MXPA04011953A

MXPA04011953A - Metodo para ensenaza de linguistica.

Info

Publication number: MXPA04011953A
Application number: MXPA04011953A
Authority: MX
Inventors: Matthew K Brown
Original assignee: Mattel Inc
Priority date: 2002-05-31
Filing date: 2003-05-30
Publication date: 2005-03-31
Also published as: WO2003102811A1; AU2003243364A1; TW200400473A; CA2484365A1; EP1509897A1; US20040070192A1; WO2003102896A1; CA2484914C; CN1659544B; MXPA04012019A; CA2484914A1; EP1509855A4; TW200401984A; AR042409A1; CN1659605A; CN1659544A; AR039949A1; EP1509855A1; AU2003231952A1

Abstract

El metodo para ensenanza de linguistica con un sistema electronico de lectura (10) que tiene un libro con contenido que se puede seleccionar y un lector que tiene un controlador (30) con una pluralidad de modos de operacion y que tiene una memoria (32) que tiene material almacenado asociado con el contenido de libro que se puede seleccionar; el metodo incluye los siguientes pasos; permitir una seleccion de un modo de la pluralidad de modos de operacion (110); operar un controlador en un modo activo que corresponde a dicho un modo si dicho un modo ha sido seleccionado (115)), de lo contrario, operar el controlador en un modo activo que corresponde a otro modo de la pluralidad d modos o de operacion.

Description

WO 03/102811 Al J III 11 III - :¡ 1?! ?????? ????????? I Jllhl!ll ' III l II lilíli! II ??; ?? For two-letter codes and other abbreviations, refer to the "Guid-ance Notes on Codes and Abbreviations " appearing al the begin-ning of each regular issue of the PCT Gazetle. 1 METODO PARA ENSEÑANZA DE LINGÜISTICA ANTECEDENTES DE LA INVENCION La presente invención se refiere a un método para enseñanza de lingüística. Más particularmente, la presente invención se refiere a un método para enseñanza de lingüística mediante la interacción con un sistema electrónico de aprendizaje (o lectura) que comprende a un libro y a un lector. Un sistema electrónico típico comprende uno o más libros, cada uno de los cuales tiene una o más páginas con por lo menos un área de contenido que se puede seleccionar, de memoria permanente no volátil o que se puede remover, que tiene almacenado en la misma, datos asociados con el contenido que se puede seleccionar, un sensor para identificar una selección específica realizada a partir del contenido que se puede seleccionar y un lector configurado para producir una salida con base en los datos almacenados en respuesta a la selección. El contenido que se puede seleccionar puede incluir letras, palabras, gráficos y los similares. Aunque un libro típico tiene contenido que se puede seleccionar, de manera general, no todas las palabras o gráficos que aparecen en las páginas del libro se pueden seleccionar. En dichas circunstancias, un usuario puede sentirse frustrado fácilmente cuando intenta la selección repetida de contenido para el cual no existe una salida. Incluso para contenido que se 2 puede seleccionar, la salida generalmente no es multi-sensorial y normalmente es una salida que se puede escuchar. Adicionalmente, en un sistema electrónico de lectura convencional, la identificación falsa del lector de una página que está viendo el usuario y con la cual el usuario intenta interactuar, de manera frecuente, también es un problema recurrente, conforme los sistemas electrónicos de lectura convencionales generalmente utilizan una sola entrada de datos para identificar el cambio de una página. Por las razones planteadas anteriormente, no es poco común para un usuario tener una experiencia negativa utilizando el sistema electrónico de lectura típico. Un método para enseñanza de lingüística, proporciona interacción con un sistema electrónico de aprendizaje que proporciona interacción multi-sensorial de modos múltiples, con el contenido que aparece en la página y que reduce la identificación falsa de cambio de página y otros errores asociados con la sincronización de páginas y la selección de objetos de interés en una página, proporciona una experiencia de aprendizaje positiva y hace que el uso de un sistema electrónico de aprendizaje se pueda disfrutar más. 3 BREVE DESCRIPCION DE LA INVENCION Establecido de manera breve, un aspecto de la presente invención está dirigido a un método para enseñanza de lingüística con un sistema electrónico de aprendizaje que comprende a un libro y a un lector. El libro tiene contenido que se puede seleccionar. El lector tiene un controlador y una memoria. El controlador tiene una pluralidad de modos de operación. La memoria tiene almacenada en la misma, material asociado con el contenido que se puede seleccionar. El método comprende los pasos de: permitir una selección de un modo de la pluralidad de modos de operación; operar el controlador en un modo activo que corresponde a dicho un modo si dicho un modo ha sido seleccionado, de lo contrario, operar el controlador en un modo activo que corresponde a otro modo de la pluralidad de modos de operación; indicar el modo activo de operación del controlador que proporciona una instrucción asociada con el modo de operación activo; permitir la selección del contenido que se puede seleccionar con base en la instrucción; y producir una salida con base en el material asociado con el contenido que se puede seleccionar y el modo de operación activo. Otro aspecto de la presente invención está dirigido a un método para enseñanza de lingüística con un sistema electrónico de aprendizaje. El método comprende el paso de: permitir la selección de letras en sucesión; determinar después una siguiente letra que ha sido seleccionada si las letras seleccionadas deletrean una palabra reservada; y producir, en respuesta a la 4 selección de la siguiente letra, una señal que se puede escuchar que representa una palabra que inicia con la siguiente letra si la palabra reservada ha sido formada, de lo contrario, producir el nombre o fonema de la siguiente letra. Otro aspecto de la presente invención está dirigido a un método para enseñanza de lingüística con un sistema electrónico de lectura que comprende un libro y un lector para recibir el libro. El libro tiene contenido que se puede seleccionar. El lector tiene un controlador y una memoria en un alojamiento del lector que tiene indicios que se pueden seleccionar. El controlador tiene una pluralidad de modos de operación. La memoria tiene almacenado en la misma, el material asociado con el contenido que se puede seleccionar y los indicios que se pueden seleccionar. El método comprende los pasos de: determinar de manera autónoma si el lector ha recibido el libro; permitir una selección de un modo de la pluralidad de modos de operación; operar el controlador en un modo activo que corresponde a dicho modo si dicho modo ha sido seleccionado, de lo contrario, que corresponde a otro modo de la pluralidad de modos de operación; indicar el modo activo de operación del controlador; proporcionar una instrucción asociada con el modo de operación activo; permitir la selección del contenido que se puede seleccionar con base en la instrucción, si el lector ha recibido al libro, de lo contrario, permitir la selección de indicios que se pueden seleccionar del alojamiento del lector con base en la instrucción; y producir una salida con 5 base en el material asociado con el contenido que se puede seleccionar o los indicios que se pueden seleccionar y el modo de operación activo.

