Resultaten i Move-mätningarna varierar kraftigt beroende på motivationen - både hos elever och lärare. Det menar gymnastikläraren Kari Vedenjuoksu från Onkilahti grundskola i Vasa.
– Hur mycket man än strävar efter att varje lärare gör testet på samma sätt kan det alltid finnas skillnader. När det finns många som mäter kan det bli många olika sorters resultat också, säger han.
Vedenjuoksu har länge arbetat som lärare i hälsokunskap och gymnastik för högstadieelever och har gjort Move-test på åttondeklassister i många år.
”Det påverkar ju inte betyget”
Ett centralt problem är enligt honom att Move-mätningarnas resultat inte får användas för att bedöma idrottsbetyget. Resultaten är avsedda som en del av skolhälsovården och motionsrådgivningen – och eleverna vet det.
– Till exempel när eleverna ska springa intervalllöpning, om de inte känner för det lämnar de det halvgjort, förklarar Vedenjuoksu.
Enligt honom finns det många sådana fall. En ungdom springer en bit och konstaterar att det var allt för den här gången. ”Det påverkar ju inte betyget”, resonerar de.
Finländska barn och ungdomars fysiska kondition har mätts med Move-mätningar sedan 2016. Testet görs av elever i årskurs 5 och 8, och mäter uthållighet, muskelkondition, rörlighet och motoriska färdigheter. De senaste Move-resultaten publicerades förra veckan.
För få lärare på testerna
Vid förbundet Liito rf, som representerar lärare i gymnastik och hälsokunskap, har man också hört kritiska röster om Move-mätningarna.
Heidi Rautajoki, expert inom idrott och hälsa på Liito rf, pekar på bemanningsproblem:
– Ibland kan mätningar genomföras i stora undervisningsgrupper under ledning och övervakning av bara en lärare. Prestationer kan också göras i elevpar, och då antecknar kanske eleven resultaten själv och felmarginalen växer.
Enligt Rautajoki kräver exakt mätning av prestationerna att de görs av en lärare som är insatt i Move-rekommendationerna. Genom åren har det ordnats mycket fortbildning kring Move-mätningarna och instruktionerna är mycket noggranna.
Hon kan inte säga vad skillnaderna i mätresultaten beror på.
– Det beror förstås på hur noggrant den enskilda läraren följer de givna mätningsinstruktionerna.
Enligt Rautajoki är det också möjligt att en lärare är mer överseende i testsituationen än en annan. Liito rf uppmuntrar dock alla lärare till så exakt mätning som möjligt.
Lågstadieelever mer motiverade
I Vasa på Onkilahti grundskola har Markus Holmlund och Heta Marttila som undervisar lågstadieelever låtit femteklassare göra Move-tester under många år.
Femteklassarna är enligt dem vanligtvis mer ivriga testdeltagare än åttondeklassarna.
– På lågstadiesidan försöker alla alltid sitt bästa och tävlar lite med kompisarna, säger Holmlund.
Tolkningen av testresultaten kan dock variera beroende på bedömaren, menar kollegan Heta Marttila.
– Det kan finnas skillnader i hur ren teknik bedömaren kräver, alltså hur mycket rumpan får höjas eller hur lågt man ska göra armhävningar.
Dramatiska förbättringar väcker frågor
Till exempel i år hade pojkarna i femte klass på Onkilahti en anmärkningsvärd skillnad i framåtlutande armhävningar jämfört med förra årets resultat. Armhävningarna förbättrades med hela 64 procent och hos flickorna med över 50 procent.
I praktiken är det svårt att följa alla instruktioner i testsituationerna.
– Till exempel när man springer är det många barn, och när signalen kommer ska läraren se exakt vem som hann till linjen, vem som var lite före linjen och vem som var över linjen. Det finns många sådana situationer där det kan bli oprecision även av misstag, säger Marttila.
Trots kritiken ser lärarna värde i Move-testerna. Enligt dem är det bästa resultaten för eleverna själva, som kan jämföra sin egen utveckling mellan femte och åttonde klass.
– Om något test inte har gått bra och det motiverar eleven att anstränga sig mer, då är det ju riktigt bra, konstaterar Markus Holmlund.
Det här är en berabetad översättning av Yle Pohjanmaas text ”Vaasalaisopettaja huomasi: oppilaat eivät edes yritä, koska Move-tulokset eivät vaikuta kouluarvosanoihin”. Översättning av Filip Stén.