使用者点选生字后，将被点选的生字转换为语音并进行播放。由于文字转语音引擎为已知技术，故在此不再多作赘述。

接着，请参阅图2所示意，图2为本发明课文学习方法的方法流程图，其步骤包括：提供多篇课文，其中每篇课文均包含文章信息、生字及每一生字对应的笔顺信息(步骤210)；选择载入课文其中之一，并且显示此课文包含的文章信息及生字(步骤220)；于点选所述生字其中之一后，产生播放区块以播放此生字所对应的笔顺信息，并且产生跟写区块以在此跟写区块中侦测及显示输入笔顺(步骤230)；在此跟写区块中侦测到输入笔顺后，将此输入笔顺与被点选生字的笔顺信息进行比对以产生评分信息(步骤240)。通过上述步骤，即可通过显示包含文章信息及生字的课文以提供浏览，并且允许点选生字以显示对应的笔顺信息，以及侦测输入笔顺并比对输入笔顺与笔顺信息以进行评分。除此之外，在步骤220之后更可通过文字转语音引擎将载入的课文的文章信息转换为语音并进行播放(步骤225)，稍后将配合图式对此部分作详细说明。

以下配合图3至图7以实施例的方式进行如下说明，请先参阅图3，图3为应用本发明的学习视窗的示意图，其学习视窗300包含：文章显示区块310、生字显示区块(320a～320c)、选择元件330及朗读元件340。在实际实施上，显示模块102可产生此学习视窗300来显示课文资料库101内的其中一篇课文，其显示方式可将课文的文章信息显示在文章显示区块310、将生字显示在生字显示区块(320a～320c)。特别要说明的是，生字显示区块的数量可根据课文包含的生字数量作调整，例如：假设课文包含两个生字，则学习视窗300中仅具有生字显示区块(320a、320b)。除此之外，若生字对应有注音信息或拼音信息，那么，可在生字显示区块(320a、320b)显示生字的同时，显示该生字所对应的注音信息或拼音信息。

另外，学习视窗300亦可允许使用者以光标301对此学习视窗300进行操作，例如：通过光标301点选学习视窗300中的选择元件330来选择欲自课文资料库101中载入的任一篇课文，并且在载入课文后通过光标301点选朗读元件340将此课文的文章信息转换为语音并进行播放。然而，本发明并未以此限定学习视窗300所包含的元件数量及其类型。

请参阅图4，图4为应用本发明显示载入的课文所包含的文章信息及生字的示意图。当使用者欲学习课文时，可通过显示模块102产生学习视窗300来显示课文资料库101内的其中一篇课文，假设此篇课文包含的文章信息为“第一单元；小树……″、生字为“種″、“不″及“雨″以及这三个生字所对应的笔顺信息。那么，显示模块102将在文章显示区块310中显示此文章信息“第一单元；小树……″以及将各生字分别显示在不同的生字显示区块(320a～320c)中。此时，使用者可通过光标301点选选择元件330切换载入不同的课文进行显示，或是点选朗读元件340以便通过朗读模块110将文章信息310a转换为语音并进行播放。另外，若使用者欲学习生字时，可通过光标301点选生字显示区块(320a～320c)来实现，例如：欲学习生字“种″，则以光标301点选生字显示区块320c。

如图5及图6所示，图5及图6为应用本发明在跟写区块中以光标进行跟写的示意图。请先参阅图5，以上例而言，当使用者点选生字显示区块320c时，学习模块103将产生播放区块410以播放此生字所对应的笔顺信息，以及产生跟写区块420以便在此跟写区块420中侦测光标301的操作以产生输入笔顺。在实际实施上，学习模块103可产生一个跟写视窗400来同时呈现播放区块410及跟写区块420。另外，此跟写视窗400更可包含评分元件430及评分显示区块440以便进行评分及显示评分结果，稍后将配合图式对其评分方式作详细说明。

承上所述，播放区块410播放笔顺信息的方式可根据其包含的笔划范围及笔划顺序来呈现相应的动态图像411，举例来说，假设笔划范围为“座标(5，5)″、“座标(6，5)″、“座标(7，5)″、……及“座标(15，5)″且笔划顺序为数值“1″，则播放区块410的播放方式将在第一笔划(若笔划顺序为数值“2″则为第二笔划，并以此类推。)依序使“座标(5，5)″、“座标(6，5)″、“座标(7，5)″、……及“座标(15，5)″所对应的萤幕像素(pixel)以醒目方式进行显示。特别要说明的是，在同一时间亦可显示多个座标，例如：笔划范围为“座标(5，5)″&“座标(6，5)″，则代表同时在这两个座标所对应的萤幕像素进行醒目显示，虽然在此例中以符号“&″来代表同时显示两座标，但本发明并未此作限定。另外，其播放方式亦可逐笔划播放生字、先播放生字的部首再播其余部分或是直接播放完整生字。

