På många högskolor är professorer och rektorer oroliga för att allt fler studerande fuskar med hjälp av artificiell intelligens.
AI-verktyg används inte bara för att generera hela texter, utan också för att skapa referenser eller samla material till olika arbeten.
I Sverige har AI-fusket gått så långt att flera universitet har stängt av studerande på grund av att de tagit till otillåten hjälp av AI.
Vid Helsingfors universitet har AI-fusket ändå inte gått så långt att studerande skulle ha stängts av från studierna, enligt prorektor Kai Nordlund. Men enstaka fall av AI-fusk förekommer.
– I de flesta fall har situationerna klarats upp. I några enstaka fall har vi fått ge en anmärkning, säger han.
Helsingfors universitet uppmuntrar lärare att använda AI i undervisningen, men studerande förväntas tydligt berätta hur de har använt verktyget.
– De allra flesta av våra studerande är här för att lära sig. Vi har haft några enstaka fall där det verkar handla om otillåten användning, säger prorektor Kai Nordlund.
AI-fusket leder till fler utredningar vid Åbo Akademi
Mikael Nygård, vicerektor för utbildning vid Åbo Akademi, förklarar per e-post att studerande kan bli avstängda om de åker fast för grovt fusk, till exempel om de fuskar i sina kandidat- eller magisterarbeten.
Sådana fall är ovanliga, men antalet utredningar om lindrigare AI-fusk har ökat något.
Nygård tror att fuskfallen kommer att öka framöver, och därför satsar ÅA på att ordna fler prov som skrivs i en övervakad sal.
ÅA har också återinfört separata mognadsprov för examensarbeten, det vill säga självständiga skriftliga prov i samband med examensarbetet. På så sätt blir det tydligt att studeranden själv har skrivit texterna.
Fler muntliga prov kan bli aktuella
Helsingfors universitet planerar nu hur undervisningen ska se ut de kommande åren, och det förs diskussioner om hur man kan anpassa sig till AI-utvecklingen.
För att minska risken för AI-fusk planerar Svenska social- och kommunalhögskolan och statsvetenskapliga, humanistiska och medicinska fakulteterna vid Helsingfors universitet att införa fler muntliga förhör och övervakade prov.
Studerande tycker det låter lite skrämmande med muntliga prov:
Enligt Anna Henning, universitetslektor i socialpsykologi och prorektor vid Svenska social- och kommunalhögskolan kan de muntliga proven i praktiken handla om muntlig examination i grupp där läraren ställer frågor och studerande svarar muntligt.
Hon tror att individuella muntliga prov kan bli för ineffektiva om kursdeltagarna är många.
– Vi har också studerande som säkert vill utföra den här typen av examination individuellt och då måste det ju vara möjligt, säger hon.
AI kan också vara ett viktigt verktyg för lärandet
Vid Svenska handelshögskolan Hanken har man valt en annan strategi. Där diskuteras inte fler muntliga tentamina just nu.
Linda Gerkman, direktör för utbildning och digitala tjänster, säger att högskolan satsar mer på att stödja användningen av generativ AI i undervisningen eftersom AI också kan vara ett verktyg som kan förbättra lärandet.
Hanken har infört en trafikljusmodell som tydligt visar för studerande vad som är tillåtet och inte när det gäller AI-användning i olika moment och uppgifter.
Röd färg betyder att AI-användningen är helt förbjuden och den regeln gäller för språkprov och uppgifter där studerande ska komma med personliga reflektioner.
Översättningar och bakgrundsarbete är däremot exempel på uppgifter där AI-användning är helt tillåtet.
Använder man AI som assistent vid språkgranskning eller disposition behöver man redogöra för hur man har använt det.
Syftet med modellen är att skapa tydlig kommunikation mellan studerande och lärare om hur det är tillåtet att använda AI.
Vad har du för erfarenheter av att använda AI i studier eller arbete? Hur har det påverkat ditt lärande eller din arbetsprocess? Kommentera!