Schulbank. Bei dem in den Schulen Eingang finden den Arbeitsprinzip macht sich das Bedürfnis mehr und mehr geltend, neben einer schrägen Tischplatte, wie diese vornehmlich zum Schrei ben benötigt wird, auch eine- horizontale Tischplatte zur Verfügung zu haben.
Um dies zu erreichen, sind bei der den Gegenstand der Erfindung bildenden Schul bank Mittel vorgesehen, die es ermöglichen, die Tischplatte in horizontale Lage zu bringen.
In der Zeichnung sind zwei Ausführungs beispiele des Erfindungsgegenstandes dar gestellt.
Bei dem ersten Beispiel, gemäss den Fig. 1-6, kann die Tischplatte auf der Höhe des Tintenbrettes in horizontale Lage gebracht werden; und bei dem zweiten Beispiel, gemäss den Fig. 7-9, kann die Tischplatte samt dem Tintenbrett auf der der Rückenlehne zugekehrten Tischgestellhöhe in horizontale Lage gebracht werden.
In -den das erste Ausführungsbeispiel darstellenden Fig. 1-6 zeigt: Fig. 1 eine Schulbank in Seitenansicht, mit der Tischplatte in horizontaler Lage, Fig. 2 eine abgebrochene Vorderansicht des Schulbanktisches, vom Sitz aus gesellen ;
Fig. 3 ist ein Grundriss des Schulbanktisches; Fig. 4 ein abgebrochener Schnitt nach Linie IV-IV der Fig. 2, in grösserem Mass stab, und die Fig. 5 und 6 sind Schnitte nach Linie V-V in Fig. 2, mit der Tischplatte in ver schiedenen Stellungen, ebenfalls in grösserem Massstab.
Die in üblicher Weise mit innern Klapp brettern 1 versehene Tischplatte 2 (Fig. 1 und 3) ist durch an ihrem der Rückenlehne abgekehrten Längsrand angeordnete Schar niere 3 mit dem festen Tischgestell 4 der Schulbank drehbar verbunden. An der Unter seite der Tischplatte 2 sind Verstärkungs leisten 5 (Fig. 2) angebracht, in welcher. eine beiderends abgekröpfte Stange 6 drehbar gelagert ist. Das eine abgekröpfte Ende der Stange 6 trägt einen Handgriff 7, der zum Drehen der Stange in ihren Lagern dient.
Am Tischgestell 4 sind Lager 9 mit Rasten 8 vorgesehen (Fig. 4) und beidseitig so angeschraubt, dass die abgekröpften Enden der Stange 6 in die Rasten 8 eingestellt werden können. Hierdurch wird die Tisch platte in eine horizontale Lage gebracht und fest auf dem Gestell 4 abgestützt, so dass der Schulbanktisch nun als gewöhnlicher Tisch zur Ausführung von Arbeiten benützt werden kann, wozu sich eine schräge Tisch platte nicht eignet.
Um zu verhüten, dass die Tischplatte eine wesentlich über die horizontale Lage hinausgehende Drehstellung einnehmen kann, ist auf der einen Seite des Tischgestelles 4 an einen Vorsprung 10 der Tischplatte eine Kulisse 11 angelenkt (Fig. 5), die mit einem am Tischgestell befestigten .Zapfen 12 so zusammenwirkt, dass letzterer die Kulisse durch einen geschlossenen Schlitz 13 in der selben führt und am Überschreiten einer durch das äussere Ende des Schlitzes bestimm ten Endlage verhindert.
Soll die Tischplatte in die schräge Lage zurückgeklappt werden, so wird sie zunächst soweit angehoben, dass durch Drehen des Handgriffes 7 im Drehsinn des Pfeiles in Fig. 5 die abgekröpften Enden der Stange 6 gerade aus den Rasten 8 austreten können.
Dann wird die Tischplatte heruntergelassen, wobei sich die Stange 6 durch Gleiten ihrer abgekröpften Enden in den Ausnehmungen 14 der Tragstücke 9 weiter dreht, bis sie bei ganz heruntergelassener Tischplatte in die in Fig. 6 gezeigte Lage gelangt, in welcher ihre Abkröpfungen in den Ausnehmungen 14 untergebracht sind.
Statt die Tischplatte an ihrem der Rücken lehne abgekehrten Längsrand durch vonein ander getrennte Scharniere mit dem Tisch gestell zu verbinden, kann zu diesem Zweck auch ein einziges durchgehendes Scharnier (Klavierscharnier) verwendet werden.
In den das zweite Ausführungsbeispiel darstellenden Fig. 7-9 ist Fig. 7 ein abgebrochener senkrechter Schnitt durch einen abgeänderten Schulbank tisch nach Linie VII-VII der Fig. 8, Fig. 8 ein Schnitt nach Linie VIII-VIII der Fig. 7 und Fig. 9 ein der Fig. 7 entsprechender Schnitt, mit der Tischplatte in anderer Lage.
Bei der in den Fig. 7--9 dargestellten Schulbank ist die Tischplatte 2 an der der Rückenlehne zugekehrten Kante durch Schar niere 15 mit dem Tischgestell 4 verbunden. An der der Rückenlehne abgekehrten gante der Tischplatte sind an der Unterseite der letzteren beidseitig des Tischgestelles durch eine Verbindungsstange 22 verbundene Dreh arme 16 angelenkt, in welchen zwei Rasten 17 vorgesehen sind, mit denen die Dreharme mit Hilfe eines an dem einen Dreharm angeordneten Handgriffes 18 in am Tisch gestell befestigten Tragstützen 21 eingehängt werden können.