BREVE DESCRIPCION DE LOS DIBUJOS El resumen anterior, así como la siguiente descripción detallada de las modalidades preferidas de la presente invención, se comprenderán mejor cuando sean leídas en conjunto con los dibujos anexos. Con el propósito de ¡lustrar la presente invención, se muestran en los dibujos las modalidades que son actualmente preferidas. Se debe entender, sin embargo, que la presente invención no está limitada a las configuraciones precisas y mediaciones mostradas. En los dibujos: La Figura 1 , es un diagrama de flujo de los pasos que comprenden un método preferido para practicar la presente invención; La Figura 2, es una vista en perspectiva superior de un sistema electrónico de aprendizaje adecuado para ser utilizado con el método de enseñanza de lingüística de acuerdo con la presente invención que muestra un lector parcialmente cubierto con un libro abierto en una configuración de dos páginas abiertas; La Figura 3, es un diagrama de bloque de un libro representativo para utilizarse con un método de la presente Invención; 6 La Figura 4, es un esquema de un libro representativo para utilizarse con el método de la presente invención; La Figura 5, es un esquema de una historia representativa en una configuración de dos páginas abiertas de un libro, adecuado para utilizarse con el método de enseñanza de lingüística de acuerdo con la presente invención; y La Figura 6, es un diagrama de bloque de los pasos que comprenden un método preferido para practicar la presente invención.

