Русский язык. Готовься к ЕГЭ

Какие требования предъявляет ФГОС к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы? Выберите все подходящие варианты.

Какое направление оценивания не относится к основным направлениям и целям оценочной деятельности в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС?

Какой принцип лежит в основе портфолио как способа оценки образовательных результатов?

Какая процедура относится к внешней оценке образовательных достижений обучающихся?

Какая процедура относится к внутренней оценке образовательных достижений обучающихся?

Какой подход к оценке образовательных достижений обеспечивается содержанием и критериями оценки, в качестве которых выступают планируемые результаты обучения, выраженные в деятельностной форме?

Какой подход к оценке образовательных достижений обеспечивается структурой планируемых результатов, в которых выделены три блока: общецелевой, «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться»?

Укажите все принципы, лежащие в основе комплексного подхода к оценке образовательных достижений.

Какая группа образовательных результатов не выносится на итоговую аттестацию, но может оцениваться в ходе внутришкольного мониторинга и внешних неперсонифицированных мониторинговых исследований?

Формирование какой группы образовательных результатов обеспечивается за счёт всех учебных предметов и внеурочной деятельности?

Оценка какой группы образовательных результатов ведётся каждым учителем в ходе процедур текущей, тематической, промежуточной и итоговой аттестации, а также администрацией образовательной организации в ходе внутришкольного мониторинга?

Какая оценочная процедура является обязательной, завершает освоение основной образовательной программы, проводится в стандартизированной форме и устанавливает уровень образовательных достижений обучающихся?

Какая оценочная процедура отражает индивидуальное продвижение обучающегося в освоении программы учебного предмета?

Какая оценочная процедура проводится учителем в начале изучения предмета или его раздела?

Какая оценочная процедура фиксирует достижение обучающимся предметных планируемых результатов и универсальных учебных действий на уровне не ниже базового, а также является основанием для перевода в следующий класс и для допуска обучающегося к государственной итоговой аттестации?