Werden die Dreharme mit der obern Rast in die Tragstütze eingehängt, so nimmt die Tischplatte eine horizontale Lage ein, und ist in dieser gehalten und beim Einhängen der Dreharme mittelst der untern Rast gelangt die Tischplatte in die bei Schulbänken übliche geneigte Lage. Da auch in diesem Fall das Tintenbrett 19 durch die Scharniere 3 mit der Tischplatte verbun den ist, wird dieser Teil beim Heben der letzteren mitgenommen. Indem die Dreharme in den Tragstützen 21 in Schlitzen - geführt sind, wird ein seitliches Ausweichen derselben verhütet, so dass auch in der gehobenen Lage der Tischplatte der Tisch fest ist.
Um die Dreharme am Austreten aus den Tragstützen in ihrer Längsrichtung und gleichzeitig eine wesentlich über die horizontale Lage hinaus gehende Drehstellung der Tischplatte zu ver hindern, sind unterhalb der Tragstützen An schläge 20 an den Dreharmen angebracht. Bei entsprechender Ausbildung des Tisches brauchte man zur Erzielung weiterer Dreh stellungen der Tischplatte nur die entspre chende Anzahl Rasten anzubringen. Auch könnten die Dreharme, statt an der Tisch platte am Tischgestell angelenkt sein. Es könnte auch nur ein Dreharm an der einen und andern Seite des Tisches vorgesehen sein.
School desk. With the working principle found in schools, the need is increasingly asserting itself to have a horizontal tabletop available in addition to a sloping tabletop, as is primarily required for writing.
To achieve this, funds are provided in the school forming the subject of the invention, which make it possible to bring the table top into a horizontal position.
In the drawing, two execution examples of the subject invention are provided.
In the first example, according to FIGS. 1-6, the table top can be brought into a horizontal position at the level of the ink board; and in the second example, according to FIGS. 7-9, the table top together with the ink board can be brought into a horizontal position on the table frame height facing the backrest.
1-6, which show the first exemplary embodiment: FIG. 1 shows a school desk in a side view, with the table top in a horizontal position, FIG. 2 shows a broken front view of the school bench table, joined from the seat;
Fig. 3 is a plan view of the school desk; Fig. 4 is a broken section along line IV-IV of FIG. 2, on a larger scale, and Figs. 5 and 6 are sections along line VV in Fig. 2, with the table top in different positions, also on a larger scale .
The boards in the usual way with inner folding 1 provided table top 2 (Fig. 1 and 3) is arranged on their longitudinal edge facing away from the backrest kidney 3 rotatably connected to the fixed table frame 4 of the school desk. On the underside of the table top 2 reinforcement bars 5 (Fig. 2) are attached, in which. a rod 6 bent at both ends is rotatably mounted. One cranked end of the rod 6 carries a handle 7 which is used to rotate the rod in its bearings.
Bearings 9 with notches 8 are provided on the table frame 4 (FIG. 4) and are screwed on on both sides so that the bent ends of the rod 6 can be set into the notches 8. As a result, the table top is brought into a horizontal position and firmly supported on the frame 4 so that the school bench can now be used as an ordinary table to carry out work, for which an inclined table top is not suitable.
In order to prevent the table top from being able to assume a rotational position that goes significantly beyond the horizontal position, a link 11 is hinged on one side of the table frame 4 to a projection 10 of the table top (Fig. 5), which is attached to a pin on the table frame 12 cooperates in such a way that the latter leads the link through a closed slot 13 in the same and prevents a certain end position from being exceeded by the outer end of the slot.
If the table top is to be folded back into the inclined position, it is first raised to such an extent that the bent ends of the rod 6 can just exit the notches 8 by turning the handle 7 in the direction of rotation of the arrow in FIG.
Then the table top is lowered, whereby the rod 6 continues to rotate by sliding its bent ends in the recesses 14 of the support pieces 9 until it reaches the position shown in FIG. 6 when the table top is completely lowered, in which its bends in the recesses 14 are housed.
Instead of connecting the table top to the table frame at its longitudinal edge facing away from the back by means of hinges separated from one another, a single continuous hinge (piano hinge) can also be used for this purpose.
7-9 depicting the second embodiment, FIG. 7 is a broken vertical section through a modified school desk along line VII-VII in FIG. 8, FIG. 8 is a section along line VIII-VIII in FIG. 7 and FIG 9 shows a section corresponding to FIG. 7, with the table top in a different position.
In the school desk shown in Figs. 7-9, the table top 2 is kidney 15 connected to the table frame 4 by hinge on the edge facing the backrest. On the backrest facing away from the table top are hinged to the underside of the latter on both sides of the table frame by a connecting rod 22 connected rotating arms 16 in which two notches 17 are provided with which the rotating arms with the help of a handle arranged on the one rotating arm 18 in supports 21 attached to the table frame can be hung.
If the swivel arms are hooked into the support with the upper detent, the table top adopts a horizontal position and is held in this position and when the swivel arms are hooked in by means of the lower detent, the table top moves into the inclined position customary for school desks. Since also in this case the ink board 19 is verbun through the hinges 3 with the table top, this part is taken along when the latter is lifted. The fact that the rotating arms are guided in slots in the support supports 21 prevents them from dodging sideways, so that the table is also fixed in the raised position of the table top.
In order to prevent the rotary arms from exiting the support supports in their longitudinal direction and at the same time a substantially horizontal position of the table top to ver, stops 20 are attached to the rotary arms below the support supports. With an appropriate design of the table you only needed to attach the appropriate number of notches to achieve further rotary positions of the table top. The rotating arms could also be hinged to the table frame instead of the table top. There could also be only one rotating arm on one side and the other of the table.