DESCRIPCION DETALLADA DE LA INVENCION Se utiliza cierta terminología en la siguiente descripción por conveniencia únicamente y no es limitante. Las palabras "derecha", "izquierda", "inferior" y "superior" designan las direcciones en los dibujos a las cuales se hace referencia. Las palabras "hacia adentro" y "hacia afuera" se refieren a direcciones hacia y lejos de, respectivamente, el centro geométrico del sistema electrónico de aprendizaje y partes designadas del mismo. La terminología incluye las palabras que se observaron anteriormente, derivados de las mismas y palabras de importancia similar. Adicionalmente, como se utiliza en las Reivindicaciones y las porciones correspondientes de la especificación, la palabra "un" significa "por lo menos uno". Adicionalmente, la palabra "o" tiene el significado de una inclusión Booleana "O". Por ejemplo, la frase "A ó B" significa "A" sola o "B" sola o tanto "A" como "B". El término "conectado", como se utiliza en las Reivindicaciones y las porciones correspondientes de la especificación significan que existe entre cualquiera de dos o más elementos, una trayectoria estructural, la cual puede incluir elementos adicionales no especificados de manera explícita. Haciendo referencia a la Figura 1 , se muestra un método preferido para enseñanza de lingüística, designado de manera general con el número 100 y que a continuación será denominado como el "método de enseñanza de lingüística" 100 de acuerdo con la presente invención. El método de enseñanza de lingüística 100 es un método para la enseñanza de lingüística con un sistema electrónico de aprendizaje 10 que comprende un libro 12 y un lector 14. Haciendo referencia a las Figuras 2 a 5, el libro 12 para uso preferido con el método de enseñanza de lingüística 100, preferentemente tiene una cubierta frontal 16 y una cubierta posterior 18. Entre las cubiertas frontal y posterior 16, 18, el libro 12, de manera sugerida, tiene por lo menos una configuración de dos páginas abiertas 20 y preferentemente una pluralidad de configuraciones de dos páginas, en donde cada configuración de dos páginas tiene una primera página 20a y una segunda página 20b con el contenido que se puede seleccionar 22 en la misma. Preferentemente, la pluralidad de configuraciones de dos páginas incluyen una primera configuración de dos páginas abiertas 24, una última configuración de dos páginas abiertas 26 y por lo menos una configuración de dos páginas abiertas 20 entre éstas. El contenido que se puede seleccionar 22 comprende una pluralidad de objetos que se pueden seleccionar 28. Para un libro típico, tal como el libro 10, orientado de la forma adecuada para la lectura y abierto en una configuración de dos páginas, tal como la configuración de por lo menos dos páginas abiertas 20 mostrada en la Figura 2, en donde la primera y segunda páginas 20a, 20b de la por lo menos una configuración de dos páginas abiertas 20 corresponde a las páginas de derecha e izquierda del libro 12, respectivamente. La configuración de dos páginas abiertas 20 puede no comprender de manera necesaria dos páginas separadas y diferentes 20a, 20b conectadas mediante un encuadernado como se muestra en la Figura 2. La configuración en dos páginas abiertas 20, puede ser una hoja unitaria única que tiene un primer lado (o izquierdo) que corresponde a la primera página 20a y un segundo lado (o derecho) que corresponde a la segunda página 20b. Un diagrama de bloque del sistema electrónico de aprendizaje 10 para el uso preferido con el método de enseñanza de lingüística 100 se muestra en la Figura 6. El lector 14 del sistema electrónico de aprendizaje 10 tiene un controlador 30 y una memoria no volátil interna (o memoria de solo lectura "ROM") 32. El controlador 30, tiene una pluralidad de modos de operación, que incluye por lo menos un modo de lectura y por lo menos un modo de actividad. En el lector electrónico típico 14, los modos de lectura pueden incluir uno o más modos, tales como un modo de deletreado, un modo fonético, un modo de palabras, un modo de historia y los similares, y los modos de actividad pueden incluir uno o más modos, tal como un modo de contar, un modo de encontrar, un modo de música, un modo de juego, y los similares. La funcionalidad de cada uno de estos modos depende del lector en particular que está siendo utilizado y la naturaleza de los temas, guiones, y contenido que se puede seleccionar del libro. Normalmente, cada modo, si una característica del lector en particular que está siendo utilizado, está asociado únicamente con, ya sea un selector/interruptor de modo individual, como con un icono de modo que corresponde a o una posición de un selector/interruptor de modo de posición múltiple como ¡conos de modos correspondientes. La memoria interna 32 (y/o memoria externa no volátil que se puede remover 46) tiene almacenado en la misma las reglas o instrucciones que rigen la funcionalidad de los modos de operación y material asociados con el contenido que se puede seleccionar 22 del libro 12. La funcionalidad de los modos de operación y el material asociado con el contenido que se puede seleccionar 22 se plantean de manera adicional más adelante. El controlador 30 y la ROM interna 32 están en comunicación eléctrica. El controlador 30 también se encuentra en comunicación eléctrica con un sintetizador de alocución 34, un sensor de identificación de página 36, un selector de modo 38, un sensor de selección de contenido 40, un dispositivo de salida que se puede escuchar 42 y un dispositivo de salida que visible 44 y tiene la capacidad de comunicarse con la memoria externa no volátil que se puede remover 46, tal como el cartucho de memoria de solo lectura. Preferentemente, el sensor de identificación de página 36 comprende un sensor para restaurar la página y un sensor localizador de página planteado anteriormente. El selector de modo 38 y el sensor selector de contenido 40 son sensores bien conocidos, tales como los interruptores sensibles a la presión o interruptores operadores o una variedad de sensores de proximidad que son activados mediante el contacto con o la presencia de un dedo, estilete (manual o eléctrico) o los similares. El dispositivo de salida de audio 42 y el dispositivo de salida visible 44, también son dispositivos bien conocidos tales como una bocina y una configuración de diodos emisores de luz o un despliegue de cristal líquido, respectivamente, o los similares. El método de enseñanza de lingüística 100 comprende una pluralidad de pasos para enseñanza de lingüística que utiliza un sistema electrónico de aprendizaje típico, tal como el sistema electrónico de aprendizaje 10 planteado anteriormente. Después de que el lector 14 del sistema electrónico de aprendizaje 20 ha sido encendido, la presencia o ausencia de un libro colocado en el lector 14, la identificación del libro, si un libro está presente, y la identidad de una página (cubierta frontal, cubierta posterior, configuración de página única o doble) que está viendo el usuario debe ser determinada y comunicada con el controlador. El paso de identificación de libro (o página) puede requerir de una o más entradas de datos del usuario o puede ocurrir de manera autónoma dependiendo del libro en particular y el lector que está siendo utilizado. Por ejemplo, en algunos sistemas de lectura, el usuario puede recibir instrucciones para "colocar un libro en el lector" o para "cambiar la página para jugar", antes se realiza un intento para identificar el libro o la página (o configuración de páginas) en la cual está abierto el libro. Si se requiere una entrada de datos del usuario, la entrada de datos puede ser producida teniendo el usuario activado en primer lugar un sensor para restablecer la página, si está presente uno en el lector, y posteriormente un sensor localizador de página. El sensor para restablecer la página y el sensor localizador de página son sensores bien conocidos, tales como interruptores sensibles a la presión u operativos o una variedad de sensores de proximidad que son activados mediante el contacto con o la presencia de un dedo, estilete (manual o eléctrico) o los similares. El sensor para restablecer la página, normalmente está localizado en una posición en el lector próximo a la porción de la página de un usuario, que probablemente se sujetará para voltear la página o para que se le indique que la sujete para cambiar la página, tal como las esquinas superior izquierda y/o derecha de la plataforma sobre la cual está colocado el libro. El sensor localizador de página, normalmente está próximo a un icono localizador de página, tal como una mano rodeada por colores contrastantes, que aparecen en una ubicación previamente determinada única de la página. El usuario recibe instrucciones de tocar o presionar el ¡cono, mediante el controlador durante la inicializacion cuando el lector es encendido por primera vez y cada vez que el sensor para restablecer la página, es activado a partir de ese momento. 12 El sensor para restablecer la página envía una señal al controlador que indica que la página actual ha sido cambiada y ya no se está viendo. El sensor localizador de página envía una señal al controlador que Índica que el libro es abierto en la página particular a la cual el usuario ha cambiado. Con base en haber recibido las señales en secuencia, tanto del sensor para restablecer la página como del sensor localizador de página, el controlador es configurado para recuperar de la memoria no volátil, el material asociado con la página que actualmente se está viendo. El paso de identificación de página es un paso basado en instrucciones que pueden incluir uno o más reglamentos, dependiendo de una configuración de hardware y software específica del sistema electrónico de lectura que está siendo utilizado. Por ejemplo, las instrucciones podrían incluir lo siguiente: La activación de un sensor para restablecer la página provoca que el controlador de salida para un efecto de salida especial y una instrucción de audio, tal como "toque la mano derecha para jugar", (en otras palabras, activar el sensor localizador de página). La selección de uno de una pluralidad de objetos 28, tal como un objeto o palabra como el siguiente ingreso de datos después de la activación del sensor para restablecer la página, provoca que el controlador le de salida a una instrucción de audio, tal como "por favor, toque la mano verde".