由于播放区块410播放笔划信息并以动态图像411的方式进行呈现，因此使用者在浏览后可如图5所示意利用光标301在跟写区块420中以相同顺序进行跟写，直到如图6所示意完成生字“種″的跟写。在此跟写过程中，跟写区块420会持续侦测及显示输入笔顺，其侦测过程将判断出笔划名称、笔划范围及笔划顺序，举例来说，以按压鼠标左键至取消按压的时间内，根据光标移动的所有座标来进行判断，如：座标由右上至左下可判断笔划名称为“撇″、所有座标即为笔划范围、每按压左键至取消按压即累计数值“1″以作为笔划顺序。

请参阅图7，图7为应用本发明进行评分的示意图。前面提到，使用者可通过跟写区块420进行跟写，而在使用者跟写完成后，即可通过光标301点选评分元件430来进行评分。此时，评分模块104将根据在跟写区块420中所侦测到的输入笔顺，用以与生字“種″的笔顺信息进行比对，如：将输入笔顺及笔顺信息中具有相同的笔划名称及笔划顺序的笔划范围进行比对，当这两个笔划范围重迭部份越多则相似度越高，反之则相似度越少。接着，根据其比对结果产生评分信息，例如：相似度为百分之百则评分信息为“分数：100分；评语：完美″；相似度为百分之七十则评分信息为“分数：70分；评语：待加强″……等等。以上例而言，假设产生评分信息441为“分数：70分；评语：待加强″，则可将此评分信息441显示在评分显示区块440中。特别要说明的是，本发明并未以此限定评分信息的内容，在实际实施上，根据相似度产生的评分信息可包含数值、符号或文字等内容。

综上所述，可知本发明与现有技术之间的差异在于通过显示包含文章信息及生字的课文以提供浏览，并且允许点选生字以显示对应的笔顺信息，以及侦测输入笔顺并比对输入笔顺与笔顺信息以进行评分，借由此一技术手段可以解决现有技术所存在的问题，进而达成提高课文生字的学习效率的技术功效。

虽然本发明以前述的实施例公开如上，然其并非用以限定本发明，任何熟习相像技艺者，在不脱离本发明的精神和范围内，当可作些许的更动与润饰，因此本发明的专利保护范围须视本说明书所附的权利要求范围所界定者为准。

Claims (10)

1.一种课文学习系统，其特征在于，该系统包含：

一课文资料库，用以储存多篇课文，其中每篇课文均包含一文章信息、至少一生字及每一生字对应的一笔顺信息；

一显示模块，用以选择载入该些课文其中之一，并且显示该课文包含的文章信息及生字；

一学习模块，用以于点选所述生字其中之一后，产生一播放区块以播放该生字所对应的笔顺信息，并且产生一跟写区块以在该跟写区块中侦测及显示一输入笔顺；及

一评分模块，用以在该跟写区块中侦测到该输入笔顺后，将该输入笔顺与被点选生字的该笔顺信息进行比对以产生一评分信息。

2.如权利要求1所述的课文学习系统，其特征在于，其中每一生字更对应一注音信息或一拼音信息，并且于显示所述生字时同时显示该注音信息或该拼音信息。

3.如权利要求1所述的课文学习系统，其特征在于，其中该笔顺信息及该输入笔顺包含笔划名称、笔划范围及笔划顺序。

4.如权利要求1所述的课文学习系统，其特征在于，其中该评分信息为根据该输入笔顺及该笔顺信息的相似度产生数值、符号或文字。

5.如权利要求1所述的课文学习系统，其特征在于，其中该系统更包含一朗读模块，用以通过一文字转语音引擎将载入的该课文的文章信息转换为语音并进行播放。

6.一种课文学习方法，其特征在于，其步骤包括：

提供多篇课文，其中每篇课文均包含一文章信息、至少一生字及每一生字对应的一笔顺信息；

选择载入该些课文其中之一，并且显示该课文包含的文章信息及生字；

于点选所述生字其中之一后，产生一播放区块以播放该生字所对应的笔顺信息，并且产生一跟写区块以在该跟写区块中侦测及显示一输入笔顺；及

在该跟写区块中侦测到该输入笔顺后，将该输入笔顺与被点选生字的该笔顺信息进行比对以产生一评分信息。

7.如权利要求6所述的课文学习方法，其特征在于，其中每一生字更对应一注音信息或一拼音信息，并且于显示所述生字时同时显示该注音信息或该拼音信息。

8.如权利要求6所述的课文学习方法，其特征在于，其中该笔顺信息及该输入笔顺包含笔划范围及笔划顺序。

9.如权利要求6所述的课文学习方法，其特征在于，其中该评分信息为根据该输入笔顺及该笔顺信息的相似度产生数值、符号或文字。

10.如权利要求6所述的课文学习方法，其特征在于，其中该方法更包含通过一文字转语音引擎将载入的该课文的文章信息转换为语音并进行播放的步骤。

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