坤坤四年級（下期）第17周學報〔總第145期〕
本周期末，坤坤重在復習語數英學科內容。一切毫無頭緒，為父只能尊重坤少自主安排。
「調考」（學習質量監測）作為期末考試前菜。大家異常重視。傳聞此考關系孩子小升初擇校，老夫茫茫然莫可名狀。坤坤今次選中英語，臨考復習淺讀輒止。讀不認真，寫未落筆。老夫多次責令頑兒針對性讀寫單詞無果。雙方終又拳拳相見。頑兒泣聲伏案遵命，老夫無奈風輕雲淡。育人之反復艱辛不可與外人道。
坤言英語調考選擇題憑借語感作答，作文按照句法模寫。試卷簡單輕松，結果不得而知。一份耕耘一份收獲，大家要心態釋然。
期末考試前日，我們休閑放松和檢查牙齒。妻子曾話坤坤牙齒排列不好，細兒委屈低語要父帶他治療。坤坤換牙之際，口腔正畸正合時宜。
諸事妥處，老夫提醒坤坤抓緊時間復習兩小時，備好明日考試用具。老夫坐旁閱讀，全程陪伴無話。
周四學校舉辦家長會。
班主任主講學校活動、家庭養育誤區、自控力培養、家校共育、答案技巧。一是家庭作業監管取態，不能完全放任自流，亦不能事無巨細兜底，力爭鍛煉孩子自主能力。自律性強的孩子偶爾抽查作業，不自律的孩子時刻監督；二是製定每日學習計劃，不打斷孩子作業進程，睡前正向復盤、誇贊孩子具體表現；三是易燃易炸型孩子沖突期間冷靜緩沖，處事分層放權，大事堅守底線。內向悶頭型孩子沖突期間創造無學習聊天環境。
關於學習答題技巧。提升閱讀理解能力不二法門：多讀、善思、勤寫，放諸四海皆準；答題套路總結：帶任務通篇閱讀、拆分問題對號入座防漏題、踏踏實實寫答案。閱讀註意留痕，分值高題目寫得多；作文寫作：學習優秀範文、故事情節生動、行文規範減少錯字。前述多法值得坤坤學以致用。
除此之外，體魄強健更為重要。
坤坤今次語文成績94分（班級第五，前四同學分數緊咬）。此績達標，仍要努力。老師誇贊坤坤為人正直、責任感強、班級清潔管理井井有條。坤坤在校日漸開朗活潑，為父引導坤坤素質理念縱然難一，社會人性萬象亦要懂得包容。老師寄望坤坤強練拔高，為父認識略同。我們在自身成長節奏上適度追趕補齊。
數學老師主講期末成績、考察內容、學習習慣、改進建議等。坤坤今次數學成績93.5分（班級名次不詳，此績並列同學甚多），老師評稱坤坤成績還有較大上升空間，希望家長提升練題強度。家校共育，挖掘潛力，切莫浪費孩子天賦。
坤坤今次英語成績96分（班級名次不詳），小子捂嘴多日，臨考當晚才言此事已過。
語數老師同指坤坤學習欲求不足，本期偶有兩三次作業未交，翌日按時補交。為父學期初始就已采購多本習題，無奈坤坤抗拒甚重，練習完成度低。我們爭優之心並非無有，本人不知何為兩全之法？開心作業、快樂生活；本人今年因工作調動、家人住院、房屋諸事耗費心力太多，以致坤坤學業無法精細監督，陪伴學習固然「中庸」，榜樣力量之於個人主體意識覺醒終究高估。
老師倡導補課之事，為父沈思良久。現今孩子學業甚重，坤少每晚作業完成已然23時，育人之事天性自然還是做題機器？想必每個家庭都有不同答案。再者，學歷等價比值走低，個人在社會中的發展取決於綜合素質。
縱觀班級成績情況，名次靠前者都有補習，補習同學成績卻非完全沒有起伏。此中問題：一是重復刷題換取高分，思維邏輯是否本質提升？二是長期高壓環境學習是否導致孩子心神損傷；三是思維邏輯本質未見提升，升高年級應付多科無力，重復低效學習方法勢必令人早衰；四是學習成績需要外部壓力逼迫，個人主體意識長期無法構建。
坤坤從未參與任何補習，成績是有進步拓優空間。老夫下期將在思維邏輯提升方面下功夫，學耍結合、助力坤坤精進。
題不在多，重在綜合運用。
家長會期間，坤少一連給老夫發了四個逢考必過，其之後迅速技術性關閉電話手表。本人晚間與坤坤通話，他還暗自揣測本人極具磁性的噪聲是否他未考好。
我安慰他不必擔心，你考得很好。我們還有許多事需要共同學習。
教育主理人！加油！