Aquellos expertos en la material comprenderán que algunos lectores electrónicos pueden únicamente tener un sensor localizador de página. Haciendo referencia a la Figura 1, después de que la página que está siendo vista por el usuario ha sido identificada, el método de enseñanza de lingüística 100 comprende adicionalmente una pluralidad de pasos mostrados en la misma y que se plantean más adelante. En el paso de permitir una selección de modo 110, se permite una selección de un modo de operación de la pluralidad de modos de operación del controlador 30 para el lector 14. Preferentemente, permitir una selección de un paso de modo 110, comprende proporcionar a un usuario una pluralidad de iconos de modo que se pueden seleccionar 48, cada uno asociado con un modo de operación de la pluralidad de modos de operación, detectar una selección de un icono de modo que se puede seleccionar de la pluralidad de iconos de modo que se pueden seleccionar 48, y comunicarse con el controlador 30, dicho modo asociado con un icono que se puede seleccionar detectado en la detección de un paso de selección. Como se planteó anteriormente, el libro preferido para ser utilizado con el método de la presente invención, de manera sugerida tiene por lo menos una configuración de dos páginas abiertas 20 y preferentemente una pluralidad de configuraciones de dos páginas abiertas, en donde cada una de las configuraciones de dos páginas tiene una primera página y una segunda página con el contenido de libro que se puede seleccionar en la 14 misma. Para un libro típico orientado de manera adecuada para la lectura y abierto en una configuración de dos páginas abiertas, la primera y segunda páginas de la configuración de dos páginas corresponde a las páginas de la izquierda y derecha del libro, respectivamente. Como se planteó también anteriormente, la pluralidad de modos de operación del lector preferido para ser utilizado con el método preferido de la presente invención, comprende por lo menos un modo de lectura y por lo menos un modo de actividad. Para adecuar un sistema de lectura que tiene un libro y un lector con las características mencionadas anteriormente, proporcionar un paso de una pluralidad de iconos de modo que se pueden seleccionar, comprende de manera preferida pasos adicionales. Uno de los dos pasos adicionales es un paso de asociación y asocia por lo menos un icono de modo que se puede seleccionar (o ¡cono de modo de lectura) de la pluralidad de ¡conos de modo que se puede seleccionar 48 con el por lo menos un modo de lectura y por lo menos otro modo que se puede seleccionar (o icono de modo de actividad) 52 de la pluralidad de los iconos de modo que se pueden seleccionar 48 con el por lo menos un modo de actividad. Los otros dos pasos adicionales son un paso de posicionamiento y colocación de por lo menos un icono de modo de lectura 50 en la primera página 20a de la por lo menos una configuración de dos páginas abiertas 20 y el por lo menos un icono de modo de actividad 52 en la segunda página 20b de la por lo menos una configuración de dos páginas abiertas 20. 15 El paso de operación del controlador 115 opera el controlador en un modo activo que corresponde a un modo, si dicho modo ha sido seleccionado por el usuario en el paso de permisión 110; de lo contrario, el paso de operación 115 opera el controlador en un modo activo que corresponde a otro modo de la pluralidad de modos de operación. La operación del paso controlador 115, preferentemente comprende como un paso de cambio, el modo activo del controlador de acuerdo con las instrucciones de cambio de modo previamente determinadas almacenadas en la memoria. Por ejemplo, si el contenido que se puede seleccionar 22 del libro 12 incluye a la pluralidad de objetos que se pueden seleccionar 28 y la pluralidad de modos de operación incluyen un modo de palabras, en donde las instrucciones de cambio de modo previamente determinadas se pueden proporcionar para cambiar el modo activo para el modo de palabras, si un objeto de la pluralidad de objetos 28, comprende el contenido que se puede seleccionar 22 del libro 12 que ha sido seleccionado, a menos que el modo de palabras sea el modo activo. Adicionalmente, si la pluralidad de modos de operación incluye, tanto un modo de historia como un modo de palabras, en donde las instrucciones de cambio de modo previamente determinadas se pueden proporcionar para operar de manera inicial el controlador 30 en el modo de historia y hacer al modo de palabras un modo por defecto. Con el objeto de implementar dicha instrucción de cambio de modo previamente determinada, el paso de operación del controlador 115, preferentemente comprende pasos adicionales que hacen que el modo activo sea el modo de historia, cambiando el modo activo del modo de historia a dicho modo de la pluralidad de modos de operación, si dicho modo ha sido seleccionado, y cambiando el modo activo del modo de historia al modo de palabras, si ha sido seleccionado un objeto de la pluralidad de objetos que se pueden seleccionar 28. Otras indicaciones previamente determinadas para los modos de ingreso y salida de operación, también pueden estar incluidas en el paso de operación del controlador 15. Por ejemplo, haciendo que el modo activo sea el modo de historia, si el modo de historia es parte de la funcionalidad del lector 14, de lo contrario, haciendo que el modo activo sea el modo de palabras, si el modo de historia no está presente. Las indicaciones previamente determinadas, también podrían proporcionarse para el cambio del modo activo de modo de historia al modo de palabras si un objeto de la pluralidad de objetos que se pueden seleccionar, no ha sido seleccionado. Los ejemplos anteriores han sido descritos con propósitos ilustrativos y no tienen la intención de ser inclusivos. Las indicaciones previamente determinadas para los modos de ingreso y salida, pueden incluir una amplia variedad de capacidades de operación dependiendo de los temas, guiones y contenido que se pueden seleccionar asociados con los libros que están siendo utilizados. El paso de indicación del modo activo 120 indica el modo activo de operación del controlador. Preferentemente, el paso de indicación del modo activo 120 comprende generar una señal visible asociada con el modo activo, tal como energizar un diodo emisor de luz (LED). De manera alternativa, el paso de indicación del modo activo 120 puede comprender generar una señal auditiva representativa del modo activo. A su vez, el paso de generar la señal auditiva, preferentemente puede comprender recuperar de la memoria un sonido representativo de un atributo del modo activo y producir el sonido, y puede incluir adicionalmente seleccionar como el atributo al nombre del modo activo o la funcionalidad del modo activo o un efecto de sonido previamente determinado, asociado en forma única con el modo activo y produce una señal auditiva que representa al atributo seleccionado. El paso de proporcionar una instrucción 125, proporciona una instrucción asociada con el modo de operación activo. Preferentemente, el paso de proporcionar una instrucción 125 comprende emitir una instrucción de acuerdo con una plantilla de instrucciones previamente determinada. Por ejemplo, si la plantilla de instrucciones previamente determinada es una plantilla de preguntas que tiene una pluralidad de indicaciones almacenadas en la memoria, el paso de proporcionar una instrucción 125, preferentemente comprende la recuperación de la memoria de una instrucción de la pluralidad de instrucciones asociadas con el contenido que se puede seleccionar 22 del libro 12, y generar una señal de Instrucción auditiva representativa de una instrucción. Por ejemplo, haciendo referencia a la Figura 5, la plantilla de preguntas puede incluir una instrucción, tal como "toque las galletas que tienen la forma de un <forma>". en donde <forma> es seleccionada de una lista de formas que incluye un "triángulo", "círculo" y "cuadrado" almacenados en la memoria 32 ó la memoria que se puede remover 46. Otras instrucciones pueden ser almacenadas en la memoria dependiendo de la naturaleza de los temas del libro 12 y los guiones en la misma. El paso de permitir una selección del de contenido que se puede seleccionar 130, permite una selección del contenido que se puede seleccionar del libro, con base en la instrucción proporcionada en el paso de proporcionar una instrucción 125. Como se planteó anteriormente, el libro preferido para ser utilizado con el método de la presente invención, preferentemente tiene una pluralidad de configuraciones de dos páginas abiertas, en donde cada una de las configuraciones de dos páginas abiertas, tiene una primera página y una segunda página con el contenido que se puede seleccionar en las mismas. Preferentemente, la pluralidad de configuraciones de dos páginas incluye una primera configuración de dos páginas abiertas, una última configuración de dos páginas abiertas y por lo menos una configuración de dos páginas abiertas entre éstas. Para adecuar un sistema de lectura que tiene un libro con las características mencionadas anteriormente, el paso de permitir una selección del contenido que se puede seleccionar 130, preferentemente comprende proporcionar por lo menos un objeto que se puede seleccionar de la pluralidad de objetos que se pueden seleccionar en la primera página, de la por lo menos una configuración de dos páginas abiertas y otro objeto que se puede seleccionar de la pluralidad de objetos que se pueden seleccionar en la segunda página de la por lo menos una configuración de dos páginas abiertas, detectar una selección de dicho objeto que se puede seleccionar u otro objeto que se puede seleccionar, y 19 enviar una señal del objeto seleccionado representativa de la selección al controlador. El paso de proporcionar por lo menos un objeto que se puede seleccionar, a su vez, proporciona una extensión de historia en la por lo menos una configuración de dos páginas abiertas 20 de la pluralidad de configuraciones de dos páginas abiertas. La configuración de historia, comprende una pluralidad de palabras que se pueden seleccionar formando una oración de una historia, la cual incluye una narración 54 y objetos visuales. El paso de proporcionar por lo menos un objeto que se puede seleccionar, preferentemente proporciona también un iniciador de historia en la primera configuración de dos páginas abiertas 24 y un resumen de la historia en la última configuración de dos páginas abiertas 26. El iniciador de historia comprende objetos que se pueden seleccionar de una pluralidad de objetos que se pueden seleccionar 28 que indican visualmente la historia y la narración 54. Por ejemplo, si la extensión de historia comprende la narración 54 en cada una de la por menos una configuración 20 de la pluralidad de configuraciones de dos páginas del libro abierto 12 está orientada al tema "imagina las cosas que puedes ser", y cada una de las por lo menos una pluralidad de dos páginas 20 tiene una narración 54 orientada a una ocupación en particular, tal como un panadero (Figura 5) y una pluralidad de objetos que se pueden seleccionar 28 asociados con la ocupación, tales como gráficos de un panadero y una pluralidad de galletas en forma de estrella, círculo, cuadrado o triángulo, entonces el iniciador de historia puede tener un contenido que se puede seleccionar 22 que 20 comprende una disposición de gráficos de individuos que representan las diversas ocupaciones. De manera similar, el resumen de la historia puede comprender una disposición de objetos que se pueden seleccionar que resumen en forma visual la historia y una o más de las narraciones. El paso de producir una salida 135 produce una salida con base en el material asociado con el contenido que se puede seleccionar del libro y el modo activo de operación. Preferentemente, el paso de producir una salida 135 comprende generar una señal auditiva o visual de acuerdo con una plantilla de salida previamente determinada. Por ejemplo, si la plantilla de salida previamente determinada es una plantilla de respuesta correcta que tiene una pluralidad de acuses de recibo afirmativos almacenados en la memoria, el paso de producir una salida comprende generar una señal visual o auditiva representativa de uno de los acuses de recibo afirmativos si una selección fue realizada en el paso de permitir la selección de un contenido que se puede seleccionar 130 y la selección está en una lista correcta almacenada en la memoria 22. Por ejemplo, la plantilla de respuestas correctas puede incluir respuestas en un formato tal como "<acuse de recibo af¡rmativo>. Esto es, una <forma correcta>". en donde <acuse de recibo afirmativo> es seleccionado de una lista de acuse de recibo afirmativo que incluye "bien hecho", "eso es" y "comprendido". Como alternativa, si la plantilla predeterminada de salidas es una plantilla de respuestas incorrectas que tiene una pluralidad de acuses de recibo negativos almacenados en la memoria, el paso de producir una salida 135 comrpende generar una señal auditiva o visual, representativa de uno de los acuses de recibo negativos si una selección fue realizada en el paso de permitir la selección de un contenido que se puede seleccionar 130 y la selección está en una lista incorrecta almacenada en la memoria 22. Por ejemplo, la plantilla de respuestas incorrectas puede incluir resuestas en un formato tal como "<acuse de recibo negativo>". Esto es, una "<forma incorrecta>". en donde el <acuse de recibo negativo es seleccionado de una Lista de acuse de recibo negativo que incluye "oh, no", "inténtelo otra vez" y "alto", y la <forma incorrecta> es el nombre de la forma seleccionada de manera incorrecta y es almacenada en una Lista de forma incorrecta asociada con la pregunta realizada. Si el controlador es configurado para diferenciar el intento del usuario con base en el paso de proporcionar una instrucción 125, la plantilla de respuesta incorrecta puede identificar el objeto seleccionado de manera incorrecta y repetir la instrucción. Por ejemplo, si la instrucción es: "encuentra un triángulo grande" y el usuario selecciona un triángulo pequeño, la plantilla de respuesta incorrecta puede incluir respuestas en otro formato, tal como "ese es un triángulo pequeño; encuentra un triángulo grande". Los efectos de sonido almacenados en una lista de efectos de sonido pueden estar incluidos con cualquiera de las plantillas mencionadas anteriormente. Un experto en la materia comprenderá que la naturaleza y forma de las plantillas y la salida del paso de producir una salida 135 depende de los temas del libro, la naturaleza de los guiones para la historia que incluyen interacción basada en un guión entre el usuario y las narraciones 54 y objetos visuales que comprenden la historia y el modo activo de operación. Los ejemplos de la funcionalidad posible y las salidas para diferentes modos de operación se plantean más adelante. Cuando una página es localizada primero, si está presente un modo de historia, la narración de la historia es leída en forma automática sin activación manual del icono de modo de historia. Si no está presente un modo de historia cuando una página es localizada o identificada primero, entonces el controlador automáticamente establece la configuración por defecto del modo de palabras planteado más adelante. En el modo de historia, el controlador da salida al texto de historia que aparece en la configuración como si éste estuviera siendo leído por un narrador. Si una palabra u objeto son tocados mientras que el controlador está en el modo de historia, el controlador inmediatamente se configura en el modo por defecto para el modo de palabras e indica que el modo activo ha cambiado ejecutando el paso de indicar el modo activo 120 (planteado anteriormente). Para regresar al modo de historia, el usuario puede seleccionar el icono de historia. Cuando el controlador está en el modo de palabras, cualquier palabra que es seleccionada provoca que el controlador le de salida a la pronunciación de la palabra. Cualquier objeto ilustrado que es seleccionado provoca que el controlador le de salida a la línea del guión o el efecto de sonido en el guión asociado con el objeto. La selección subsiguiente de las palabras y objetos activos del guión con respuestas diferentes a únicamente los efectos de sonido, tiene más de una respuesta si esa palabra u objeto son utilizados en cualquiera de las actividades en esa página. Haciendo referencia a la Figura 5, por ejemplo, si el objeto "triángulo" es seleccionado y en otra modalidad existe una última instrucción "¿encuentra la fotografía que empieza con la letra T?", la respuesta en el modo de palabras si un triángulo es seleccionado, será "Triángulo". "Triángulo empieza con la letra T". Cuando el controlador está en el modo fonético, cualquier forma seleccionada en forma subsiguiente provocará que el controlador le de salida a los elementos fonéticos que forman los sonidos que comprenden la palabra de acuerdo con el patrón, <PALABRA><ELEMENTOS FONETICOS SEPARADOS><PALABRA>. Cuando el controlador está en el modo de deletreado, cualquier palabra seleccionada en forma subsiguiente provocará que el controlador de salida al deletreo de la palabra de acuerdo con el patrón <PALABRA><LETRAS SEPARADAS><PALABRA>. Cuando el controlador está en el modo de encontrar, el controlador provoca que las habilidades de discriminación visuales del usuario sean mejoradas emitiendo un aviso, solicitando al usuario que encuentre y toque diversas palabras (por ejemplo, con base en las letras iniciales o finales, rimas o fonética) y objetos (por ejemplo, con base en el contenido de la historia, rimas, letras iniciales o finales o fonética) en la ilustración en respuesta.

El modo de juego (o sorpresa) es de carácter general. Cuando el controlador está en el modo de juego, el usuario participa en una actividad que puede no ajustarse a ninguno de los otros modos. Algunos ejemplos de actividades que pueden estar en este modo incluyen: hacer rimas, hacer coincidencias, crear patrones, que incluyen laberintos -incluso bromas y adivinanzas. También, cualquier actividad que involucra las selecciones de compuestos, tales como la siguiente interacción establecida en un guión: "encuentra algo grande... (el usuario selecciona un triángulo grande)... ¡Muy bien! Ese triángulo es grande... Ahora seleccione un triángulo pequeño". (Figura 5). Cuando el controlador está en el modo de contar, el controlador producirá una emisión para solicitar al usuario que encuentre un número determinado de objetos en la ilustración. Haciendo referencia ahora a la Figura 5, por ejemplo, el controlador emitirá "encuentre 5 triángulos". Cada triángulo nuevo señalado en este juego "se silencia" con su número. El orden no es importante. Los objetos que ya han sido contados pueden producir como respuesta "ya me contaste, ¿puedes encontrar otro triángulo?" Hasta que todos los objetos han sido contados. Cuando el controlador está en el modo de música, el controlador emite una señal indicando al usuario que seleccione un objeto para escuchar una canción y puede indicar al usuario que seleccione una secuencia de objetos para crear una canción.

Incrustado en uno o más de los modos descritos anteriormente puede estar un modo de palabras equivocadas (o reservadas) con la siguiente funcionalidad. Si el paso de permitir una selección de un contenido que se puede seleccionar 130 permite la selección individual de letras en sucesión, el paso de producir una salida 135 comprende los pasos adicionales de determinar después la siguiente letra que ha sido seleccionada, si las letras seleccionadas deletrean una palabra reservada, y producen en respuesta a una selección de la siguiente letra, una señal auditiva representa una palabra que empieza con la siguiente letra, si se ha formado la palabra reservada, de lo contrario, producen el nombre o fonema de la siguiente letra o determinan que la palabra es vulgar y no permite deletrearla o emitir el sonido de la última letra y reemplaza la última letra o sonido con una frase escrita previamente. Aunque el método de enseñanza de lingüística 100 de acuerdo con la presente invención ha sido descrito haciendo referencia al uso de una modalidad preferida de un libro y un lector, el método de enseñanza de lingüística 100 puede ser practicado con una amplia variedad de sistemas de lectura. Por ejemplo, el método de enseñanza de lingüística 100 no está limitado a un libro encuadernado que se puede abrir en una pluralidad de configuraciones de dos páginas y un lector configurado únicamente para recibir dicho libro. En general, el método de enseñanza de lingüística 100 se puede aplicar a un sistema de lectura que comprende cualquier medio impreso que tiene un contenido que se puede seleccionar y un lector correspondiente para recibir el medio impreso. Adicionalmente, el método de 26 enseñanza de lingüística 100 puede ser practicado con sistemas de lectura que no tienen un libro, si el lector tiene una interfase que presenta al usuario contenido que se puede seleccionar. Todavía de manera adicional, el método de enseñanza de lingüística 100 puede ser practicado con otros tipos de sistemas interactivos electrónicos, tales como tarjetas de juego inteligentes o plataformas similares a rompecabezas que tienen una funcionalidad general, ya sea en forma total o parcial, de los sistemas descritos anteriormente. Por consiguiente, aquellos expertos en la materia comprenderán que se pueden realizar cambios a las modalidades descritas anteriormente sin alejarse del concepto inventivo amplio de las mismas. Se debe entender, por consiguiente, que la presente invención no está limitada a las modalidades particulares descritas, aunque tienen la intención de abarcar las modificaciones dentro del espíritu y alcance de la presente invención como se describió en la presente descripción y se define mediante las Reivindicaciones anexas.

Claims

27 NOVEDAD DE LA INVENCION REIVINDICACIONES

1.- Un método para enseñanza de lingüística con un sistema electrónico de aprendizaje que comprende un libro y un lector, el libro tiene contenido que se puede seleccionar, el lector tiene un controlador y una memoria, el controlador tiene una pluralidad de modos de operación, la memoria tiene almacenado en la misma el material asociado con el contenido que se puede seleccionar, el método comprende los pasos de: permitir una selección de un modo de la pluralidad de modos de operación; operar el controlador en un modo activo que corresponde a dicho modo, si dicho modo ha sido seleccionado, de lo contrario, operar el controlador en un modo activo que corresponde a otro modo de la pluralidad de modos de operación; indicar el modo activo de operación del controlador; proporcionar una instrucción asociada con el modo activo de operación; permitir una selección del contenido que se puede seleccionar con base en la instrucción; y producir una salida con base en el material asociado con el contenido que se puede seleccionar y el modo de operación activo.

2.- El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 1 , caracterizado además porque el permitir un paso de selección de un modo comprende: proporcionar una pluralidad de iconos de modo que se pueden seleccionar, asociado cada uno con un modo de 28 operación de la pluralidad de modos de operación; detectar una selección de un icono de modo que se puede seleccionar de la pluralidad de iconos de modo que se pueden seleccionar; y comunicar al controlador dicho modo asociado con dicho ¡cono que se puede seleccionar detectado en el paso de detectar una selección.

3. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 2, caracterizado además porque el libro tiene por lo menos una configuración de dos páginas abiertas que tiene una primera página y una segunda página, el contenido que se puede seleccionar está sobre la por lo menos una configuración de dos páginas abiertas, la pluralidad de modos de operación comprende por lo menos un modo de lectura y por lo menos un modo de actividad, y el paso de proporcionar una pluralidad de iconos de modo que se pueden seleccionar comprende: asociar por lo menos uno de la pluralidad de iconos de modo que se pueden seleccionar con por lo menos un modo de lectura y por lo menos otro de la pluralidad de iconos de modo que se pueden seleccionar con por lo menos un modo de actividad; y colocar el por lo menos un icono de modo de lectura en la primera página de la por lo menos una configuración de dos páginas abiertas y el por lo menos un icono de modo de actividad en la segunda página de la por lo menos una configuración de dos páginas abiertas.

4. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 1, caracterizado además porque el paso de operación del controlador comprende cambiar el modo activo de acuerdo con una 29 instrucción de cambio de modo previamente determinada almacenada en la memoria.

5. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 1 , caracterizado además porque el contenido que se puede seleccionar incluye una pluralidad de objetos que se pueden seleccionar, la pluralidad de modos de operación incluye un modo de historia y un modo de palabras, y el paso de operación del controlador comprende: hacer el modo activo al modo de historia; cambiar el modo activo del modo de historia a un modo si dicho un modo ha sido seleccionado; y cambiar el modo activo del modo de historia al modo de palabras si un objeto de la pluralidad de objetos que se pueden seleccionar ha sido seleccionado.

6. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 5, caracterizado además porque el paso de operación del controlador comprende adicionalmente cambiar el modo activo al modo de palabras si un objeto de la pluralidad de objetos que se pueden seleccionar ha sido seleccionada, a menos que el modo de palabras esté en el modo activo.

7. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 1 , caracterizado además porque el paso de indicación de modo activo comprende generar una señal visible asociada con el modo activo.

8. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 7, caracterizado además porque el paso de generar una señal visual comprende energizar un diodo emisor de luz. 30

9. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 1 , caracterizado además porque el paso de indicar el modo activo comprende generar una señal auditiva representativa del modo activo.

10. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 9, caracterizado además porque el paso de generar una señal auditiva comprende recuperar de la memoria un sonido representativo de un atributo del modo activo y producir el sonido.

11. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 10, caracterizado además porque el paso de recuperación comprende adicionalmente seleccionar como el atributo el nombre del modo activo o la funcionalidad del modo activo o un efecto de sonido previamente determinado asociado de manera única con el modo activo.

12. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 1 , caracterizado además porque el paso de proporcionar una instrucción comprende emitir una instrucción de acuerdo con una plantilla de instrucción previamente determinada.

13. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 12, caracterizado además porque la plantilla previamente determinada es una plantilla de preguntas que tiene una pluralidad de indicaciones almacenadas en la memoria y el paso de proporcionar una instrucción comprende: recuperar de la memoria una 31 indicación de la pluralidad de indicaciones; y generar una señal de indicación auditiva representativa de una indicación.

14. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 1, caracterizado además porque el libro tiene una pluralidad de configuraciones de dos páginas abiertas, cada configuración de dos páginas abiertas tiene una primera página y una segunda página, el contenido que se puede seleccionar incluye una pluralidad de objetos que se pueden seleccionar y el paso de permitir la selección del contenido que se puede seleccionar, comprende: proporcionar por lo menos un objeto que se puede seleccionar de la pluralidad de objetos que se pueden seleccionar en la primera página y otro objeto que se puede seleccionar de la pluralidad de objetos que se pueden seleccionar en la segunda página; detectar una selección de un objeto que se puede seleccionar o el otro objeto que se puede seleccionar; y enviar una señal de objeto seleccionado representativa de la selección del controlador.

15. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 14, caracterizado además porque el paso de proporcionar, proporciona una extensión de historia en por lo menos una configuración de dos páginas separadas de la pluralidad de configuraciones de dos páginas separadas, la extensión de historia comprende una pluralidad de palabras que se pueden seleccionar que forman una oración de una historia que incluye una narración. 32

16. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 15, caracterizado además porque la pluralidad de configuraciones de dos páginas abiertas incluye una primera configuración de dos páginas abiertas y el paso de proporcionar comprende adicionalmente proporcionar un iniciador de historia en la primera configuración de dos páginas abiertas, el iniciador de historia comprende objetos que se pueden seleccionar que indican visualmente la historia.

17. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 16, caracterizado además porque la pluralidad de configuraciones de dos páginas abiertas incluyen una configuración final de dos páginas abiertas y el paso de proporcionar comprende adicionalmente proporcionar un resumen de la historia en la configuración final de dos páginas abiertas, en donde el resumen de la historia comprende objetos que se pueden seleccionar que resumen de manera visual la historia.

18. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 1, caracterizado además porque el paso de producir una salida comprende generar una señal auditiva o visible de acuerdo con una plantilla de salida previamente determinada.

19. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 18, caracterizado además porque la plantilla de salida previamente determinada es una plantilla de respuestas correctas que tiene una pluralidad de acuses de recibo afirmativos almacenados en la memoria y el paso de producir una salida comprende generar una señal auditiva o visible 33 representativa de uno de los acuses de recibo afirmativos si una selección fue realizada en el paso de permitir la selección de contenido que se puede seleccionar y la selección es una lista correcta almacenada en la memoria.

20. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 18, caracterizado además porque la plantilla de salida previamente determinada es una plantilla de respuestas incorrectas que tiene una pluralidad de acuses de recibo negativos almacenados en la memoria y el paso de producir una salida comprende generar una señal auditiva o visual representativa de uno de los acuses de recibo negativos si una selección fue realizada en el paso que permite la selección del contenido que se puede seleccionar y la selección está en una lista incorrecta almacenada en la memoria.

21. - El método para enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 1 , caracterizado además porque el paso de permitir una selección del contenido que se puede seleccionar permite la selección de letras en sucesión, y el paso de producir una salida comprende: determinar después de que una siguiente letra ha sido seleccionada si las letras seleccionadas deletrean una palabra reservada; y producir en respuesta a la selección de la siguiente letra una señal auditiva que representa una palabra que empieza con la siguiente letra, si la palabra reservada ha sido formada, de lo contrario se produce el nombre o fonema de la siguiente letra.

22. - Un método para enseñanza de lingüística con un sistema electrónico de aprendizaje, el método comprende los pasos de: permitir una 34 selección de letras en sucesión; determinar después de que una siguiente letra ha sido seleccionada si las letras seleccionadas deletrean una palabra reservada; y producir en respuesta a una selección de la siguiente letra, una señal auditiva que representa una palabra que empieza con la siguiente letra, si la palabra reservada ha sido formada, de lo contrario se produce un nombre de la siguiente letra o un fonema que representa a la siguiente letra.

23.- Un método para enseñanza de lingüística con un sistema electrónico de aprendizaje, que comprende un libro y un lector para recibir el libro, el libro tiene contenido que se puede seleccionar, el lector tiene un controlador y una memoria en un alojamiento de lector que tiene indicios que se pueden seleccionar, el controlador tiene una pluralidad de modos de operación, la memoria tiene almacenado en la misma material asociado con el contenido que se puede seleccionar y los indicios que se pueden seleccionar; el método comprende los pasos de: determinar si el lector ha recibido el libro; permitir una selección de un modo de la pluralidad de modos de operación; operar el controlador en un modo activo que corresponde a dicho modo si dicho modo ha sido seleccionado, de lo contrario, operar el controlador en un modo activo que corresponde a otro modo de la pluralidad de modos de operación; indicar el modo activo de operación del controlador; proporcionar una instrucción asociada con el modo activo de operación; permitir una selección del contenido que se puede seleccionar con base en la instrucción si el lector ha recibido el libro, de lo contrario, permitir una selección del indicio que se puede seleccionar del alojamiento del lector con base en la instrucción; 35 y producir una salida con base en el modo activo de operación y el material asociado con el contenido que se puede seleccionar o el indicio que se puede seleccionar.

24.- El método de enseñanza de lingüística de conformidad con la Reivindicación 23, caracterizado además porque el libro tiene una pluralidad de configuraciones de dos páginas abiertas, y el paso de determinar comprende identificar por lo menos una de las configuraciones de dos páginas abiertas.